<?xml version="1.0"?>
<rss version="2.0">
   <channel>
      <title>opsamling på studieøvelse 1 by Kari Sif Haugan</title>
      <link>https://padlet.com/karisif/dvwtb414sem5</link>
      <description>I stikord skal I nedfælle jeres refleksioner</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2018-03-15 12:12:04 UTC</pubDate>
      <lastBuildDate>2018-03-15 12:51:10 UTC</lastBuildDate>
      <webMaster>hello@padlet.com</webMaster>
      <image>
         <url></url>
      </image>
      <item>
         <title>Punkt 1: Vygotsky -&gt; Fællesskabsorienteret. Lave &amp; Wenger &quot;Læring kan ikke udelukkende forstås som individuel kundskabstilegnelse, det er situeret i særlige kontekster og knyttet til betingelser, muligheder og begrænsninger.&quot; Tobias -&gt; børn gider bare lære mere, når de har det godt.</title>
         <author>arnskov</author>
         <link>https://padlet.com/karisif/dvwtb414sem5/wish/242297066</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2018-03-15 12:17:53 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/karisif/dvwtb414sem5/wish/242297066</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Spørgsmål 1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/karisif/dvwtb414sem5/wish/242298019</link>
         <description><![CDATA[<div>Fælleskaber skaber større tryghed -&gt; trivsel fremmer læring</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2018-03-15 12:19:51 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/karisif/dvwtb414sem5/wish/242298019</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Spørgsmål 1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/karisif/dvwtb414sem5/wish/242298058</link>
         <description><![CDATA[<div>Trivsel -&gt; deltagelse og læring<br>Vygotsky -&gt; læring foregår i fællesskabet<br>Motivation</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2018-03-15 12:19:56 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/karisif/dvwtb414sem5/wish/242298058</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Spørgsmål 2</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/karisif/dvwtb414sem5/wish/242298853</link>
         <description><![CDATA[<div>Positivt -&gt; Dannelse ved fællesskaber på tværs<br>Negativt -&gt; Fælleskabet i klassen kan svækkes hvis fællesskaberne udelukker nogle i andre sammenhænge</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2018-03-15 12:21:38 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/karisif/dvwtb414sem5/wish/242298853</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Punkt 2: Deltagelsesbegrebet -&gt; Sætter fokus på konteksten for læring, både individets egen deltagelse og på konteksten. </title>
         <author>arnskov</author>
         <link>https://padlet.com/karisif/dvwtb414sem5/wish/242299121</link>
         <description><![CDATA[<div>Børn har større lyst til at deltage, hvis de har det godt i læringskonteksten. </div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2018-03-15 12:22:06 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/karisif/dvwtb414sem5/wish/242299121</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Fællesskab</title>
         <author>teumbzy5kv</author>
         <link>https://padlet.com/karisif/dvwtb414sem5/wish/242299162</link>
         <description><![CDATA[<div>Fællesskab skaber motivation til deltagelse, men det kan også gøre det modsatte.&nbsp;<br><br>En reaktion sker ofte som et resultat af det fællesskab som er skabt i klassen. læreren er altid mediater på samspillet, både på godt og&nbsp;på ondt.&nbsp;<br><br>Man lære altid noget mere af at arbejde i grupper, end man ville have lært hvis man arbejdede individuelt.&nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2018-03-15 12:22:10 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/karisif/dvwtb414sem5/wish/242299162</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Børn henter bekræftelse og anderkendelse i fællesskaber.</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/karisif/dvwtb414sem5/wish/242299169</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2018-03-15 12:22:11 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/karisif/dvwtb414sem5/wish/242299169</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Spørgsmål 2</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/karisif/dvwtb414sem5/wish/242299206</link>
         <description><![CDATA[<div>Interesser -&gt; fælles om noget<br>Styrkelse af relationer</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2018-03-15 12:22:16 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/karisif/dvwtb414sem5/wish/242299206</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Spørgsmål 3</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/karisif/dvwtb414sem5/wish/242299530</link>
         <description><![CDATA[<div>Iagttage og analysere styrker og svagheder og dermed udnytte de forskellige positioner og betingelser til at danne et bedre fællesskab</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2018-03-15 12:22:50 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/karisif/dvwtb414sem5/wish/242299530</guid>
      </item>
      <item>
         <title>SP2</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/karisif/dvwtb414sem5/wish/242299771</link>
         <description><![CDATA[<div><br></div><div>Forskellige steder giver mulighed for at elever kan bringe flere facetter af eleverne i spil, eks. kan den fagligt svage elev sagtens være superhelten på fodboldbanen&nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2018-03-15 12:23:16 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/karisif/dvwtb414sem5/wish/242299771</guid>
      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/karisif/dvwtb414sem5/wish/242299788</link>
         <description><![CDATA[<div>Spg.1<br>Børn lærer at lytte til andre stemmer og andre perspektiver. Børn lærer på forskellige måder som ikek har en entydig retning, da læring ikke udelukkende er individuel kundskabs tilegnelse.<br>Når de hører andres stemmer end deres egen "stemme" påvirker det deres tænkning og samtale.<br>Børn der bliver undervist "alene" får svært ved at udvikle sociale kompetencer og da vi lever i et demokratisk samfund er det vigtigt at de kan agere i forskellige forskellige. </div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2018-03-15 12:23:17 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/karisif/dvwtb414sem5/wish/242299788</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Sp 3</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/karisif/dvwtb414sem5/wish/242301605</link>
         <description><![CDATA[<div>&nbsp;</div><div>Der er forskellige metoder til at observere, kvalitativ og relationel observation giver god indsigt i positioner osv.&nbsp;<br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2018-03-15 12:26:12 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/karisif/dvwtb414sem5/wish/242301605</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Spørgsmål 4</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/karisif/dvwtb414sem5/wish/242301686</link>
         <description><![CDATA[<div>Interesse baseret undervisning med fokus på den enkelte elevs behov</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2018-03-15 12:26:24 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/karisif/dvwtb414sem5/wish/242301686</guid>
      </item>
   </channel>
</rss>
