La particularidad principal es el canal de transmisión, el texto, que no permite una respuesta inmediata. Aunque parece una comunicación unidireccional (de un solo lado), el verdadero diálogo se genera gracias a la intención del autor.

El autor estructura su mensaje con un propósito claro: exponer, argumentar, convencer o entretener. Su objetivo principal es que el lector comprenda el contenido sin necesidad de aclaraciones extra.

Es crucial desarrollar la capacidad de ser lectores activos: personas que no solo leen, sino que dialogan con el texto, lo interpretan y lo relacionan con otras ideas.

Esta habilidad requiere práctica constante y prestar atención a los detalles, tanto dentro como fuera del texto. Por ello, es útil conocer y aplicar estrategias de comprensión lectora.

Esta intención exige que el lector no sea un simple receptor, sino un agente activo. No basta con entender las palabras de forma aislada; el lector debe analizar el texto para identificar:

• La intención comunicativa del autor.

• La estructura y calidad del mensaje.

• El contexto en el que se escribió y publicó.

Al hacer este análisis, el lector se convierte en un generador de sentido, capaz de producir y compartir conocimiento, participando así en el intercambio intelectual continuo de la sociedad.

Conocer estas estrategias facilita la interpretación del texto. Además, es esencial determinar el valor de la información. Esto nos ayuda a seleccionar los textos más adecuados para nuestro propósito de lectura.

Para evaluar la calidad de un texto, se deben considerar sus características estructurales y de contenido, incluyendo:

1. El autor (su trayectoria).

2. El tema central.

3. La intención del texto.

4. Las ideas principales.

5. El contexto de creación y publicación.

   
   

Es necesario investigar aspectos que rodean al texto y que influyen en su significado:

• Conocer al Autor: Investigar la trayectoria, experiencia y posturas del autor ayuda a contextualizar el texto y a generar una predicción inicial sobre su contenido.

• Analizar el Contexto: Hay que considerar dos contextos:

  • Contexto de Creación: La situación en la que el autor escribió el texto.

  • Contexto de Publicación: El medio donde se publicó (revista, editorial, etc.), ya que esto indica el público objetivo y la posible postura editorial.

• Determinar la intención del autor a través de un verbo que resuma el propósito (ej., informar, describir, convencer, demostrar).

• Relacionar esta intención con la idea central/principal del texto (ej., "Demostrar que el cuidado del agua depende de acciones individuales").

• Esto define la naturaleza del texto (argumentativo, descriptivo, informativo, literario, etc.).

Una vez que tenemos el contexto, examinamos el texto internamente:

1. Definir la Intención: La estructura del texto está determinada por lo que el autor quiere lograr (la intención):

   • Argumentar/Convencer → Texto Argumentativo.

   • Mostrar detalles → Texto Descriptivo.

   • Dar a conocer hechos → Texto Informativo.

2. Identificar el Destinatario: Evalúa el nivel de la lengua utilizado (formal, coloquial, técnico) y la presencia de evidencias o tecnicismos. Esto te permite saber a qué tipo de lector se dirige el texto (científicos, estudiantes, público general, etc.).

3. Evaluar la Calidad de la Información: Revisa la rigurosidad del texto:

   • ¿Menciona las fuentes de donde provienen los datos?

   • ¿Presenta una lista de referencias con formato adecuado?

   • ¿Hay coherencia y uso correcto de conectores?

Considerar todos estos puntos te permitirá determinar el valor del texto y si este satisface tu propósito de lectura.

• Calidad de la Información: Verificar si hay errores de ortografía/puntuación; si presenta datos sin mencionar las fuentes; si incluye una lista de referencias con formato (no solo enlaces); y si las ideas tienen secuencia lógica y conectores.

• Nivel de la Lengua: Determinar si el lenguaje es culto, vulgar o coloquial; si contiene errores ortográficos; si utiliza tecnicismos o vocabulario científico. Esto ayuda a definir a quién se dirige el texto (público general, comunidad científica, etc.).