El término constructo puede ser entendido en dos direcciones: como concepto integrante de una teoría (Hyman, 1994) o como una “teoría” (Bunge, 2001, p. 36).

Un constructo es utilizado en investigaciones cualitativas cuya finalidad es la generación o construcción de teoría (Goetz y LeCompte, 1988).

Como el ordenamiento lógico y secuencial de elementos teóricos procedentes de la información obtenida de fuentes bibliográficas fidedignas que giran alrededor del planteamiento del problema y que sirven de base y fundamentación para proponer soluciones.

El marco teórico es una descripción detallada de cada uno de los elementos de la teoría que serán directamente utilizados en el desarrollo de la investigación.

2.      Base tórica: encontrar las teorías dadas por los especialistas, generalmente las encontramos en los libros.

3.      La definición de los términos básicos, es decir como vamos a entender en nuestro trabajo cada termino principal que vamos a utilizar.

2.      La adopción de una teoría o desarrollo de una perspectiva teórica.

Martínez (2004) expresa que: Una teoría es una construcción mental simbólica, verbal o icónica, de naturaleza conjetural o hipotética, que nos obliga a pensar de un modo nuevo al completar, integrar, unificar, sistematizar o interpretar un cuerpo de conocimientos que hasta el momento se consideraban incompletos, imprecisos, inconexos o intuitivos. (p. 280)

Teoría es un sistema de conceptos que se integran para propiciar la comprensión de los fenómenos sociales y su significado, mediante la interpretación de los hechos y de la información suministrada por los actores sociales. Aun cuando se trata de una construcción fundamentalmente interpretativa, en este tipo de teoría no se descarta su capacidad explicativa y predictiva.

Las teorías interpretativas: no solo se ocupan de exponer relaciones entre variables, causales o no, sino que intentan comprender qué significado tienen los hechos, qué los caracteriza y por qué ocurren.

Tipos de variables

a)     Cuantitativas: son aquellas que se expresan en valores o datos numéricos. Así mismo, se clasifican en:

1.      Discretas: son las que asumen valores o cifras enteras.

2.      Continuas: son aquellas que adoptan números fraccionados o decimales.

b)     Cualitativas: también llamadas categóricas, son características o atributos que se expresan de forma verbal, es decir, mediante palabras. Así mismo, se clasifican en:

1.      Dicotómicas: se presentan en sólo dos clases o categorías.

2.      Policotómicas: se manifiestan en más de dos categorías.

Ejemplos de Variables:

La edad, el peso corporal, la estatura, la temperatura ambiental, las marcas de automóviles, así como los precios de bienes y servicios.

Tipos de dimensiones:

·         Dimensión cognitiva.

·         Dimensión afectiva.

·         Dimensión conductual.

¿Qué diferencia existe entre un constructo y una definición?

Un constructo son conceptos de mayor nivel y complejidad que resultan de la combinación de conceptos más simples, por ejemplo, el aprendizaje significativo, que es una construcción para el área educativa.  

Un concepto simboliza las relaciones empíricas y los fenómenos que viven relacionados con el hecho.

¿Qué importancia subyace entre las definiciones y los constructos en la investigación? dentro del ámbito investigativo, es de suma importancia la clarificación del significado de las variables que se incluyen dentro de un estudio concreto.

Arias, F. (2018). Diferencia entre teoría, aproximación teórica, constructo y modelo teórico. Revista Actividad Física y Ciencias, 10(2),7-12.

Briones, G. (2002). Teorías derivadas del paradigma interpretativo y teorías derivadas del paradigma explicativo en Epistemología de las ciencias sociales (pp. 97-105). ICFES.

Rivera-García, P. (1998). Marco teórico, elemento fundamental en el proceso de investigación científica. Tópicos de Investigación y Posgrado, 5(4), 233-240.