Credo molto nella didattica inclusiva, e nella relazione educativa imperniata sulla cura quotidiana dei nostri studenti.

Costruite ed utilizzate uno strumento osservativo in grado di raccogliere tutte le informazioni necessarie per completare il funzionamento dello studente (caratteristiche comportamentali, stili di apprendimento, punti di forza, potenzialità, punti di debolezza ) e del contesto classe/scuola con analisi dei facilitatori e barriere (fisiche, relazionali, ambientali ecc…)

La mia carriera di docenza è iniziata a partire dall'anno scolastico 2016-2017 e, durante il mio precariato, ho avuto la possibilità di confrontarmi con diverse realtà e gradi scolastici, dovendo continuamente adattare la mia didattica in base al contesto di riferimento. Ho avuto anche delle esperienze di docenza su sostegno che mi hanno spinto a frequentare questo corso di specializzazione per cercare di completare la mia formazione e assumere un atteggiamento quanto più flessibile e inclusivo possibile. È proprio questo ciò che mi aspetto anche da questo laboratorio in quanto credo che stabilire una relazione educativa positiva con gli alunni e tra gli alunni sia di fondamentale importanza per un ambiente di apprendimento stimolante e coinvolgente per cercare di promuovere un apprendimento significativo per tutti.

Da questo corso mi aspetto di acquisire buone competenze e conoscenze circa le difficoltà che si possono riscontrare in alunni con disturbi relazionali e i modi più efficaci di gestire situazioni specifiche relative a questi disturbi.

Sono anche un architetto e cerco sempre di inventare attività laboratoriali e creative per i ragazzi perché mi piace coinvolgerli direttamente e perché ovviamente appassionano anche me! Quando posso svolgo anche la libera professione.

Sin dal mio percorso di studi intrapreso all'Università di Palermo la mia ambizione era quella di far parte del bellissimo e gratificante mondo dell'educazione e, ancora tutt'oggi, anche essendoci dentro, non vedo l'ora di ampliare le mie prospettive e immergermi sempre di più all'interno di questo meraviglioso mondo che è la scuola.

Ogni laboratorio è fondamentale in questo percorso per poter "manipolare" le conoscenza, mettere in pratica ciò che a livello teorico apprendiamo costantemente durante gli insegnamenti. Mi aspetto (e spero), per questo Lab 7, di partecipare con lo stesso impegno e la stessa dedizione con i quali ho affrontato i precedenti. Mi aspetto altresì, che questo Lab possa consegnarmi quel "mattoncino" in più, utile al raggiungimento della meta agognata.

Da questo laboratorio 7 Interventi educativo-didattici nei disturbi relazionali mi aspetto di acquisire quelle competenze pratiche e metodologiche che possano essere applicate direttamente in classe. Un laboratorio che sia coinvolgente e interattivo e permetta di esplorare nuovi metodi didattici.

Oltre a lavorare come assistente all'autonomia e alla comunicazione, ho avuto l'opportunità di vivere delle esperienze costruttive collaborando con la neuropsichiatria infantile del Policlinico di Palermo. In ambito sociale ho avuto la possibilità di sperimentarmi come progettista in ambito sociale.

La decisione di frequentare il corso di specializzazione per le attività di sostegno è legata alla necessità e al bisogno di possedere ulteriori strumenti, per poter incidere in maniera funzionale ed efficace nel percorso che porta alla creazione di un reale e concreto progetto di vita degli alunni ai quali verrò affiancata.
Sarà per me una ulteriore occasione di formazione.

Da questo laboratorio mi aspetto di acquisire nuove competenze metodologiche e soprattutto pratiche da poter applicare sul campo e ampliare sempre più la capacità creativa.

Sono un'insegnante di sostegno specializzata sul primo grado. Insegno all' I.C. Ignazio Florio di Palermo e contestualmente frequento il TFA Sostegno per conseguire la specializzazione anche sul secondo grado. La scelta di specializzarmi sul sostegno è maturata in seguito ad esperienze pregresse con il mondo della disabilità che mi hanno naturalmente condotto alla consapevolezza dell'esistenza di tecniche e strategie adeguate al raggiungimento di alcuni obiettivi necessari per ottenere il benessere psicofisico degli individui con disabilità. La mia naturale propensione all'ascolto e all'osservazione mi ha aiutato a comprendere esistono realmente dei modi per migliorare l'esistenza di ciascun individuo, con disabilità o senza. In particolar modo ho scelto di lavorare al primo grado, nonostante la doppia specializzazione, per riuscire ad intercettare le difficoltà dei ragazzi in un'età che permette maggiori margini di miglioramento nonché in una fase della loro vita dove è ancora tutto da scrivere e dunque il giusto approccio può realmente fare la differenza. La reale esperienza a scuola non ha fatto altro che confermare le mie idee, iniziali, in quanto sperimento ogni giorno lo stupore del cambiamento in positivo che deriva dal giusto approccio con i ragazzi, in perenne e inconsapevole ricerca di autostima.

Ho lavorato come assistente all'autonomia per diversi anni ma mai come insegnante.

Mi auguro di farlo presto!

Dal seguente laboratorio mi aspetto di approfondire i diversi disturbi relazionali che già conosco e conoscerne dei nuovi. In particolare mi piacerebbe scoprire quali sono le cause dei sintomi e delle strategie di trattamenti.

A giugno del 2023 ho conseguito la specializzazione sul sostegno per la scuola secondaria di primo grado.

Ho deciso d' inscrivermi all'VIII ciclo del TFA perchè ci tenevo a conoscere anche il mondo della secondaria di secondo grado ed ho ritenuto necessario fare un ulteriore approfondimento in materia di sostegno.

Ho maturato 5 anni di esperienza sul posto di sostegno e tale pratica educativa ha fatto sorgere in me il bisogno di frequentare il TFA per conoscere gli strumenti teorico-pratici necessari per affrontare al meglio le attività didattiche-inclusive proprie del Docente Specializzato.

Il mio lavoro rappresenta una sfida continua sia per i miei studenti, con i quali e per i quali mi adopero per creare contesti inclusivi; che per me stessa, continuamente impegnata sia nella riflessione (personale e di gruppo) che nella formazione. 

Ed è proprio la formazione che mi ha portata a intraprendere il corso di specializzazione per le attività di sostegno. 

Da questo laboratorio mi aspetto di apprendere e applicare strumenti e metodologie in merito all'argomento trattato.

Da questo laboratorio mi aspetto di poter acquisire le giuste competenze che mi permettano di capire e di poter agire come aiuto vero per l'altro nelle relazioni e nei comportamenti problema e come aiuto verso me stessa nello sviluppare ancora di più l'empatia e la sfera comunicativa fondamentale per questo lavoro che amo molto.