Моя восхитительная доска Padlet by https://padlet.com/aalinasidorenko/dx54aut7incnwj1 en-us 2023-03-03 09:57:51 UTC 2023-03-03 10:53:50 UTC hello@padlet.com aalinasidorenko https://padlet.com/aalinasidorenko/dx54aut7incnwj1/wish/2502440694 2023-03-03 10:18:49 UTC https://padlet.com/aalinasidorenko/dx54aut7incnwj1/wish/2502440694 aalinasidorenko https://padlet.com/aalinasidorenko/dx54aut7incnwj1/wish/2502441987 2023-03-03 10:20:13 UTC https://padlet.com/aalinasidorenko/dx54aut7incnwj1/wish/2502441987 1) обучение создает зону ближайшего развития, которая затем переходит в сферу актуального развития 2) обучение двигает вперед развитие, опираясь не только на созревшие функции, но и на те, которые еще созревают. Обучение должно идти впереди развития. aalinasidorenko https://padlet.com/aalinasidorenko/dx54aut7incnwj1/wish/2502456417 2023-03-03 10:36:04 UTC https://padlet.com/aalinasidorenko/dx54aut7incnwj1/wish/2502456417 Социокультурный контекст: Выготский уделял большое внимание социокультурному контексту ребенка. aalinasidorenko https://padlet.com/aalinasidorenko/dx54aut7incnwj1/wish/2502457854 2023-03-03 10:37:41 UTC https://padlet.com/aalinasidorenko/dx54aut7incnwj1/wish/2502457854 Социальный фактор: когнитивное развитие является результатом его взаимодействия с более знающими другими и совместного конструирования знаний под их руководством aalinasidorenko https://padlet.com/aalinasidorenko/dx54aut7incnwj1/wish/2502459793 2023-03-03 10:40:02 UTC https://padlet.com/aalinasidorenko/dx54aut7incnwj1/wish/2502459793 по Выготскому развитие осуществляется в ходе социального взаимодействия, при овладении инструментами и знаками, являющимися асоциальными по своей природе aalinasidorenko https://padlet.com/aalinasidorenko/dx54aut7incnwj1/wish/2502461557 2023-03-03 10:42:05 UTC https://padlet.com/aalinasidorenko/dx54aut7incnwj1/wish/2502461557 Развитие – эволюция, которая управляет потребностью в равновесии. Равновесие – механизм, обеспечивающий основные функции психологической деятельности.Происходит адаптация к реальности. У человека возникает потребность ее обрабатывать, придавать ей смысл. Если же он не может ее обработать, он становится неприспособленным. Этот аспект рассматривается в теория когнитивного диссонанса – когнитивного напряжения-баланса. aalinasidorenko https://padlet.com/aalinasidorenko/dx54aut7incnwj1/wish/2502463639 2023-03-03 10:44:23 UTC https://padlet.com/aalinasidorenko/dx54aut7incnwj1/wish/2502463639 Социальный фактор: Пиаже утверждает, что ребенок самостоятельно создает знания при незначительном влиянии социальных факторов aalinasidorenko https://padlet.com/aalinasidorenko/dx54aut7incnwj1/wish/2502464514 2023-03-03 10:45:28 UTC https://padlet.com/aalinasidorenko/dx54aut7incnwj1/wish/2502464514 Социокультурный контекст: Пиаже больше внимания уделяет биологическому созреванию и взаимодействию с окружающей средой aalinasidorenko https://padlet.com/aalinasidorenko/dx54aut7incnwj1/wish/2502465039 2023-03-03 10:46:00 UTC https://padlet.com/aalinasidorenko/dx54aut7incnwj1/wish/2502465039 Пиаже видит развитие индивида как протекающее изолированно, делает акцент на индивидуалистической модели aalinasidorenko https://padlet.com/aalinasidorenko/dx54aut7incnwj1/wish/2502467270 2023-03-03 10:48:35 UTC https://padlet.com/aalinasidorenko/dx54aut7incnwj1/wish/2502467270 Обе теории кардинально отличаются друг от друга. У Выготского взаимодействуют взрослый и ребенок, то есть главную роль в развитии играет действия взрослого и процесс социализации который как раз старается проходить ребенок с помощью взрослого или самостоятельно. В то время у Пиаже только ребенок играет основную роль в развитии, но под воздействием прямого восприятия к объектам и приобретением новых способов реагирования на уже известную ему информацию. aalinasidorenko https://padlet.com/aalinasidorenko/dx54aut7incnwj1/wish/2502471742 2023-03-03 10:53:29 UTC https://padlet.com/aalinasidorenko/dx54aut7incnwj1/wish/2502471742