1. Menyusun strategi dan program yang berdampak pada peserta didik.

2. Melihat raport pendidikan, masih kurang dalam hal literasi sehingga saya berinisiatif merancang program GARASI MAKO dalam meningkatkan literasi peserta didik dan memperbaiki raport pendidikan yang akan datang.

3. Meningkatkan kompetensi guru dan memberi kesempatan kepada guru, tenaga kependidikan untuk mengikuti pelatihan baik online atau tatap muka.

4. Perlunya kolaborasi bersama dalam merancang kegiatan positif untuk pendidikan lebih maju

1. merencanakan dan membuat program yang mendengarkan pendapat/ suara murid dengan melakukan survey atau observasi, melibatkan murid dalam kegiatan program.

2. Melihat hasil dari rapor pendidikan untuk melihat rekomendasi perbaikan/peningkatan kualitas pendidikan di sekolah.

3. memberikan dukungan, mendengarkan pendapat dari rekan guru dan melibatkan mereka dalam membuat program sekolah yang berpihak kepada murid serta memberdayakan aset sekolah yang dimiliki serta melibatkan berbagai aspek mitra sekolah untuk mendukung program sekolah.

4. Kepala sekolah mendorong guru dalam proses pembelajaran tidak hanya memberikan pengetahuan, tetapi juga memberikan dukungan, panduan, dan kesempatan kepada murid untuk menjadi pembelajar yang aktif dengan mendorong kemandirian, membangun keterlibatan, memberikan umpan balik yang konstruktif.
   
   

1. Melibatkan Murid dalam Perencanaan Program/Kegiatan
   Saya akan melibatkan murid dalam perencanaan program dengan membentuk forum atau dewan murid untuk berbagi ide dan merencanakan kegiatan sesuai minat mereka. Sebelum kegiatan besar, seperti pekan olahraga, survei atau diskusi akan diadakan untuk mendengarkan masukan murid, sesuai dengan kebijakan Merdeka Belajar.

2. Penggunaan Rapor Pendidikan
   Rapor Pendidikan digunakan untuk merancang, mengimplementasikan, dan mengevaluasi program, dengan mengidentifikasi kekuatan dan kelemahan sekolah serta menentukan prioritas program. Rapor juga membantu memonitor pencapaian dan mengevaluasi dampak program terhadap prestasi murid.

3. Mendukung Guru dan Tenaga Kependidikan
   Sebagai pemimpin pembelajaran, saya mendukung guru dengan memberikan pelatihan dan kesempatan pengembangan profesional. Saya juga mendorong kolaborasi antar guru melalui diskusi dan refleksi bersama, serta memberikan umpan balik berbasis data untuk meningkatkan agency murid.

4. Mendorong Students’ Agency untuk Lingkungan Belajar yang Inklusif
   Saya akan mendorong students’ agency dengan memberikan ruang bagi murid untuk berpendapat, mengambil inisiatif, dan memilih dalam pembelajaran. Penilaian berbasis proyek atau portofolio diterapkan untuk memungkinkan murid menunjukkan kemampuan secara variatif dan memastikan partisipasi semua murid, termasuk yang berkebutuhan khusus

• Mengadakan Forum Siswa: Membuka ruang diskusi bagi siswa untuk menyampaikan ide dan aspirasi.

• Proyek Kolaboratif: Mengikutsertakan siswa dalam tim perencana program sekolah, seperti kegiatan literasi, kebersihan, atau ekstrakurikuler.

• Integrasi Kebijakan: Menyesuaikan masukan siswa dengan kebijakan seperti Kurikulum Merdeka dan Sekolah Ramah Anak.

2. Pemanfaatan Rapor Pendidikan untuk Program Sekolah
Rapor Pendidikan memberikan data penting untuk:

• Perencanaan: Mengidentifikasi kekuatan dan kelemahan sekolah, seperti hasil belajar siswa atau tingkat partisipasi.

• Implementasi: Merancang program berbasis kebutuhan, misalnya penguatan literasi dan numerasi.

• Evaluasi: Memantau perkembangan dengan membandingkan data sebelum dan sesudah program berjalan.

3. Mendukung Students’ dan Teachers’ Agency
Sebagai pemimpin pembelajaran, saya mendukung melalui:

• Pemberdayaan Guru: Melatih guru untuk menggunakan metode pembelajaran partisipatif yang mendorong siswa aktif.

• Pendampingan Personal: Memberi bimbingan kepada guru dalam mengembangkan inisiatif profesional mereka.

• Kolaborasi: Mendorong guru dan tenaga kependidikan untuk menciptakan ruang diskusi bersama siswa, selaras dengan kompetensi kepala sekolah seperti pembelajaran berdiferensiasi dan kepemimpinan kolaboratif.

4. Students’ Agency untuk Lingkungan Belajar Aman dan Inklusif
Dengan memberi siswa suara dan tanggung jawab, mereka merasa dihargai dan memiliki keterlibatan aktif, yang dapat:

• Meningkatkan Kepedulian: Siswa lebih peduli terhadap lingkungan belajar.

• Menciptakan Kenyamanan: Siswa lebih bersemangat berpartisipasi dalam kegiatan.

• Mendorong Inklusi: Ide-ide siswa membantu menciptakan program yang menghormati keberagaman.

1. Membuat program yang selalu melibatkan siswa yang disesuaikan dengan program-program pemerintah dan juga visi sekolah

2. Dengan melihat raport sekolah kami saya akan merancang program yang dapat membuat Raport Pendidikan di sekolah kami bisa meningkat.

   Saya juga akan mengevaluasi program yang suah ada apakah masih relevan atau tidak untuk dikembangkan.

3. Saya akan selalu berkolaborasi dengan rekan guru dan tenaga kependidikan juga semua yang terlibat di dalam sekolah untuk memajukan sekolah. Saya juga akan memberikan kesempatan dan wadah bagi mereka dalam mengembangkan kreativitasnya.

4. Student agency, yaitu Siswa mampu mengarahkan pembelajaran mereka sendiri , membuat pilihan, menyuarakan opini , mengajukan pertanyaan, mengungkapkan rasa ingin tahu, berpartisipasi dan berkontribusi dan mengkomunikasikan pemahaman mereka pada orang lain. sehingga sebagai guru harus memberikan kesempatan bagi siswa untuk mengembangkan dirinya sendiri, memberikan motivasi positif dan menciptakan suasana yang nyaman

   
   

1. dengan berkomitmen terhadap program yang melibatkan atau berpihak kepada murid dengan mendukung program tersebut agar berjalan di sekolah.

2. rapotd pendidikan sangat membantu menentukan pengembangan sekolah untuk menentukan rancangan berikutnya dari raport sekolah

3. memberikan suara dan pilihan serta kepemilikan para guru yang ada di sekolah, apa yang menjadi keinginn mereka dan bekerja sama agar program dapat terlaksana dengan baik

4. memberikan kebebasan kepada siswa untuk berpendapat, memberikan dukungan,kepercayaan diri apa yang menjadi keinginan murid sejauh itu kegiatan yang positif untuk kepentingan sekolah

1. Menyesuaikan kebijakan pemerintah yang ada dengan kebutuhan dan mempromosikan suara, pilihan dan kepemilikan murid dengan membangun komunikasi positif dengan murid.

2. Selain kebutuhan murid, Rapor Pendidikan akan menjadi pertimbangan utama dalam menentukan dan memprioritaskan kegiatan atau program yang akan dilaksanakan di sekolah.

3. Akan menyambut baik dan mendukung penuh upaya guru dalam setiap kegiatan atau programnya dalam rangka menumbuhkan dan menguatkan kepemimpinan murid.

4. Student agency sangat dapat mendorong tumbuhnya lingkungan belajar yang aman, nyaman dan inklusif dengan merapatkan barisan bersama deluruh warga sekolah dalam bersinergi mengelola dan memanfaatkan aset yang ada sebagai kekuatan atau bahan bakar suksesnya program-program sekolah.

1. Melibatkan murid dalam perencanaan program/kegiatan sekolah, meskipun terdapat berbagai kebijakan dan program pemerintah yang perlu diperhatikan, prinsip dasar melibatkan murid dalam perencanaan tetap relevan.

2. Rapor pendidikan dapat menjadi alat yang sangat berharga dalam merancang dan mengimplementasikan program sekolah.

3. Sebagai pemimpin pembelajaran saya dapat mendukung guru dan tenaga kependidikan dengan membangun komunikasi yang efektif, memberikan pelatihan dan pengembangan, memberikan otonomi dan menjadi role mode.

4. Mendorong keagenan siswa dapat menciptakan lingkungan belajar yang aman nyaman dan inklusif dengan cara memberikan kepercayaan, menciptakan ruang demokratis dan menghargai keberagaman.

1. Melibatkan murid dalam perencanaan program atau kegiatan sekolah, meskipun harus tetap mempertimbangkan kebijakan dan program pemerintah, dapat dilakukan dengan pendekatan yang kreatif dan inklusif. Dengan beberapa langkah strategi yang dapat diterapkandi dalamnya.

   Dengan berbagai strategi ini, murid tidak hanya merasa dilibatkan tetapi juga memiliki pengalaman nyata dalam berkontribusi terhadap kemajuan sekolah. Pendekatan ini mendukung semangat demokrasi, kolaborasi, dan rasa tanggung jawab.

2. Rapor Pendidikan menyediakan data diagnostik yang membantu mengidentifikasi kekuatan dan kelemahan sekolah. Di sekolah saya Rapor Pendidikan digunakan sebagai pendekatan berbasis data untuk mendukung siklus perbaikan berkelanjutan di sekolah. Dengan memanfaatkan informasi yang akurat dan relevan, sekolah dapat mengambil keputusan yang lebih terfokus, efektif, dan berdampak langsung pada peningkatan kualitas pembelajaran dan lingkungan sekolah.

3. Sebagai pemimpin pembelajaran, mendukung guru dan tenaga kependidikan untuk mengimplementasikan dan mendorong keagenan siswa (kemandirian murid) dan keagenan guru (kemandirian guru) adalah bagian penting dari upaya menciptakan ekosistem sekolah yang adaptif, kolaboratif, dan berpusat pada murid. Langkah-langkah ini dapat dikaitkan dengan indikator model kompetensi kepala sekolah (kepribadian, manajerial, supervisi, kewirausahaan, dan sosial).

4. Mendorong keagenan siswa (kemandirian murid) memiliki peran besar dalam menciptakan lingkungan belajar yang aman, nyaman, dan inklusif karena murid yang merasa diberdayakan cenderung lebih terlibat, bertanggung jawab, dan mendukung suasana positif di sekolah.

Dengan membuat pembelajaran yang berpihak pada murid, berkolaborasi dengan warga sekolah, dan membuat strategi pembelajaran yang lebih menarik

1.) menyusun program yang berdampak positif pada murid, 2.) Rapot pendidikan sebagai acuan untuk membuat program / kegiatan murid, misalnya dengan meningkatkan literasi karena literasi yang belum memadaia maka segera untuk membuat program peningkatan minat baca dengan berbagai kegiatan yang menarik, sekolah dapat memantau perkembangan minat baca siswa melalui survey atau tes baca. Jika minat baca meningkat maka program tersebut dilaksanakan secara berkelanjutan dan diperluas. , jika minat baca siswa tidak mengalami peningkatan maka perlu mengevaluasi kembali program tersebuat dan mencari alternatif lain yang lebih efektif. 3) saya akan berupaya semaksimal mungkin untuk mendukung guru dan tenaga kependidikan di sekolah untuk menimplementasikan dan mendorong student dan teacher agency. Adapaun langkah yang dapat saya lakukan: menciptakan budaya sekilah yang mendukung yaitu visi yang jelas, menanamkan nilai kolaborasi inovasi kepemimpinan pada seluruh warga sekolah., Kemudian pengembangan diri berkelanjutan, memberikan dukungan pada semua warga sekolah, Program inovasi, mengevaluasi dan memberikan umpan balik. 4). Dengan memberikan ruang partisipasi yaitu pengambilan keputusan yang melibatkan siswa, Menumbuhkan rasa tanggung jawab, menciptakan lingkungan yang aman dan terbuka, memberikan pembelajarana yang berpusat pada siswa memberi dukungan yang cukup

1. Melibatkan murid dalam perencanaan program/kegiatan sekolah.

2. Menganalisis kekuatan dan kelemahan sekolah,merancang program, mengevaluasi program dan mengidentifikasi kebutuhan pengembangan guru, dan membuat laporan kinerja sekolah

3. Membangun budaya kolaborasi, menyediakan pelatihan berkala, mentoring dan coaching,refleksi

4. Memberikan otonomi, menumbuhkan rasa percaya diri,menciptakan ruang aman, menghargai perbedaan,dan membangun hubungan positif

1. Melibatkan murid dalam merencanakan program kegiatan di sekolah dapat membuat mereka merasa terlibat dan memiliki suara, selain itu program yang berdampak pada murid dapat meningkatkan keberpihakan pada murid.

2. Rapor pendidikan dapat membantu dalam perencanaan, mengidentifikasi akar masalah, menyusun program, serta juga mengevaluasi sistem pendidikan di sekolah tersebut.

3. Kapasitas saya sebagai pemimpin pembelajaran antara lain ; memimpin pertemuan dengan guru, menunjukkan praktik pembelajaran, memberikan peluang pengembangan profesional berkualitas, serta mampu berkolaborasi dan berkomunikasi baik dengan para guru.

4. Untuk mendorong students agency, kita dapat ; dengan menciptakan komunitas di kelas, membangun kepercayaan diri siswa, memberikan kesempatan kepada murid, menanamkan semangat belajar sepanjang hayat, serta membangun motivasi dan kepercayaan diri pada murid

Melibatkan Murid dalam Perencanaan Program/Kegiatan Sekolah di Tengah Kebijakan Pemerintah

Melibatkan murid dalam perencanaan program sekolah adalah langkah yang sangat baik untuk meningkatkan motivasi belajar, rasa memiliki, dan partisipasi aktif mereka. Namun, dalam konteks kebijakan pemerintah yang dinamis, tantangan ini perlu dihadapi dengan strategi yang tepat.

Berikut beberapa cara yang dapat Anda lakukan untuk tetap melibatkan murid dalam perencanaan program sekolah, sambil tetap memperhatikan kebijakan pemerintah yang berlaku:

1. Salurkan Aspirasi Murid Melalui Forum yang Terstruktur

• Bentuk Dewan Murid: Libatkan perwakilan murid dari berbagai kelas untuk memberikan masukan dan ide-ide segar dalam perencanaan program.

• Kuesioner Berkala: Lakukan survei secara berkala untuk mengetahui minat dan kebutuhan murid.

• Kotak Saran: Tempatkan kotak saran di tempat yang mudah diakses oleh murid untuk menyampaikan ide atau keluhan.

2. Sesuaikan Program dengan Kurikulum Merdeka

• Pembelajaran Berbasis Proyek: Libatkan murid dalam merancang dan melaksanakan proyek yang sesuai dengan minat dan bakat mereka.

• Pembelajaran Berdiferensiasi: Sesuaikan program dengan kebutuhan belajar yang berbeda-beda antar murid.

• Penguatan Profil Pelajar Pancasila: Integrasikan nilai-nilai Pancasila dalam setiap kegiatan, sehingga murid dapat mengembangkan karakter yang baik.

3. Manfaatkan Teknologi untuk Meningkatkan Partisipasi

• Platform Digital: Gunakan platform online seperti Google Forms, Padlet, atau Mentimeter untuk mengumpulkan ide dan pendapat murid.

• Media Sosial: Manfaatkan media sosial sekolah untuk menyebarkan informasi dan mengajak murid berdiskusi.

• Aplikasi Pembelajaran: Gunakan aplikasi pembelajaran yang interaktif untuk membuat proses perencanaan lebih menarik.

4. Jalin Kerjasama dengan Komunitas Sekolah

• Orang Tua Murid: Libatkan orang tua murid dalam memberikan masukan dan dukungan terhadap program sekolah.

• Alumni: Ajak alumni untuk berbagi pengalaman dan memberikan mentoring kepada murid.

• Komunitas Lokal: Kolaborasi dengan komunitas lokal untuk mengadakan kegiatan yang bermanfaat bagi murid.

5. Evaluasi dan Tingkatkan Secara Berkala

• Evaluasi Program: Lakukan evaluasi secara berkala untuk mengetahui sejauh mana program yang telah dilaksanakan berhasil mencapai tujuan.

• Umpan Balik Murid: Kumpulkan umpan balik dari murid untuk mengetahui apa yang mereka suka dan tidak suka dari program yang ada.

• Revisi Program: Lakukan revisi terhadap program yang ada berdasarkan hasil evaluasi dan umpan balik murid.

Rapor Pendidikan sebagai Kompas dalam Merancang dan Mengevaluasi Program SekolahRapor Pendidikan adalah alat yang sangat berharga bagi sekolah dalam merancang, mengimplementasikan, dan mengevaluasi program-programnya. Dokumen ini memberikan gambaran yang komprehensif tentang kondisi sekolah, mulai dari prestasi akademik siswa, fasilitas yang tersedia, hingga efektivitas proses pembelajaran.

Beberapa cara Rapor Pendidikan dapat dimanfaatkan:

1. Merancang Program

• Identifikasi Kebutuhan: Rapor Pendidikan membantu mengidentifikasi area-area yang perlu ditingkatkan.

• Sesuaikan dengan Profil Siswa: Dengan menganalisis data demografi siswa, sekolah dapat merancang program yang relevan dan menarik bagi mereka.

• Manfaatkan Data Potensi: Rapor Pendidikan juga menyajikan data potensi sekolah, seperti jumlah guru, fasilitas, dan anggaran.

2. Mengimplementasikan Program

• Alokasi Sumber Daya: Rapor Pendidikan membantu mengalokasikan sumber daya secara efektif.

• Monitoring dan Evaluasi: Rapor Pendidikan dapat digunakan sebagai titik acuan untuk memantau kemajuan program yang sedang berjalan.

• Kolaborasi dengan Stakeholder: Rapor Pendidikan dapat menjadi alat komunikasi yang efektif dengan orang tua, komite sekolah, dan pihak-pihak terkait lainnya.

3. Mengevaluasi Program

• Ukur Efektivitas: Rapor Pendidikan membantu mengukur efektivitas program yang telah dilaksanakan.

• Identifikasi Tantangan: Rapor Pendidikan juga dapat mengidentifikasi tantangan yang dihadapi dalam pelaksanaan program.

• Ambil Keputusan: Hasil evaluasi yang diperoleh dari Rapor Pendidikan dapat digunakan sebagai dasar untuk mengambil keputusan terkait kelanjutan atau perbaikan program.

Seorang pemimpin pembelajaran dapat mendukung guru dan tenaga kependidikan dalam mengimplementasikan dan mendorong students' and teachers' agency.

Memahami Students' and Teachers' Agency

• Students' Agency: Ini merujuk pada kemampuan siswa untuk mengambil inisiatif, membuat pilihan, dan bertanggung jawab atas pembelajaran mereka sendiri.

• Teachers' Agency: Merujuk pada kemampuan guru untuk membuat keputusan pedagogis, berinovasi, dan berkontribusi pada pengembangan profesional mereka.

Peran Pemimpin Pembelajaran dalam Mendukung Agency

Sebagai pemimpin pembelajaran, Anda memiliki peran yang sangat penting dalam memfasilitasi dan mendorong students' and teachers' agency. Berikut adalah beberapa cara Anda dapat melakukannya:

1. Menciptakan Budaya Belajar yang Positif:

   • Visi yang jelas: Komunikasikan visi sekolah yang menempatkan siswa sebagai pusat pembelajaran dan mendorong kreativitas serta inovasi.

   • Saling menghormati: Ciptakan lingkungan di mana setiap anggota komunitas sekolah merasa dihargai dan pendapatnya didengar.

   • Kolaborasi: Dorong kolaborasi antara guru, siswa, dan staf lainnya untuk menciptakan solusi bersama.

2. Memberdayakan Guru:

   • Pengembangan profesional: Sediakan peluang bagi guru untuk mengikuti pelatihan dan pengembangan profesional yang relevan dengan students' agency.

   • Otonomi: Berikan guru otonomi dalam merancang pembelajaran dan memilih metode yang sesuai dengan kebutuhan siswa.

   • Dukungan: Tawarkan dukungan penuh kepada guru dalam menghadapi tantangan dan memberikan umpan balik yang konstruktif.

3. Memberdayakan Siswa:

   • Pembelajaran berbasis proyek: Implementasikan pembelajaran berbasis proyek yang memungkinkan siswa untuk mengambil inisiatif dan memecahkan masalah secara autentik.

   • Pengambilan keputusan: Libatkan siswa dalam pengambilan keputusan terkait pembelajaran mereka, seperti memilih topik atau menentukan cara penilaian.

   • Evaluasi diri: Dorong siswa untuk melakukan refleksi diri dan mengevaluasi pembelajaran mereka sendiri.

4. Menggunakan Data untuk Meningkatkan Praktik:

   • Analisis data: Gunakan data untuk mengidentifikasi area yang perlu ditingkatkan dan merancang intervensi yang tepat.

   • Partisipasi guru: Libatkan guru dalam menganalisis data dan merencanakan tindakan perbaikan.

   • Transparansi: Bagikan data dengan seluruh komunitas sekolah untuk meningkatkan akuntabilitas dan mendorong perbaikan berkelanjutan.

1. menyusun kegiatan dengan melibatkan

   berbagai pihak, dengan mempertimbangkan berbagai kebijakan yang ada saat ini

2. Rapor pendidikan memberikan kemudahan dalam peningkatan kualitas pendidikan disekolah, karena kebutuhan sekolah dapat dilihat sesuai dengan prioritasnya.

3. Memberikan kesempatan kepada pendidik dan tenaga kependidikan untuk meningkatkan kompetensinya, serta memberikan kebijakan atau keterbukaan yang melibatkan suara, pilihan dan kepemilikan sebagai bentuk kolaborasi dalam membuat suatu program sekolah.

4. students' agency melibatkan suara, pilihan dan kepemilikan murid, sehingga kegiatan belajar mengajar menjadi menyenangkan , bermakna bagi murid, sehingga menumbuhkan lingkungan yang aman, nyaman, dan inklusif bagi warga sekolah.

·       Memahami Kebijakan dan Program Pemerintah dengan Cermat

·       Menciptakan Forum untuk Keterlibatan Siswa

·       Menyelaraskan Program Pemerintah dengan Minat dan kebutuhan siswa

·       Melibatkan Siswa dalam Pengambilan Keputusan

·       Melakukan evaluasi secara berkala terhadap program-program yang ada untuk melihat apakah guru telah mengakomodasi suara dan partisipasi siswa dengan baik.

·       Menggunakan Teknologi untuk Memfasilitasi Keterlibatan Siswa sangat berguna untuk menyelaraskan kebijakan pemerintah.

·       Melibatkan Orang Tua dalam Proses kegiatan.

2.       Guna Rapor Pendidikan sekolah untuk membantu saya merancang, mengimplementasikan, dan mengevaluasi program/kegiatan sekolah, yaitu : Rapor Pendidikan adalah salah satu instrumen yang sangat berguna bagi kepala sekolah untuk merancang, mengimplementasikan, dan mengevaluasi program atau kegiatan di sekolah. Rapor Pendidikan menyajikan informasi yang komprehensif mengenai berbagai aspek yang berkaitan dengan kualitas pendidikan di sekolah, seperti hasil belajar siswa, pengelolaan kurikulum, kualitas pengajaran, manajemen sekolah, dan keterlibatan masyarakat. Jadi bisa dikatakan dalam rapor Pendidikan terlihat jelas kebutuhan murid seperti apa dan kedepannya dijadikan acuan dalam pembuatan program yang berdampak positif bagi murid.

3.       Sebagai kepala sekolah, mendukung guru-guru dan tenaga kependidikan dalam mengimplementasikan serta mendorong students' agency (kemandirian siswa) dan teachers' agency (kemandirian guru) sangat penting untuk menciptakan lingkungan sekolah yang inklusif, responsif, dan berpusat pada pengembangan potensi individu, baik siswa maupun guru. Students’ agency berfokus pada kemandirian siswa dalam mengelola proses belajar mereka, sementara teachers’ agency mendorong guru untuk mengambil inisiatif dan kontrol dalam pengajaran mereka.

4.       Mendorong students' agency atau kemandirian siswa adalah langkah penting dalam menciptakan lingkungan belajar yang aman, nyaman, dan inklusif bagi seluruh warga satuan pendidikan. Students' agency memberi siswa lebih banyak kontrol atas proses belajar mereka, memberi mereka kesempatan untuk menjadi peserta aktif dalam pengalaman belajar, serta mendorong mereka untuk mengambil tanggung jawab atas pembelajaran mereka. Ketika siswa merasa dihargai dan memiliki kontrol, mereka lebih mungkin merasa aman dan nyaman di lingkungan sekolah. Selain itu, rasa saling menghargai, kolaborasi, dan penghargaan terhadap keberagaman yang diperkuat oleh agency ini menciptakan suasana yang tidak hanya mendukung perkembangan akademis, tetapi juga perkembangan sosial dan emosional yang positif bagi seluruh warga sekolah.

Mendorong Students’ Agency untuk Menciptakan Lingkungan Belajar yang Aman, Nyaman, dan Inklusif

Mendorong students’ agency atau kemampuan siswa untuk mengambil inisiatif dan bertanggung jawab atas pembelajaran mereka sendiri merupakan langkah yang sangat efektif untuk menciptakan lingkungan belajar yang aman, nyaman, dan inklusif. Ketika siswa merasa memiliki kepemilikan atas pembelajaran mereka, mereka akan lebih termotivasi untuk menciptakan lingkungan yang positif bagi semua anggota komunitas sekolah.

1. Dengan kebijakan yang berlaku, sebagai kepala sekolah tetap mengembangkan program-program yang berpihak pada murid dengan memanfaatkan aset yang dimiliki sekolah

2. Rapor pendidikan digunakan sebagai panduan untuk membuat program sekolah yaitu RKT (rencana kerja tahunan), penyusunan RKAS (rencana kerja anggaran sekolah) dan RKJM ( rencana kerja jangka menengah). Dimana penyusunan RKT, RKAS dan RKJM disesuaikan dengan hasil rapor pendidikan untuk menyelenggarakan kegiatan-kegiatan yang berpihak pada murid

3. Membentuk komunitas belajar. Melalui komunitas belajar tersebut Bapak ibu guru bisa bersama-sama melakukan kegiatan pengembangan diri untuk menyusun strategi pembelajaran yang berdampak pada murid

4. Untuk mewujudkan student agency yaitu melaksanakan program yang melibatkan murid. Misal melaksanakan kegiatan IHT, disini melibatkan murid untuk menjadi pembawa acara, dirigen atau memimpin menyanyikan lagu Indonesia Raya, melibatkan murid dalam pengambilan dokumentasi dan sebagai penerima tamu. Dengan kegiatan-kegiatan demikian akan melatih kepemimpinan murid. Selain itu program sekolah dengan adanya ekstrakurikuler yang membantu menumbuhkan jiwa kepemimpinan murid.

   
   

1. Merencanakan, menyusun strategi dan membuat program atau kegiatan sekolah yang melibatkan atau berpihak pada murid. Mendengarkan pendapat / suara murid untuk berbagi ide.

2. Raport pendidikan menjadi pertimbangan dalam menentukan pengembangan program sekolah yang akan dilaksanakan.

3. Meningkatkan kompetensi guru dan memberi kesempatan untuk mengikuti pelatihan untuk pengembangan profesional. Berkolaborasi dengan guru untuk meningkatkan agency murid.

4. Student agency mendorong tumbuhnya lingkungan belajar yang nyaman dan inklusif karena memberikan kebebasan kepada siswa untuk mengeluarkan ide/berpendapat, memberikan dukungan dan kepercayaan diri terhadap kegiatan yang positif di sekolah yang berpihak pada murid.

1. dalam membuat kebijakan/program-program pemerintah yang ada saat ini, saya tetap melibatkan murid dalam perencanaan program/kegiatan di sekolah saya dengan cara : melihat aset yang ada disekolah, mengoptimalkan aset tersebut dengan tetap melibatkan murid dalam pembuatan program dengan berpedomann voice, , choice, ownership.

2. saya akan melihat hasil Rapor Pendidikan tahun sebelumnya untuk merancang program yang berpihak pada murid , mengimplementasikannya dalam pembelajaran dan mengevaluasi program tersebut agar dapat meningkatkan hasil raport pendidikan ditahun mendatang.

3. Saya sebagai pemimpin pembelajaran sangat mendukung guru--guru dan tenaga kependidikan di sekolah saya dalam mengimplementasikan program yang berpihak pada murid dan mendorong students’ dan teachers’ agency: saya menggunakan kompetensi kepala sekolah yaitu kompetensi manajerial yaitu merancang sebuah program yang dapat menciptakan budaya dan iklim sekolah yang kondusif

4. Menurut saya, agar students’ agency dapat meningkatkan penumbuhan lingkungan belajar yang aman, nyaman, dan inklusif untuk warga satuan Pendidikan adalah dengan mendampingi murid agar pengembangan potensi kepemimpinan mereka tetap sesuai dengan kodrat, konteks dan kebutuhan dan kita sebagai guru harus sebisa mungkin mengurangi kontrol kita terhadap mereka

   
   

1. Merancang program yang memberikan ruang bagi siswa untuk berpartisipasi aktif dengan menerapkan Voice, Choice, Ownership dan juga ARVI , selanjutnya libatkan murid dalam semua tahap mulai dari perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi program melalui survei dan observasi

2. Menganalisis rapor pendidikan untuk mengidentifikasi langkah-langkah perbaikan kualitas pendidikan di sekolah serta merancang kegiatan sekolah sesuasi rekomendasi rapor pendidikan.

3. Memfasilitasi kerja sama dengan guru dalam merancang program sekolah yang inovatif dan berpihak pada murid, dengan mengoptimalkan sumber daya sekolah dan melibatkan berbagai stakeholder.

4. Kepala sekolah mendorong guru untuk menerapkan pendekatan pembelajaran yang berpusat pada siswa, dengan memberikan kesempatan bagi siswa untuk terlibat aktif dalam proses pembelajaran, mengembangkan kemandirian, dan menerima umpan balik yang membangun

1.Mempertimbangkan kebijakan program pemerintah dapat membantu melibatkan murid dalam perencanaan program kegiata disekolah dengan cara:

• Memperhitungkan kemampuan dilapangan seperti kemampuan tenaga,ketersediaan dana,dan pelaksanaan yang bertahap

• Menguatkan apa yang dimiliki murid

• Mengajarkan anak atau mendorong kebermaknaan atau komitmen pada mereka

• Melaksanakan implementasi kepemimpinan murid

  2.Sejauh mana rapor pendidikan sekolah anda dapat digunakan untuk membantu anda merancang,mengimplementasikan dan mengevaluasi program atau kegiatan sekolah anda?

  Rapor pendidikan dapat menjadi dasar untuk untuk perencanaan berbasis data(PBD) yang tepat dan akurat. Data dalam rapor pendidikan berasal dari sumber data terpercaya, seperti dapodik, BPS dan asesmen nasional

  3.Bagaimana anda dalam kapasitas sebagai pemimpin pembelajaran mendukung guru-guru dan tenaga kependidikan disekolah anda dalam mengimplementasikan dan mendorong students dan teachers agency anada mungkin dapat mengaitkan inidengan indikator model kompetensi kepala sekolah yang telah anda ketahui?

  Yiitu dengan cara:

• Bangun ekosistem pembelajaran yang positif

• Pembelajaran berdiferensiasi

• Gunakan berbagai teknik dalam pembelajaran

• Jadilah mitra belajar bagi siswa

• Lakukan refleksi

• Belajar dan bagikan

  4.Menurut anda bagaimana mendorong students agency dapat meningkatkan penumbuhan lingkungan belajar yang aman ,nyaman dan inklusif untuk warga satuan pendidikan?

  Yaitu dengan melakukan hal berikut:

• Menciptakan budaya yang inklusif

• Membangun kepercayaan diri siswa

• Memberikan kesempatan kepada siswa

• Membangun interaksi positif

• Memfasilitasi diskusi

• Menghargai pendapat siswa

• Mengajak siswa berbagi

Melibatkan murid dalam perencanaan program/kegiatan dapat dilakukan dengan cara:

• Membentuk Forum Aspirasi Murid: Sebuah forum yang memungkinkan murid menyampaikan ide, kebutuhan, dan usulan terkait program sekolah. Forum ini bisa dikolaborasikan dengan OSIS atau kelompok peminatan tertentu.

• Survei dan Diskusi Terbuka: Menggunakan survei daring atau kelompok diskusi terfokus (FGD) untuk menggali masukan dari murid sebelum merancang program.

• Penerapan Konsep Project-Based Learning (PjBL): Melibatkan murid dalam perencanaan dan pelaksanaan program berbasis proyek untuk mendukung kurikulum merdeka yang menekankan pembelajaran kontekstual dan kolaboratif.

Dengan tetap memperhatikan kebijakan pemerintah, program ini dapat diarahkan pada tema yang mendukung penguatan profil Pelajar Pancasila.

2. Penggunaan Rapor Pendidikan dalam Perencanaan, Implementasi, dan Evaluasi

Rapor Pendidikan menjadi sumber data penting untuk:

• Mengidentifikasi Prioritas: Data dalam Rapor Pendidikan dapat menunjukkan aspek mana yang perlu diperbaiki, seperti literasi, numerasi, atau lingkungan belajar.

• Menentukan Target Program: Berdasarkan hasil rapor, program/kegiatan dirancang untuk menjawab kebutuhan spesifik, misalnya pelatihan guru, peningkatan infrastruktur, atau intervensi pada area pembelajaran tertentu.

• Evaluasi Program: Setelah implementasi, data dari Rapor Pendidikan dapat digunakan untuk mengukur dampak program yang telah dijalankan, apakah sesuai dengan target awal.

3. Dukungan terhadap Guru dan Tenaga Kependidikan

Sebagai pemimpin pembelajaran, kepala sekolah dapat mendukung guru dan tenaga kependidikan dengan cara:

• Pelatihan Profesional: Menyelenggarakan pelatihan atau workshop yang berfokus pada pengembangan kompetensi guru, terutama terkait penerapan students’ dan teachers’ agency.

• Pemberdayaan Guru: Memberikan kepercayaan kepada guru untuk merancang metode pembelajaran inovatif yang mendukung kemandirian murid.

• Menciptakan Budaya Kolaboratif: Membentuk komunitas belajar profesional (PLC) di mana guru bisa saling berbagi praktik terbaik dan inovasi pembelajaran.

Hal ini sejalan dengan indikator kompetensi kepala sekolah, seperti kepemimpinan pembelajaran, pengembangan sumber daya manusia, dan pengelolaan perubahan.

4. Meningkatkan Lingkungan Belajar dengan Students’ Agency

Mendorong students’ agency dapat:

• Memberikan Kebebasan dan Tanggung Jawab: Ketika murid diberdayakan untuk mengambil keputusan terkait pembelajaran, mereka merasa dihargai, yang meningkatkan rasa aman dan nyaman.

• Mengurangi Diskriminasi: Pendekatan ini memastikan setiap murid memiliki suara yang sama, sehingga lingkungan menjadi inklusif.

• Meningkatkan Partisipasi Aktif: Murid yang memiliki agency akan lebih termotivasi untuk belajar dan berkontribusi, menciptakan budaya sekolah yang positif.

Upaya ini harus didukung dengan pelatihan bagi guru untuk memahami peran mereka sebagai fasilitator dan pendamping pembelajaran.

Untuk melibatkan murid dalam perencanaan program atau kegiatan di sekolah, langkah-langkah yang dapat diambil meliputi:

- Pemberdayaan Murid: Berikan murid kesempatan untuk berpartisipasi dalam rapat perencanaan dan berikan suara mereka dalam pengambilan keputusan. Hal ini bisa dilakukan melalui perwakilan murid atau dewan siswa.

- Survey dan Diskusi: Lakukan survey dan diskusi kelompok untuk mengetahui minat, kebutuhan, dan aspirasi murid. Ini membantu memahami perspektif mereka dan memastikan program yang dirancang relevan dan menarik bagi mereka.

- Kolaborasi dengan Guru: Ajak murid untuk bekerja sama dengan guru dalam merancang dan melaksanakan kegiatan. Ini dapat memperkuat hubungan dan rasa kepemilikan murid terhadap program-program yang ada.

### 2. Penggunaan Rapor Pendidikan

Rapor Pendidikan dapat menjadi alat yang sangat berguna dalam merancang, mengimplementasikan, dan mengevaluasi program sekolah dengan cara:

- Analisis Kinerja: Gunakan data dari Rapor Pendidikan untuk menganalisis kinerja akademis dan non-akademis murid. Ini membantu mengidentifikasi area yang perlu ditingkatkan dan merancang intervensi yang tepat.

- Pemantauan Progres: Rapor Pendidikan dapat membantu memantau progres murid secara berkala dan mengevaluasi efektivitas program atau kegiatan yang telah dilaksanakan.

- Pengambilan Keputusan Berbasis Data: Manfaatkan data dari Rapor Pendidikan untuk membuat keputusan yang berbasis bukti dalam merancang program yang lebih efektif dan relevan.

### 3. Mendukung Guru dan Tenaga Kependidikan

Sebagai pemimpin pembelajaran, mendukung guru dan tenaga kependidikan dalam mengimplementasikan dan mendorong students’ dan teachers’ agency bisa dilakukan melalui:

- Pelatihan dan Pengembangan Profesional: Adakan pelatihan berkala untuk meningkatkan kompetensi guru dan tenaga kependidikan dalam metode pembelajaran inovatif dan pengelolaan kelas.

- Fasilitasi Kolaborasi: Dorong kolaborasi antar guru dan tenaga kependidikan untuk berbagi praktik terbaik dan saling mendukung dalam menghadapi tantangan.

- Memberikan Ruang untuk Inovasi: Berikan kebebasan kepada guru untuk mencoba pendekatan-pendekatan baru dalam pembelajaran dan dukung mereka dengan sumber daya yang dibutuhkan.

### 4. Mendorong Students' Agency

Mendorong students’ agency dapat meningkatkan lingkungan belajar yang aman, nyaman, dan inklusif dengan cara:

- Pemberdayaan Murid: Berikan murid lebih banyak kesempatan untuk mengambil keputusan dan terlibat aktif dalam proses pembelajaran mereka. Ini membantu meningkatkan rasa tanggung jawab dan kemandirian mereka.

- Dukungan Emosional: Sediakan dukungan emosional dan mental yang memadai bagi murid untuk memastikan mereka merasa aman dan didukung dalam proses belajar.

- Inklusi Sosial: Ciptakan lingkungan yang inklusif di mana setiap murid merasa diterima dan dihargai, terlepas dari latar belakang atau kemampuan mereka.

1. Membuat program dengan perencanaannya melibatkan murid demi tercapainya tujuan dan penerapan budaya positif dilingkungan sekolah serta selalu mempertimbangkan berbagai kebijakan/program pemerintah saat ini.

2. Mengevaluasi program dengan mengidentifikasi kekuatan maupun kelemahan pada satuan pendidikan.

3. Mengembangkan budaya positif berkolaborasi dengan semua warga sekolah untuk tujuan sekolah yang lebih baik lagi, membagikan praktik baik untuk meningkatkan kompetensi.

4. Memberikan kebebasan yang bertanggung jawab, dengan meningkatkan kepedulian terhadap murid, menghargai pendapat mereka, dan membangun budaya positif.

1.melibatkan murid dalam perencanan program dengan memberikan kebebasan pada murid untuk berpendapat.

2.Raport pendidikan sebagai alat untuk merancang dan mengimplementasikan program sekolah.

3.Saya akan mendukung dalam setiap kegiatan guru dengan kegiatan atau program demi menumbuhkan kepemimpinan murid.

4.Mendorong tumbuhnya lingkungan belajar yang aman ,nyaman dan inklusif dengan cara memberikan kepercayaan dan menghargai keberagaman.