Pedagoga: Thaís Morgana

Aulas Ativamente:

Segunda-feira - Fd1 - Livia(SME)

Terça- feira - Fd2 - Felipe(SME)

Possui sala de informática pequena e gerenciada pelo setor de Inclusão digital não liberado pelos diretores para o Projeto, segundo a direção, pelo tamanho e objetivos distintos.

Possui espaço adaptado no salão da escola, mas funciona bem.

Em 2024, houve bastante aceitação da equipe com os estagiários fixos da SME.

Poucos estudantes nas turmas, algumas tinham um estudante por notebook.

Falta de acompanhamento da supervisão em relação ao projeto nas turmas desplugadas de 1º e 2º ano.

Aulas Ativamente:

3º ano - Estagiária Daniela

Não possui laborátorio de informática

A professora Adriana desenvolveu um excelente trabalho como responsável pelas aulas das turmas do 1º e 2º ano - manhã.

Aulas Ativamente

Segunda e Terça-feira: Fd1 - Estagiária Maria Luiza(SME)

Segunda,Terça, Quinta - Fd2 - Estagiária Andreia(SME)

Possui laborátorio de informática, mas desatualizado.

Projeto seguiu bem na escola, apesar da resistência dos professores.

Aulas:

Fd1: Quarta e quinta-feira - Estagiária Juliana(SME)

Fd2: Terça e quarta -Estagiária ?(ARecreativa)

O projeto passou a bem aceito pela equipe escola, após intervençao da Secretária Maria Helena e da presença significativa da supervisão.

Em 2024, o Fd2, foi prejudicado pela falta de estagiários no semestre 1 e rotatividade no semestre2.

O Fd1, seguiu com atividades normalmente com estagiário da SME desde o começo do ano.

A escola não disponibilizou espaço adequado, e as aulas ocorriam na sala dos professores, causando alguns transtornos.

Aulas Ativamente

Fd1: Terça, quarta e Sexta - Estagiária Daniela(SME) - Funcionou bem e com boa aceitação da equipe, apesar da resistência de alguns professores. Não foram desenvolvidos projetos complementares.

FD2: Segunda, Terça, Quinta - Estagiária ? - (ARecreativa) - Atividades prejudicadas devido a falta de estagíarios e problemas de relacionamento e formação dos estagiários contratados pela Empresa. Muita rotatividade.

Não possui sala de informática

Possui um espaço adaptado que funcionou bem durante o ano.

Professores com muita resistência ao Projeto e ao uso das tecnologias.

Fd1 - Aulas todos os dias - Sem estagiário desde 10/10

Fd2 - Aulas de Segunda a quinta-feira - Estagiária Larissa (ARecreativa)

Possui uma sala para o projeto, mas precisa de adquações em relação as mesas, mas funciona super bem.

Em 2024, a equipe escolar aceitou melhor o Projeto, desenvolvendo parcerias principalmente no FD2. Sugiram alguns problemas com os estagiários terceirizados pela Empresa, mas sanados com intervenção da SME.

Os professores do FD 1 aceitaram melhor o Projetoº em 2024, mas ainda havia alguns resistências e dificuldades ocasionadas por professores do 3º ao 6º ano - tarde.

Aulas 3ª feira ( Fd1) - Estagiários ARecreativa

Aullas 5ºfeira(FD2)- Estagiários ARecreativa

As aulas em 2024 foram prejudicadas pela falta de estagiários e quando foram chamados, faltavam muito.

Em 2023, teve projeto complementar em parceria com o Ativmamente, reconhecido na parceria com a CBA- tecnologia e sustentabilidade.

Os estudantes tinham acesso a tecnologia, apenas nas aulas do ativdade e com uso de datashow.

No Fd1, a escola recebeu estagiária da SME no primeiro semestre, transcorrendo normalmente todas as atividades.

No Fd2, a escola recebeu estagiários terceirizados da Empresa, somente no segundo semestre e com muita rotatividade.

Mas a equipe é engajada e desenvolveram projetos complementares desde 2022.

Possui sala de informática gerenciada pelo Setor de Inclusão, mas não tenho informação se osequipamentos estão em funcionamento.

Fd1 - A escola recebeu estagiárias da SME, que apesar das diversas dificuldades no gerenciamento e parceria com a escola, conseguiram desenvolver atividades e criar vínculos com os estudantes.

3º e 4º ano - Quinta-feira - Atividades suspensas devido ao pedido de dispensa da estagiária a partir de 01/11/2024, por motivos acadêmicos.

5º ano - Terça-feira - Estagiária Livia(SME)

A direção desde 2022, apresentou muita resistência ao Projeto.

Fd1: estagiária Juliana da SME - conseguiu criar viínculo com a equipe e desenvolver as atividades das apostilas, mas com muita resistência dos professores.

Fd: Trabalho prejudicando pela falta de estagiários no 1ºsemestre/24, mas desde 2022, apresentaram muita resistência e dificuldade de aceitação do projeto, de entendimento do que é computação e que as aulas não tinham objetivo de ensinar somente uso das funções do equipamento. Apesar das formações não houve projetos complementares e nem uso dos equipamentos disponíveis na escola, para outras aulas.

Diretores: Tiago Mafra e Milena

A escola desde o início do Projeto demostrou-se contra o Projeto. Não estudaram sobre a BNCC Computação. Os professores não acesssavam os materiais e questionavam as propostas.

Os diretores sempre se mostraram contrários ao Projeto, dificultando na relação com os professores.

Em 2024, estagiários fixos da SME e acompanhados de muito perto, conseguiram desenvolver um bom trabalho e estabelecer parceria e conexão com os estudantes, apesar dos costantes questionamentos e dificuldades impostas pela direção.

Os professores do 3º ao 5º ano, continuara com as resistências, mas como as crianças gostavam das atividades, conseguiram manter boas relacões com os estagiários.

A escola desfez a sala de informática em 2024, apesar do setor de inclusão ter feito manutenção nos equipamentos segundo informações recebidas.

Em 2024, consegui uma sala reserva adaptada para as aulas do Ativamente.

Diretoras: Rosamar e Gilda - parcerias do Projeto, facilitando todo andamento da estrutura proposta na escola.

Ambos os estagiáios eram da SME, conseguiram establecer conexão e parceria com as equipes.

Não houve envolvimento de outros professores, somente Geografia, no caso do FD2.

A escola possui uma sala completa de informática gerenciada pelo setor de inclusão, mas segundo a direção, os equipamentos não estavam funcionando.

Diretoras : Valmiria e Quezia

Apesar de ser uma escola pequena, desde 2022 demostrou oposição ao Projeto. Não demostrou interesse de mudar como ocorreu em outras escolas.

Participei pessoalmente de estudos coletivos apresentando a legislação e fazendo relação com o Projeto. Mas não houve mudança.

2024, recebeu aulas a partir de maio com estagiários da SME e com muita rotatividade do estagiário da Empresa no período da manhã.

Não ha relatos de projetos desenvolvidos com uso de tecnologias, fora do Projeto Ativamente.

A supervisão também foi muito resistente ao Projeto, dificultando qualquer tipo de parceria.

Diretores Flávio e Gabriela

Desde 2022, a escola demostrou não aceitar o projeto Ativamente.

Até 2023, as aulas funcionaram seguindo as apostilas sem nenhum projeto complementar. Não há relato de projetos utilizando outras tecnologias.

Em 2024, foram prejudicados pela falta de estagiários, que ficou na responsabilidade da Empresa.

Diretoras: Luciana e Adauzira

A escola possui sala exclusiva para o Projeto, apesar de pequena.

As diretoras foram sempre parceiras da SME, apesar de muitas reclamações recebidas em relação ao Projeto, materiais e estagiários.

Em 2024, foram prejudicados pela rotatividade dos estagiários da Empresa.

Diretoras: Juliana e Carina

A direção sempre demostrou uma resistência muito grande ao projeto, as propostas e aos estagiários.

Tem registro de reclamações de dificuldades de relacionamentos da diretora com os estagiários. Houve intervençoes da SME.

Fd1: Atividades normais em 2024 com estagiárias da SME.

FD2: Atividades dificultadas pela rotatividade dos estagiários da Empresa, problemas de relacionamentos com os professores e direção.

Em 2023, a escola foi destaque com a sala de robôs, de responsabilidade das professoras do 5º ano.

Tanto em 2023 e 2024, somente uma professora utilizou os equipamentos disponiveis na escola para projetos complementares as suas aulas.

A escola foi destaque desde 2022 com projetos premiados nas turmas do FD1.

Em 2024, possuia estagiário fixo da SME, apesar dos professores que nao se preparavam para aula, exigir dele metodologia e domínio de sala.

A supervisão faz um excelente trabalho de parceria e integração.

No Fundamental 2, a situação é um pouco mais complicada. Supervisão não buscou apoiar o projeto, auxiliando os professores, que nao participavam das atividades propostas, grupos ou Classrrom, apesar das intervençoes.

A rotatividade dos estagiários do FD2, prejudicou bastante o trabalho,havendo necessidade de muitas intervenções da SME na escola.

Desde o ínicio do Projeto houve entendimento e parceria da gestão em relação ao Projeto.

Professores de modo geral envolvidos, mas em 2024, o FD1 foi prejudicado pela falta de estagiários do semestre1 e rotatividade no semestre 2.

No Fundamental 2, a estagiária da SME conseguiu estabelecer parceria com a professora, desenvolvendo diversos projeto complementares.

A escola possui uma sala de informatica gerenciada pelo setor de inclusão.

Diretoras: Renata e

Estagiários da Empresa - aulas prejudicadas por falta e rotatividade de estagiários.

A escola é parceria e os estudantes adoram as aulas. Espaço de aula adaptado.

Diretoras: Valda e Neusa

Aulas prejudicadas pela falta e rotatividade de estagiários da Empresa.

Diretores: Carla e Eduardo

Escola parceria do Projeto.

Sala própria, apesar dos equipamentos gerenciados pelo setor de inclusão estarem desligados.

Professoras e supervisoras parcerias do projeto.

Diretoras: Denise e Ana Flávia

As diretoras são parceiras do Projeto.

O trabalho foi dificultado pela falta de espaço adequado, mas uma nova sala já foi construida.

Em 2024, as aulas foram prejudicadas pela rotatividade de estagiários.

Diretores: Roberto e Taciane

A escola já esteve em nível vermelho, mas 2024 com os estagiários fixos da SME, possibilitaram a integração com a escola e os professores.

No Fd1, específicamente do 3º ao 9º ano, são mais resistêntes aos projeto, dificultando o andamento em muitas vezes. Mas intervenções foram realizadas várias vezes.

No Fundamental 2, o estagiário Vinicios(SME) foi muito elogiado.

Diretores: Flávio e Keli

A escola foi muito parceira durante os anos de 2022 e 2023.

Em 2024, foram prejudicados pela falta e rotatividade dos estagiários.