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      <title>Ziele OST (Roadmap 2025-2029) und Strategischer Plan SoM (2023-2026) by </title>
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      <description>Welche Beiträge leiste ich? Bitte persönliche Beiträge als Kommentare festhalten. Da wo Ihr denkt, sind wir besonders stark, ein Herz setzen.</description>
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      <pubDate>2025-04-01 19:23:08 UTC</pubDate>
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         <title>Die OST steigert ihren gesellschaftlichen Impact, z. B. mittels Kooperationen mit Organisationen (1.1.1), Dialog mit Stakeholdern (1.1.2), Teilnahme an Ostschweizer Initiativen (1.1.5)</title>
         <author>pascalebaer</author>
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         <title>Die OST gehört zu den transferorientiertesten FHs der Schweiz. Sie steigert ihre Transferorientierung sukzessive.</title>
         <author>pascalebaer</author>
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         <description><![CDATA[<p>Inkl. Transferorientierung in der Lehre (2.2.2)</p>]]></description>
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         <title>Die OST erzielt eine hohe MA-Zufriedenheit.</title>
         <author>pascalebaer</author>
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         <title>Die OST erreicht eine national führende Rolle in den idS &quot;Angewandte KI&quot;, &quot;Klima und Energie&quot;, &quot;Gesund leben und altern&quot;.</title>
         <author>pascalebaer</author>
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         <title>Die OST erhöht ihren Marktanteil in den Studiengängen (2.7)</title>
         <author>pascalebaer</author>
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         <title>Innovative Lehr- und Lernformen, z. B. Blended Learning oder experimentelles Lernen (2.5.1, 2.5.2) </title>
         <author>pascalebaer</author>
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         <title>Überfachlichkeit in den Studiengängen, insb. IKTS-Angebot</title>
         <author>pascalebaer</author>
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         <title>Praxisorientierung in der Lehre, z. B. mit Gastvorträgen, Exkursionen, etc. (2.2.1)</title>
         <author>pascalebaer</author>
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         <title>Kooperation mit Unternehmen für Praktikas für Gymansiasten (2.2.3)</title>
         <author>pascalebaer</author>
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         <title>Transferorientierung bei LP sichern mit stud. Praxisprojekten, DL- und Forschungsprojekten (2.3.1)</title>
         <author>pascalebaer</author>
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         <title>International (Lehr-) Erfahrung sichern, z. B. mit Mobility Programm (2.4.1)</title>
         <author>pascalebaer</author>
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         <title>Assurance of Learning (AOL)-Ziele erreichen - nur ausgewählte Module (2.6.1)</title>
         <author>pascalebaer</author>
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         <title>Didaktische Qualifizierung der LP (CAS Hochschuldidaktik (2.6.2)</title>
         <author>pascalebaer</author>
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         <title>Prüfungsevaluationen durch ZHB (2.6.4)</title>
         <author>pascalebaer</author>
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         <title>Mind. eine Forschungspartnerschaft pro Departement </title>
         <author>pascalebaer</author>
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         <title>Transferorientierte Forschungsprojekte in den Schwerpunktbereichen der SoM  (3.1.1)</title>
         <author>pascalebaer</author>
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         <title>Hochwertige Beratungsdienstleistungen für Unternehmen (3.2.1)</title>
         <author>pascalebaer</author>
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         <title>Hohe Qualität der studentischen Praxisprojekte (3.2.2)</title>
         <author>pascalebaer</author>
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         <title>Das WB-Angebot der OST ist bereinigt (Optimierung Portfolio)</title>
         <author>pascalebaer</author>
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         <title>Akualisierte Angebote (State-of-the-Art)</title>
         <author>pascalebaer</author>
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         <title>Lebenslanges Lernen: Pro TN Besuch von 1.5 WB-Angebote an der OST</title>
         <author>pascalebaer</author>
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         <title>Innovative Lehr- und Lernformen</title>
         <author>pascalebaer</author>
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         <title>Die OST hat eine Qualitätskultur, inkl. AACSB Re-Akkreditierung</title>
         <author>pascalebaer</author>
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         <title>Hohe Studierendenzufriedenheit (SZU)</title>
         <author>pascalebaer</author>
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         <title>Transparenz und Mitwirkung</title>
         <author>pascalebaer</author>
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      <item>
         <title>Vielfalt, Gleichstellung, Barrierefreiheit, Vereinbarkeit fördern </title>
         <author>pascalebaer</author>
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         <title>MINT-Frauen auf allen Stufen fördern, inkl. mehr Studierende in technischen Studiengängen (auch WINF)</title>
         <author>pascalebaer</author>
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         <title>Alle Studiengängen bieten in Curricula Grundlagenwissen in Nachhaltigkeit </title>
         <author>pascalebaer</author>
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         <title>Das studentische Engagement bez. Nachhaltigkeitsaktivitäten steigt jährlich</title>
         <author>pascalebaer</author>
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         <title>Ökologische Nachhaltigkeit inkl. Reduzierung CO2 Verbrauch, umweltfreundliche Praktiken (4.1.2)</title>
         <author>pascalebaer</author>
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         <title>Projekte mit nachhaltiger Entwicklung (SDG)</title>
         <author>pascalebaer</author>
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         <title>Internationale und interkulturelle Themen in den Modulen</title>
         <author>pascalebaer</author>
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         <pubDate>2025-04-02 04:26:02 UTC</pubDate>
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         <title>25% der VZ-Studierenden absolvieren ein Semester im Ausland.</title>
         <author>pascalebaer</author>
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         <pubDate>2025-04-02 04:26:57 UTC</pubDate>
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         <title>Mind. 10% der Dozierenden absolvieren pro Jahr einen Einsatz im Ausland</title>
         <author>pascalebaer</author>
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         <description><![CDATA[<p>International (Lehr-) Erfahrung sichern, z. B. mit Mobility Programm (2.4.1)</p>]]></description>
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         <pubDate>2025-04-02 04:28:25 UTC</pubDate>
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         <title>Mind. 30 ECTS pro Semester auf Englisch im Angebot pro Studiengang</title>
         <author>pascalebaer</author>
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         <description><![CDATA[<p>Sicher Bachelor, unsicher bei Master</p>]]></description>
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         <title>Mind. die Hälfte der Incomings schreibt einen positiven Erfahrungsbericht</title>
         <author>pascalebaer</author>
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         <title>Die OST stellt sich in EN professionell dar, z. B. Website</title>
         <author>pascalebaer</author>
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