- Formula hipótesis o soluciones sugeridas

- Recopilación, organización y valoración de datos.

- Formulación de deducciones y alcance de consecuencias.

- Se hace un ensayo cuidadoso de las conclusiones para determinar si encajan con las hipótesis formuladas.

Es la investigación aplicada al campo de la educación y está íntimamente relacionada con sus problemas, es el nombre ideal para el procedimiento científico empleado para responder a problemas específicos de la educación en sus diferentes niveles.

Investigar es ver en la realidad lo que otros no han visto e implica seguir un conjunto de pasos y técnicas para obtener conocimiento sistemático y válido sobre un tema específico.

- Pasos para aplicar en etapas del método científico a una determinada investigación.

- Es la forma como debemos presentar el resultado del proceso seguido en la investigación

- Es el Informe final de la investigación

- Tiene patrones aceptados universalmente por las comisiones internacionales del método científico.

2. Recoger, registrar y analizar los datos obtenidos.

3. De no existir estos instrumentos, debe crearlos.

2. Definición y formulación de hipótesis.

3. Supuestos en que se basan las hipótesis.

4. Marco teórico.

5. Selección de técnicas de recolección de datos.

    a) Población.

    b) Muestra.

6. Categorías de datos, a fin de facilitar relaciones.

7. Verificación de validez de instrumentos.

8. Descripción, análisis e interpretación de datos.

2. Estudios de casos, son productivos cuando se determina un número de casos confiables, ya que el estudio aislado de un caso no es un aporte.

3. Estudios exploratorios, se realizan con miras a consecución de datos fieles y seguros para la sistematización de estudios futuros.

4. Estudios causales, se determina el porqué de la aparición de ciertos fenómenos.

5. Estudios de desarrollo, se presentan en función de tiempo y de la continuidad de un fenómeno a largo plazo.

6. Son los que nos proyectan la realidad de un presente hacia un futuro, si sucede esto, posiblemente ocurra aquello.

7. Estudios de conjuntos, son los que buscan la integración de datos.

8. Estudios de correlación, determinan la medida en que dos o más variables se relacionan entre sí.

2. Identificación y definición del problema.

3. Definición de hipótesis y variables y la operación de estas.  

4. Diseño del plan experimental:

      a) Diseño de investigación.

      b) Determinación de la población y muestra.

      e) Selección de instrumentos de medición.

       d) Elaboración de instrumentos y procedimientos para la obtención de datos.

5. Prueba de confiabilidad de datos.

6. Realización de experimentos.

7. Tratamientos de datos, se tiene en cuenta que una cosa es el dato bruto, otro el dato procesado y otro el dato que hay que dar como definitivo.

La diferencia significativa entre la muestra experimental y la muestra de control es necesario analizar la hipótesis y volver a realizar el experimento.

2. Diseño pretest-postista de un solo grupo.

3. Comparaciones con un grupo estático

2. Diseño de cuatro grupos de Saloman.

3. Diseño de grupo postest.

4. Diseños factoriales.

2. Diseño de muestras cronológicas equivalentes.

3. Diseño de materiales equivalentes.

4. Diseño de grupo de control no equivalente.

5. Diseños compensados.

6. Diseños de muestra separada pretest-postest.

7. Diseño de muestra separada pretest·postest, con grupo control.

8. Diseño de series cronológicas múltiples.

9. Diseño de ciclo institucional seeuente.

10. Análisis de discontinuidad en la regresión.

Ejemplo, las investigaciones en ciencias de la salud pueden conducir a la mejora de tratamientos médicos.