Wie-Phase: Regeln/Prinzipien (aus 108 Ideen wieder 5 machen?)

Was-Phase: Maßnahmen und Projektideen entwickeln... und wann wird es konkret?

Bestandaufnahme: Konzeptlandkarte, was wird gelebt, welche Konzeptbausteine gibt es?

Abfrage: Hinter welchen Konzeptbausteinen, die teilweise vor 20 Jahren entwickelt wurden, stehen Eltern/Schüler/Lehrer? Welche können weichen?

Den Einleitungsbrief "Bewahren, verändern, neu aufstellen" finde ich als Einstimmung gut und gelungen!

Für die Wie-Phase braucht es aus meiner Sicht auf jeden Fall die bestehende Konzeptlandkarte als Diskussionsbasis. Sonst gehen die Diskussionen inhaltlich zu weit auseinander und es wird über "Alles und Nichts" gesprochen.

Für die letzte Phase ist es mir sehr wichtig, dass konrekte Ergebnisse erzielt werden (Was bleibt so, was wollen wir ändern). Es sollten nicht viele Dinge zur Disposition stehen/entschieden werden, aber einige wenige ganz konkret. Hier müsste dann auch in der Folge möglichst eine Umsetzung erfolgen.

Ziel des ersten Schrittes: Herausarbeitung eines common-grounds.

Referent wird einen Konzeptentwurf mailen, der Grundlage des zweiten Treffens mit ihm sein wird.

Zeit: 90 Minuten (Zeitnehmer?)