A atividade, realizada na sala da Academia das Ciências pelo Oceano da EBACO, envolveu a resolução de enigmas matemáticos e ainda a utilização da robótica.

Os alunos mostraram muito entusiasmo e interesse durante toda a sessão!

Estamos muito orgulhosos do seu desempenho!

Com o podcast "Um Minuto de Ciência por dia nem sabes o bem que te fazia", isso é possível!

Criado pelo Pavilhão do Conhecimento, este podcast oferece conhecimento científico de forma divertida e acessível. São explicações simples para perguntas complexas, desde como o cérebro funciona até porque o céu é azul.

Experimenta, diverte-te e aprende!

O IASC, ou International Astronomical Search Collaboration, é um programa internacional de colaboração em pesquisas astronómicas, que envolve escolas e universidades de diversos países.

Coordenado pela NASA, este programa de ciência cidadã permite que estudantes e entusiastas da astronomia participem ativamente na descoberta de novos asteroides, através da análise de imagens de alta qualidade obtidas por telescópios ao redor do mundo.

O principal objetivo é aumentar o conhecimento sobre asteroides, especialmente aqueles que podem representar algum risco para a Terra.

A campanha de pesquisa de asteroides NUCLIO/IASC 2024 – 2025 vai começar e precisamos de ti!

Na primeira participaram as turmas do 5.º A, 5.º B e 6.º G da EBACO, e na segunda, as turmas do 7.º A e B da EBCO e 7.º G, H e I da EB da Apúlia.

Foi um momento de grande partilha com os nossos alunos, que evidenciaram grande entusiasmo, assim como imensa curiosidade e interesse pelos mistérios do universo.

Gostaríamos de agradecer o apoio e disponibilidade da Dra. Ana Afonso, por ter proporcionado uma experiência tão enriquecedora para os nossos alunos, bem como pelo exemplo e inspiração para os mesmos, pois foi nos bancos deste agrupamento que deu os primeiros passos da carreira que construiu e continua a construir.

Este projeto está alinhado com as diretrizes da Academia das Ciências pelo Oceano, abrangendo diversas áreas temáticas, tanto curriculares como não curriculares, sempre com o intuito de fomentar competências nas áreas de STEAM (Ciência, Tecnologia, Engenharia, Arte e Matemática) e nas 21st Century Skills (Competências do Século XXI), como a colaboração, o pensamento crítico e a resolução criativa de problemas.

A equipa do projeto, composta por docentes do Pré-Escolar e do 1.º Ciclo, planeou um conjunto de experiências científicas que se interligam com as Aprendizagens Essenciais das áreas do Conhecimento do Mundo e do Estudo do Meio, enriquecendo o conhecimento dos alunos e favorecendo uma aprendizagem baseada em investigação e descoberta.

O projeto também integra o conceito de Educação para a Sustentabilidade, envolvendo os alunos em práticas que promovem a preservação ambiental e incentivam o desenvolvimento de soluções criativas para os desafios ambientais contemporâneos. Este enfoque estende-se também ao material utilizado nas experiências, sendo que a equipa procurou optar, sempre que possível, por recursos sustentáveis, reutilizáveis, facilmente acessíveis e de baixo impacto ambiental, minimizando o desperdício e promovendo a consciencialização ambiental entre os alunos.

As atividades experimentais, cuidadosamente planeadas para serem flexíveis, incluem experiências como “As flores mágicas”, “O mistério das cores”, “A torre dos líquidos”, “A viagem do som” e “Ácidos & Bases Lda”.

A equipa de “@s CIENTISTAS vão à escola!” acredita que esta abordagem inovadora pode ser um excelente ponto de partida para promover experiências educativas mais estimulantes e envolventes, integrando os conceitos de Aprendizagem Ativa, STEAM, 21st Century Skills, Aprendizagens Essenciais e Educação para a Sustentabilidade no quotidiano escolar.

Mãos à obra!

A equipa de @s CIENTISTAS vão à escola!
Carolina Vila Chã, Manuela Martins, Miguel Belinho

O tema escolhido para o 7.º ano foi “O Universo”, permitindo aos alunos explorarem os mistérios do cosmos. Já os alunos do 8.º ano trabalharam o tema “Fórmulas químicas, iões e reações químicas”, com foco nas bases da química que moldam o nosso mundo. O 9.º ano, por sua vez, dedicou-se ao tema “Energias renováveis”, explorando soluções sustentáveis para os desafios ambientais atuais.

Foi com grande motivação e entusiasmo que os alunos se empenharam na realização destes trabalhos, demonstrando não só o seu conhecimento, mas também a sua capacidade de superação. Em alguns casos, os trabalhos superaram as expectativas das professoras, refletindo o empenho e a dedicação dos alunos.

Os trabalhos encontram-se expostos nas respetivas escolas, onde todos podem apreciar a criatividade e o esforço dos nossos alunos.

Estão todos de parabéns pelo excelente trabalho desenvolvido!

Na primeira atividade, os alunos do 8.º E interagiram de forma dinâmica e entusiasta, respondendo a cada uma das questões abordadas, sendo exploradas as suas ideias, relativamente às mesmas. A visualização dos pequenos vídeos, associados a cada uma das questões, complementaram/reforçaram as principais ideias debatidas.

Durante a palestra, os mesmos discentes tiveram oportunidade de saber o que são os fagos e de explorar a sua importância no combate às infeções resistentes aos antibióticos, um problema crescente na área da saúde. Os alunos demonstraram grande interesse pelo tema, mostrando-se entusiasmados em aprender mais sobre o papel destes vírus na medicina moderna.

As duas atividades proporcionaram um momento de exploração de conhecimentos e estimularam a reflexão sobre os desafios da saúde pública relacionados com as resistências aos antibióticos.

Em cada enigma apresentado, os alunos demonstraram grande empenho e entusiasmo, debatendo estratégias e colaborando na descoberta de soluções.

O Astronauta por um Dia é a competição para ti! 👩‍🚀

A competição da Agência Espacial Portuguesa destina-se a estudantes dos 14 aos 18 anos, inscritos entre o 9.º e o 11.º ano de escolaridade.

Para concorrer, basta enviares um vídeo de motivação (até 45 segundos) e preencheres o formulário disponível em www.astronautaporumdia.pt

Concorre até 2 de março. Desafia a gravidade! 💫

A sessão foi realizada no espaço do Centro de Educação Ambiental, tendo  como objetivo sensibilizar os alunos para a importância da reciclagem e da preservação ambiental, através de uma experiência prática e educativa. Após a visualização de um pequeno filme sobre o processo de produção do papel, cada participante elaborou, com muito entusiasmo, a sua própria folha de papel reciclado a partir de pasta de jornal.

Os alunos aprenderam a importância do consumo de papel reciclado ou sustentável para minimizar os impactos negativos no ambiente.

Durante as sessões, os alunos tiveram a oportunidade de observar estes bioindicadores da qualidade ambiental e compreender o papel essencial que desempenha nas sucessões ecológicas.

A palestra cativou a atenção dos estudantes desde o primeiro minuto. A Professora Conceição demonstrou a relevância da estatística e da inteligência artificial no nosso dia a dia e no futuro que se avizinha.

As temáticas abordadas, desde a análise de dados à criação de algoritmos inteligentes, despertaram o interesse dos jovens, que se mostraram fascinados com as possibilidades que estas áreas oferecem.

A atividade foi promovida pelo Clube Ciência Viva, Eco-Escola e Erasmus+ "Climate Change Data Journalism".

Os alunos aplicaram conhecimentos científicos e tecnológicos para construir um veículo que utiliza a energia solar para se mover.

Este tipo de iniciativas visa promover o interesse dos jovens pela ciência e tecnologia, incentivando-os a desenvolver projetos inovadores e sustentáveis.

Este prémio visa incentivar o interesse dos alunos pela Estatística, desafiando-os a desenvolver projetos na área.

Depois da participação das turmas do 9.º ano da EBACO na palestra "Estatística e Inteligência Artificial: O Futuro Presente", acreditamos que esta é uma excelente oportunidade para os alunos explorarem a importância da Estatística em diversos contextos.

Mais informações sobre o prémio estão disponíveis aqui.

Este projeto oferece um conjunto de recursos que permitem envolver os alunos, e as comunidades locais, na criação de soluções mais sustentáveis. Através de atividades práticas e pedagógicas, as escolas tornam-se agentes de mudança na transição para sistemas alimentares mais equilibrados e menos prejudiciais ao meio ambiente.

O CCV, o Eco-Escola e o Erasmus+ "Climate Change Data Journalism" promovem a implementação deste projeto no AEACO, envolvendo diretamente os alunos da Escola Básica da Apúlia (turma do 6.º I, com a supervisão da Professora Cláudia Gabi) e da Escola Básica António Correia de Oliveira (turma do 6.º E, com a supervisão da Professora Susana Silva).

Através deste projeto, os estudantes terão a oportunidade de aprender sobre os impactos ambientais dos sistemas alimentares atuais, desenvolvendo iniciativas concretas que fomentam práticas mais sustentáveis na sua comunidade.

Durante a palestra, os estudantes puderam aprender sobre a história, as características e a importância da raça Garrana, que desempenha um papel crucial no património cultural e natural da região. A atividade foi enriquecedora, permitindo aos alunos aprofundar os seus conhecimentos sobre a biodiversidade local e a preservação das espécies autênticas que habitam o norte do país.

Os alunos demonstraram um interesse notável, fazendo perguntas pertinentes, o que evidenciou o impacto positivo que a atividade teve na sua formação, reforçando o papel fundamental deste tipo de iniciativas no desenvolvimento educativo dos jovens.

Esta ação foi promovida CCV do Agrupamento, Eco-Escola e Erasmus+ "Climate Change Data Journalism", reiterando a importância que o AEACO dá à educação ambiental e ao envolvimento dos alunos em temas relacionados com a sustentabilidade e preservação da biodiversidade.

Este evento proporcionou aos alunos a oportunidade única de contactar com os mais recentes desenvolvimentos nas áreas da ciência e da tecnologia, permitindo-lhes também trocar experiências com outros Clubes Ciência Viva na Escola e interagir com Centros Ciência Viva e diversas instituições científicas.

Durante a visita, os alunos demonstraram um notável interesse, empenho e curiosidade, características que são fundamentais para o seu crescimento académico e científico. A oportunidade de estar em contacto direto com profissionais da área e conhecer as inovações mais recentes revelou-se uma experiência enriquecedora e muito benéfica para o aumento da literacia científica dos jovens participantes.

A visita ao Fórum Nacional dos Clubes de Ciência é mais um exemplo do compromisso do Agrupamento de Escolas António Correia de Oliveira em fomentar o conhecimento científico e despertar o interesse pela ciência entre os seus alunos, preparando-os para os desafios do futuro.

Ao longo da visita, os alunos exploraram, criaram e inovaram, demonstrando grande entusiasmo em cada desafio proposto e desenvolvendo competências essenciais para o século XXI.

A atividade teve início com uma pequena história relacionada com a origem do nome da planta, o que despertou a curiosidade e o interesse dos participantes, criando um ambiente propício à aprendizagem. Seguidamente, foi esclarecido que o que normalmente designamos por “semente de dente-de-leão” é na verdade um pequeno fruto chamado aquénio, tem um formato especial que a ajuda a voar com o vento. Na parte de cima, tem uma estrutura chamada papilho, que se parece com um paraquedas feito de finos fios brancos. Esta forma leve e aberta permite que o vento a leve para longe da planta-mãe, ajudando na dispersão e fazendo com que novas plantas possam nascer noutros locais. É como se cada fruto tivesse o seu próprio "meio de transporte aéreo".

Na vertente prática da sessão, os alunos construíram um modelo representativo deste fruto, utilizando círculos de papel, palitos e plasticina. Esta atividade permitiu visualizar de forma concreta a estrutura e funcionamento do mecanismo de dispersão, estabelecendo-se uma analogia com o paraquedas. Foi ainda introduzido o conceito de biomimética, demonstrando como o ser humano se inspira em soluções da natureza para desenvolver tecnologias e estruturas com aplicações práticas.

A sessão culminou com o lançamento dos modelos criados, proporcionando uma observação direta do processo de dispersão pelo ar, tal como ocorre com o dente-de-leão na natureza. Esta experiência permitiu aos alunos compreender, de forma lúdica e interativa, a importância da dispersão das sementes para a sobrevivência e propagação das espécies vegetais.

A atividade revelou-se extremamente enriquecedora e do agrado geral, tendo os alunos participado com entusiasmo, interesse e espírito explorador. Foi, sem dúvida, um excelente complemento ao trabalho desenvolvido em contexto de sala de aula.

A primeira fase consistiu na observação da biodiversidade presente no ambiente escolar, fomentando a reflexão sobre a sua importância, com especial enfoque na alimentação. A visualização de conteúdos educativos e o debate em sala ajudaram a consolidar os conhecimentos adquiridos.

Seguiu-se o desafio da construção da horta, num processo de co-criação que envolveu ativamente alunos e professores, com o apoio do CCVnE, Eco-Escolas e Erasmus+ "Climate Change Data Journalism". Durante esta fase, foram escolhidas e plantadas espécies em consociação, como cebola, feijão, grelos, abóbora, couve, pepino, pimento, beringela, entre outras, respeitando os princípios da agricultura biológica. O espaço de dois metros quadrados foi cuidadosamente preparado, promovendo práticas sustentáveis e valorizando produtos locais e sazonais.

Por fim, os produtos cultivados foram integrados nas refeições escolares, fechando o ciclo da biodiversidade da terra à mesa. A horta tornou-se assim não apenas um espaço de cultivo, mas também de aprendizagem e partilha de saberes, reforçando a consciência ambiental dos alunos e promovendo a sustentabilidade no quotidiano escolar. O projeto é agora partilhado como exemplo inspirador junto de outras comunidades educativas.

Durante todo o processo de produção do filme, os alunos demonstraram um elevado grau de empenho, responsabilidade e espírito de colaboração. A motivação foi visível em cada etapa, refletindo a consciência crescente da importância das energias renováveis como alternativa viável e sustentável face aos desafios ambientais atuais.

Esta atividade teve um papel fundamental na sensibilização dos alunos para os impactos positivos da transição energética, nomeadamente no combate às alterações climáticas, na preservação dos recursos naturais e na redução da pegada ecológica. Os alunos compreenderam, de forma prática e significativa, como as energias limpas, como a solar e a eólica, podem contribuir para um futuro mais equilibrado e sustentável.

Para além da vertente ambiental, o projeto permitiu explorar e utilizar diversos recursos integrados nos Laboratórios de Educação Digital (LED). Os alunos tiveram contacto direto com equipamentos dos laboratórios de energias renováveis, utilizando também câmaras de filmar, microfones e outros aparelhos de captação de som, bem como ferramentas digitais de edição de imagem e vídeo. Esta componente tecnológica revelou-se essencial para a concretização do projeto, promovendo aprendizagens multidisciplinares e o desenvolvimento de competências digitais relevantes para o século XXI.

Este tipo de iniciativa evidencia claramente a prioridade que o Agrupamento atribui às questões ambientais, à sustentabilidade e à inovação pedagógica. O uso eficaz dos recursos dos LED reflete o compromisso da escola com uma educação de qualidade, orientada para o futuro e atenta às exigências de uma sociedade em constante mudança. Ao fomentar este tipo de experiências educativas, o Agrupamento reforça o seu papel como agente ativo na formação de cidadãos conscientes, críticos e tecnologicamente preparados.

Assim, a participação do 8.º E na criação deste filme foi mais do que uma atividade escolar: foi uma verdadeira experiência de aprendizagem, marcada pelo envolvimento, pela descoberta e pela responsabilidade ambiental.

A iniciativa que foi promovida pela EDP Renováveis, na pessoa do Engenheiro André Soeiro, decorreu na Biblioteca da EBACO e contou com a presença de diversos alunos e docentes.

Durante a palestra, os participantes foram sensibilizados para os desafios e as oportunidades associados à mudança dos atuais modelos energéticos para fontes mais sustentáveis, como a energia solar, eólica e hídrica. A importância da transição energética para o combate às alterações climáticas foi amplamente debatida, com enfoque nas implicações que estas mudanças têm para as gerações futuras.

Os alunos revelaram grande interesse pela temática, participando ativamente com questões pertinentes e demonstrando consciência sobre o papel que cada cidadão pode desempenhar na construção de um futuro mais sustentável. Este entusiasmo evidencia a relevância de iniciativas como esta, que procuram não apenas informar, mas também inspirar uma atitude crítica e responsável face aos desafios ambientais.

A realização desta palestra vem reforçar o compromisso do Agrupamento com a educação ambiental e a formação de cidadãos conscientes, responsáveis e envolvidos na procura de soluções para os problemas do nosso tempo.

Esta ação integrou-se nas atividades do Clube de Ciência Viva, Eco-Escolas e do Projeto Erasmus+ "Climate Change Data Journalism", refletindo o compromisso do Agrupamento de Escolas António Correia de Oliveira com uma educação ambiental sólida, participativa e interdisciplinar.

A atividade decorreu na margem direita da foz do Rio Cávado, em frente ao Hotel Suave Mar, e consistiu na recolha, seriação e catalogação de lixo encontrado em áreas previamente marcadas e delimitadas. Os alunos foram organizados em grupos e percorreram as zonas atribuídas, recolhendo cuidadosamente os resíduos visíveis à superfície, que mais tarde seriam analisados.

Devido a rajadas de vento com alguma intensidade, não foi possível proceder à organização do lixo no local. Contudo, os resíduos foram devidamente separados conforme as zonas de recolha e, posteriormente, a triagem e catalogação detalhadas foram realizadas na escola, em contexto de sala de aula. Este processo foi documentado com fotografias, que comprovam o rigor e empenho dos alunos durante todas as fases do projeto.

Os alunos participaram com muito entusiasmo, sentido de responsabilidade e dedicação, mostrando grande interesse em compreender os impactos do plástico nos ecossistemas aquáticos e na biodiversidade local.

A participação neste projeto trouxe-lhes várias vantagens, nomeadamente: o desenvolvimento de competências científicas e ambientais, através da aplicação de metodologias reais de investigação; o reforço do trabalho colaborativo e do espírito crítico, essenciais para a formação de cidadãos conscientes e ativos; a ligação direta ao meio natural, promovendo o contacto com a realidade local e incentivando o cuidado com o património ambiental; o envolvimento num projeto internacional, aumentando o sentimento de pertença a uma causa global de defesa do planeta.

Através da participação em projetos como o Plastic Pirates, os alunos,  não só aprendem como também se tornam agentes de mudança nas suas comunidades.