(예산 소진시 마감^^)

띵커벨 수업 나눔 모임

캔바와 북트리에이터 활용방법 익히기

• 교과 : 사회

• 단원 : 1-2. 독창적 문화를 발전시킨 고려

• 수업 목표 : 소단원 정리

• 수업 방식

  1. <도전! 사막의 경쟁자> 모드로 스스로 익히기 (충분한 시간 제공, 정확도 높이기)

  2. <정글 탐험! 고대 유물을 찾아서> 모드로 게임하기 (제한 시간, 아이템전을 활용한 복불복 요소 추가)

• 퀴즈 주소 : https://www.tkbell.co.kr/user/library/quizUserLibraryDetail.do?quizIdx=2384958https://www.tkbell.co.kr/user/library/quizUserLibraryDetail.do?quizIdx=2384958

단원: 독서(5,6학년 통합 수업)

동화를 읽고 이어질 내용을 상상하여 동화책을 만들어봅시다.

수업방식

1) ‘신기한 우산 가게’ 읽기

2) 일이 일어난 순서대로 정리하고, 내용 확인하기

3) 이어질 내용 상상하여 동화 만들기

5. 장점

1) 학생들의 관심도가 높았음

6. 단점

1) 모바일은 진행이 되지 않음. pc필요함

2) AI의 그림 완성도가 학생들의 기대에 비해 떨어짐.

3) 시간이 오래 걸림.

7. AI스토리교실 링크

https://storyclass.ai/

(다음 사항을 참고하여 작성 부탁드립니다.)

• 교사의 디지털 역량 증진 정도

• 디지털 활용 수업의 장점/단점

• 연구회 참여하면서 아쉬웠던 점

• 연구회 참여하면서 좋았던 점 등

1. 교과: 사회, 수학

2. 단원

   (사회)4-2-3. 사회 변화와 문화 다양성

   (수학)4-2-5. 꺾은선그래프

3. 수업 목표

   ◦사회 변화의 의미와 종류를 이해하고 우리 주변에서 나타나는 사회 변화를 탐색할 수 있다.

   ◦인공지능을 활용하여 데이터를 수집⋅분석하고 시각화 자료로 나타낼 수 있다.

4. 수업 방식

   생성형 AI를 활용하여 사회 변화와 관련한 정보를 수집하고, 이를 나타내기에 적합한 그래프를 찾아 캔바로 제작함.

   이 모든 과정에 필요한 아이디어를 모으고, 정보를 수집하고, 결과물을 공유하는 수단으로 와우아이디어스를 활용함.

• 수업 툴 : 아트봉봉 AI심리검사

• 준비물 : 태블렛, 디지털 펜슬

• 검사 분야 : 1. 정서유형검사 2. 스트레스검사

• 검사 방법 : 제한시간 내에 학생들이 만든 작품을 AI가 분석하여 리포트를 만들어줌

4. 수업후기

• 장점 : 함구증 둥 상담이 어려운 학생의 심리를 파악할 수 있음. / 별도의 로그인이나 회원 가입을 요구하지 않음. / 1일만에 리포트가 발행됨.

• 단점 : 의식한 그리기 활동이라 평소와 다른 결과물이 나옴. (예시 : 안 그러던 학생이 꼼꼼하게 칠함.)

구글 교육팀의 대표 에튜테크와 크롬북 사용법 익히기

패들렛을 활용하여 국어 논설문 쓰기와 토론 수업을 진행한 결과, 학생들이 자신의 의견을 시각적으로 정리하고 공유하며 서로 피드백을 주고받는 과정이 매우 활발하게 이루어졌습니다. 또한 띵커벨을 통해 수업 마무리 퀴즈를 진행하였는데, 학생들이 게임을 하듯 즐겁게 몰입하는 모습을 보며 학습 참여도가 크게 향상된 것을 느낄 수 있었습니다.

특히 ChatGPT를 활용한 감정 읽기 수업과 우리 반 캐릭터 만들기 활동에서는 학생들이 창의적으로 참여하며 자기 표현력을 기르는 데 큰 도움이 되었습니다.

디지털 도구 활용 수업의 가장 큰 장점은 학생들이 높은 관심과 참여를 보인다는 점이었습니다. 다만 일부 학생들은 디지털 도구에 익숙하지 않아 적응이 필요했으며, 기술적인 문제가 발생해 수업 흐름이 다소 방해받는 경우도 있었습니다.

연구회에 참여하며 자작자작, 클래스툴 등 이전에 접해보지 못했던 다양한 수업 도구를 활용하는 방법을 익히게 되었습니다. 특히 여러 학년군의 선생님들과 수업 사례를 공유하며 새로운 아이디어를 얻을 수 있었던 점이 매우 유익했습니다.

연구회가 1년 단위가 아닌 더욱 장기간으로 운영되었다면 심도 있는 연구와 지속적인 피드백이 가능할 것 같다는 생각도 했습니다. 이번 경험을 바탕으로 앞으로도 다양한 연구 활동에 관심을 가지고자 합니다. 디지털 도구를 활용하여 학생들이 더욱 즐겁고 의미 있게 배울 수 있는 수업을 지속적으로 연구해 나가고 싶습니다.

띵커벨은 수학, 사회 등 교과에서 각 단원을 정리할 때 활용하였습니다. 학생들이 배운 내용을 스스로 정리할 수 있는 도구로서 효과적이었으며, 교사도 학생들의 학습 이해도를 한 눈에 파악하고 즉각적인 피드백을 줄 수 있는 장점이 있었습니다.

패들렛은 국어, 음악 교과에서 주로 활용하였습니다. 특히 인상적이었던 수업은 나에게 힘이 되는 음악을 정하여 패들렛에 공유하고, 이를 감상하며 이야기를 나누는 수업이었습니다. 실시간으로 친구들과 음악을 공유하고 감상하는 과정에서 학생들이 더욱 즐겁게 수업에 참여할 수 있었습니다.

이번 연구 모임을 통해 학생들이 단순히 디지털 도구의 활용법을 배우는 데 그치지 않고, 건강한 디지털 시민으로 성장하기 위해서는 교사의 지속적인 연구와 지도가 필요함을 깊이 느꼈습니다.

• 처음엔 새로 활용방법을 배워야하는 부담감이 있었으나 대부분 그리 어렵지 않았고, 새로운프로그램 사용으로 다양한 수업에 확장 적용할 수 있게 됨. 교과별로 특화되어있는 프로그램들이 있어 신기했음.

디지털 활용수업

• 장점 : 수업시간마다 언제 태블릿을 사용하게될까 기다려질만큼 아이들의 흥미를 유발시키고 적극적 참여를 유도할 수 있음. 반복적인 문제풀이 프로그램의 경우 복습 효과와 단순 암기 향상, 글을 써서 게시하는 경우 스스로 자신의 글을 검토하고 바로 수정할 수 있어 퇴고의 과정을 익히게 됨.

• 단점 : 학생 역량에 따라 결과물의 차이가 큰데 모두 공개되는 상황이 생김. 학생의 디지털활용 환경문제로 기기가 원활하게 작동하지 않을 때 혼란한 상황 초래

아쉬운점: 없음

좋았던점: 디지털 활용 수업에 대해 동료교사와 함께 연수받는 것 자체가 좋았음. 부장님 수고많으셨어요~ 감사합니다. ^^

학생들과 디지털을 활용한 수업을 하며 가장 큰 장점을 느낀 부분은 흥미와 참여도가 증진되었다는 점입니다. 디지털 기기를 꺼내기만 했는데도 관심을 보였습니다!

학생들과 챗GPT를 활용해 자신이 원하는 캐릭터를 만들었던 점이 기억에 납니다. 본인의 캐릭터의 완성도를 높이기 위해 점점 더 구체적으로 말을 하는 모습이 인상깊었습니다. 수정되는 캐릭터가 즉각적으로 보여지니 학생들의 주의집중 시간을 늘릴 수 있었습니다.

단점은 학생들의 디지털 기기 활용 능력에 따라 진행속도에 큰 차이가 있다는 점입니다. 기기를 잘 활용하는 학생의 경우 모델링을 통해 쉽게 따라 왔으나 디지털 기기를 잘 활용하지 못하고, 한글습득이 안된 학생의 경우 교사의 1:1 도움 없이는 어려운 모습을 보였습니다. 활동 내 필요시간 차이가 크기에 여러 수준의 학생들이 함께 수업을 진행할 때는 어떻게 할 것인지 더 고민하게 되었습니다.

디지털 활용 수업은 새로운 프로그램으로 학생들의 흥미를 이끌어낼 수 있다는 점에서 긍정적이었습니다. 또한 프로그램 속에서 자신만의 속도로 학습할 수 있어 느린학습자들도 적극적으로 참여한다는 점이 눈에 띄었습니다. 다만, 인터넷 속도와 태블릿 기기 노후화 등의 문제로 현장에서 원활히 운영하기에는 어려움이 있어 아쉬웠습니다.

연구모임을 통해 평소 관심있던 에듀테크를 즐겁게 경험할 수 있어 좋았습니다. 그간 운영해주신 부장님께 감사드리고, 열심히 나눔해주신 선생님들께도 감사드립니다.

학생들의 수업에 대한 흥미 유발, 개인의 수준에 맞는 세밀한 개별화 평가, 효율적인 자료 제시, 즉각적인 피드백, 자원 낭비 방지등의 측면에서 디지털 매체를 활용한 수업은 유익하다 생각되었습니다. 다만 몇몇은 프로그램을 활용하기 위해 해야할 사전작업등이 너무 많고 그내용이 일시적이거나 협소하여 사용의 편리성에 대해 의구심도 생겼습니다.

연구회 동료 교사들과 연수해주신 강사선생님 덕분에 에듀테크에 대해 고민해 보고 다가갈 수 있게 된 점을 깊이 감사드립니다. 이번 연구회를 디딤돌 삼아 더욱 에듀테크에 대해 연구하고 수업할때 효율적이고 교육적으로 적용하도록 노력하겠습니다.

• 디지털 활용 수업의 장점: 교과 연계 AI 프로그램들이 많이 개발되어 학생들의 교과 도달 수준을 한 눈에 간단히 확인하는 용도, 차시별 학습 내용을 재미있게 복습하는 용도 등으로 다양하게 활용할 수 있어 좋았습니다. 특히 AI 기반 교육 프로그램에 경우 각 학생의 수준에 맞는 교육 자료와 평가 자료가 가능하여 더 효율적인 학습이 이루어질 수 있어 좋았습니다.

  또한 고학년이다 보니 챗 GPT를 학원 숙제에 활용하는 등 이미 많은 아이들이 AI 기반 프로그램을 실생활에서 활용하고 있는데 이를 묵인하는 것이 아닌 챗 GPT 등 AI 기반 프로그램을 활용할 때 지켜야할 윤리 등에 대해 함께 이야기 나눌 수 있는 교육이 이루어져 의미있는 시간이었습니다.

  
  

• 디지털 활용 수업의 아쉬운 점: 더 많은 디지털 기반 수업을 위해서는 타자를 칠 수 있는 교육용 노트북이 보급되어야 할 것 같은데, 아직 본 학교에서는 일반 패드만 학급별로 지급되다 보니 더 다양한 디지털적 접근을 수업 중 자유롭게 하는 데에 어려움이 있었습니다. 구체적으로는 대부분의 디지털 교육을 타자를 칠 수 있는 기기가 아닌 패드로 활용하다보니 5학년 학생들에 경우 영상 제작이나 앱을 활용한 활동들은 잘하는 반면에 타자를 치는 속도가 너무 느려 컴퓨터 활용 디지털 수업을 따라오는 데 어려움을 가진 학생들이 많았습니다. 학년별 교육용 노트북이 보급되어 저학년은 타자 연습 등 기본 소양 키우기, 중학년은 디지털 활용 기본 교육, 고학년은 AI 및 디지털 활용 고급 교육이 체계적으로 이루어지면 더욱 효과적일 것 같다고 생각되었습니다.

  
  

연구회를 하며 느낀점: 선생님들 덕분에 다양한 디지털 교육 프로그램을 접해볼 수 있었습니다. 무엇보다 앞으로의 미래 교육에 대해 함께 이야기 나눌 수 있어 의미 있는 시간이었습니다. (부장님 매번 모임 신경 써주시고 챙겨주셔서 감사했습니다~)