Văn là người. Học văn là để học làm người. Làm người hơn muôn loài ở chỗ có cảm xúc, biết yêu thương cái đẹp, ghét chê cái xấu, cảm thông chia sẻ, biết rơi lệ trước nỗi đau, biết cười trong cuộc sống. (Lê Duy Hưng)
> Văn học có còn là 'nhân học'?

Khi học lớp 6, bài đầu tiên cô giáo Văn dạy tôi là "Học Văn để làm gì?". Không biết bây giờ các em học sinh có ý thức được điều đó không, nhưng nếu các em ý thức được điều đó, tôi nghĩ chương trình Văn học mà tôi học cách đây đã 12 năm vẫn còn nguyên giá trị.

Văn là người. Học văn là để học làm người. Làm người hơn muôn loài ở chỗ có cảm xúc, biết yêu thương cái đẹp, ghét chê cái xấu, cảm thông chia sẻ, biết rơi lệ trước nỗi đau, biết cười trong cuộc sống. Học văn là học cách cảm, cách nghĩ.
Văn học có nhiều thể loại, nhưng học văn không phải chỉ để hình dung tưởng tượng những gì tác giả viết, mà là học cách hiểu, cách nghĩ, cảm xúc của tác giả khi viết những dòng văn ấy.

Học những tác phẩm tiền cách mạng, nắm bắt được những sự kiện chỉ là cái bề nổi, nếu chỉ thế thì học Lịch sử cho nhanh, mà phải học được cách mà tác giả cảm nhận về cuộc sống đau khổ của nhân dân, từ đó mới cảm nhận ró ràng hơn, sâu sắc hơn những gì mà con người đã trải qua trong thời kỳ ấy. Không một hình ảnh, âm thanh nào có thể miêu tả được những cảm xúc ấy ngoại trừ cảm nhận của chính người học, cũng là điều mà tác giả muốn gửi gắm.

Học văn học trung đại, không phải cố để hiểu cái mà tác giả miêu tả trong những thể thơ và ngôn ngữ Hán Việt khó hiểu ấy, mà phải cảm nhận được thời đó, cha ông ta cảm nhận cuộc sống như nào, lòng tự hào dân tộc...

Học văn học dân gian là học cách mà dân gian phản ánh cuộc sống, một cách mộc mạc giản dị với cuộc sông hằng ngày nhất...

Học văn không phải để hiểu lịch sử, mà là hiểu được cảm nhận của con người trong thời đại đó, phản ánh trong từng câu chữ, một cách tinh tế. Thế cho nên, không thể gộp môn Văn với bất kỳ môn nào khác, cũng như việc đánh giá những bài văn không hợp thời trong chương trình là chuyện không đúng.

Nếu ai cùng thời với tôi, chắc hẳn được học các tác phẩm của nhà văn Thạch Lam mà cho đến giờ tôi vẫn ấn tượng nhat tác phẩm "Hai đứa trẻ". Tác phẩm nếu xét về mặt nội dung thì có thể nói là nghèo nàn, mà vẫn cuốn hút người đọc một cách kỳ lạ, bởi sự tinh tế.

Nếu xét về tiêu chí hợp thời hay đơn giản là đảm bảo học sinh hiểu được nội dung tác phẩm, có lẽ các tác phẩm của nhà văn Thạch Lam chẳng thể bao giờ được sờ tới, bởi chẳng có gì để hiểu về nội dung cả, nhưng cái quan trọng hơn lai là hiểu được cái tinh tế và cảm xúc của người viết.

- Khẳng định nỗi nhớ về cây cọ

  

+ Miêu tả hình dáng cây cọ (thân, lá)

+ Kỉ niệm gắn bó với cây cọ.

+ Cuộc sống ở quê gắn bó với cây cọ.

+ Phần đầu miêu tả đặc điểm và đời sống của cây cọ.

+ Phần sau nói đến mối quan hệ giữa cây cọ và cuộc sống, sinh hoạt của con người; nhấn mạnh sự gắn bó bằng cách lặp lại nhiều lần từ ngữ rừng cọ.

+ Phần cuối nói về sự gắn bó giữa con người và cây cọ.

Đọc ngữ liệu sau và trả lời các câu hỏi bên dưới:

Câu 1: Nêu nội dung chính của đoạn trích trên.

Câu 2: Nội dung đoạn trích trên khiến em liên tưởng đến văn bản nào đã học trong chương trình Ngữ văn 8, kì 1. Trình bày vài nét về tác giả của văn bản em vừa tìm được.

Câu 3: Xác định thể loại và phương thức biểu đạt của văn bản đó.

Câu 4: Phát biểu cảm nghĩ về dòng cảm xúc của nhân vật chính trong truyện ngắn em vừa tìm được trong câu 2.

Câu 5: Viết đoạn văn trình bày đặc sắc nội dung, nghệ thuật của văn bản em vừa tìm được.

Câu 6: Tìm một từ tượng thanh và một câu ghép trong đoạn văn trên.

Câu 7: Hãy viết bài văn ngắn trình bày suy nghĩ của em về bổn phận và trách nhiệm của học sinh đối với trường lớp.

         Đối với vi trùng, chúng ta có kháng sinh là vũ khí hỗ trợ đắc lực cho hệ miễn dịch của cơ thể. Song với virus, toàn bộ gánh nặng đều được đặt lên vai hệ miễn dịch. Điều này giải thích, tại sao virus corona gây chết người ở người lớn tuổi, có bệnh mãn tính nhiều hơn. Tất nhiên, vẫn còn hai bí ẩn: nó gây chết nam giới nhiều hơn, và trẻ em - người có hệ miễn dịch chưa phát triển tốt - lại ít bị nhiễm hơn.

 (Trích bài Cái giá của khẩu trang, Bác sĩ Võ Xuân Sơn trên báo vnexpressnet, 5/2/2020)

Câu 1. Xác định phương thức biểu đạt chính của văn bản trên? 

Câu 2. Câu: “Tất cả các biện pháp đang được khuyến cáo như mang khẩu trang, rửa tay, tránh tiếp xúc... chỉ hạn chế khả năng virus này xâm nhập vào cơ thể ta” xét theo mục đích nói thuộc kiểu câu gì? 

Câu 3: Từ nội dung đoạn trích ở phần đọc hiểu, em hãy viết một đoạn văn diễn dịch từ 12 – 15 câu trình bày suy nghĩ về tinh thần tương thân tương ái trong  phòng, chống COVID -19. 

         Đối với vi trùng, chúng ta có kháng sinh là vũ khí hỗ trợ đắc lực cho hệ miễn dịch của cơ thể. Song với virus, toàn bộ gánh nặng đều được đặt lên vai hệ miễn dịch. Điều này giải thích, tại sao virus corona gây chết người ở người lớn tuổi, có bệnh mãn tính nhiều hơn. Tất nhiên, vẫn còn hai bí ẩn: nó gây chết nam giới nhiều hơn, và trẻ em - người có hệ miễn dịch chưa phát triển tốt - lại ít bị nhiễm hơn.

 (Trích bài Cái giá của khẩu trang, Bác sĩ Võ Xuân Sơn trên báo vnexpressnet, 5/2/2020)

Câu 1. Xác định phương thức biểu đạt chính của văn bản trên? 

Câu 2. Câu: “Tất cả các biện pháp đang được khuyến cáo như mang khẩu trang, rửa tay, tránh tiếp xúc... chỉ hạn chế khả năng virus này xâm nhập vào cơ thể ta” xét theo mục đích nói thuộc kiểu câu gì? 

Câu 3: Từ nội dung đoạn trích ở phần đọc hiểu, em hãy viết một đoạn văn diễn dịch từ 12 – 15 câu trình bày suy nghĩ về tinh thần tương thân tương ái trong  phòng, chống COVID -19. 

            

- Nội dung: Tâm trạng của nhân vật tôi khi chuẩn bị vào lớp học.

* Mở đoạn( 1 câu): Giới thiệu tác giả, văn bản, nội dung chính của đoạn trích.

Tham khảo mở bài: Đoạn trích trên trích trong văn bản “ Tôi đi học” của tác giả Thanh Tịnh đã rất thành công trong việc thể hiện tâm trạng của nhân vật tôi khi chuẩn bị vào lớp học.

* Thân đoạn: Gồm  từ 3-5 câu.

- Tiếng trống trường, tiếng trống trường ngày khai giảng, tiếng trống ngày tựu trường ở đâu và bất cứ thời nào cũng gây chấn động, hồi hộp kì lạ. 

-  Nhà văn Thanh Tịnh đã ghi lại rất sống, rất chân thực cảm động những rung động, những biến thái tâm lí đáng yêu ấy qua hình ảnh so sánh. Hình ảnh so sánh “ con chim non” được dùng để diễn tả tâm trạng của “tôi” và các cô cậu học trò lần đầu tiên đến trường: đầy bỡ ngỡ, lo âu nhưng cũng muốn khẳng định mình. Phía sau cổng trường chính là một “ quãng trời rộng”, một thế giới diệu kì đầy bí ẩn mà những cô cậu học trò mới chỉ là những chú chim non vừa thèm muốn được tung bay trong “quãng trời rộng”, một thế giới diệu  kì đầy bí ẩn mà những cô cậu học trò mới chỉ là những chú chim non vừa thèm muốn được tung bay trong quãng trời rộng ấy, lại vừa e sợ vì thấy mình nhỏ bé.

- Hồi trống buổi tựu trường của trường Mĩ Lí “đã thúc vang dội cả lòng” chú bé. - Khi học sinh xếp hàng vào lớp, chú cảm thấy mình “ chơ vơ”. 

- Và tất cả học trò mới đều bắt đầu “ vụng về lúng túng”. Tưởng như  “không đi” mà bị “ kéo dìu” tới trước. Co chân rồi duỗi chân “ cứ dềnh dàng” mãi. Toàn thân thì “run run theo nhịp bước rộn ràng trong các lớp”. 

** Kết đoạn”( một câu): Tóm lại, với việc sử dụng thành công hình ảnh so sánh đặc sắc đoạn văn đã ghi lại tâm trạng rất chân thực của nhân vật tôi khi chuẩn bị vào lớp học.

 - Yêu cầu nội dung: Bài văn xoay quanh nội dung: trình bày suy nghĩ của em về bổn phận trách nhiệm của học sinh đối với trường lớp - nơi mình đã được học tập nên người và gắn bó nhiều năm.

Gợi ý:

-Giới thiệu vấn đề nghị luận: mái trường thân yêu và bổn phận trách nhiệm của học sinh đối với trường lớp: 

VD: Trường học là mái nhà thứ hai của mỗi học trò, bởi thế, chúng ta, ai cũng phải luôn ý thức về bổn phận và trách nhiệm của mình với ngôi nhà ấy.

*Giải thích khái niệm:

- “Bổn phận, trách nhiệm”: điều mà mình phải làm, là nhiệm vụ của mình.

=> Mái trường là nơi rèn luyện kiến thức và đạo đức cho học sinh, ở nơi đó có thầy cô kính yêu và những người bạn thân thương. Mái trường giống như ngôi nhà chung của học sinh, bởi vậy học sinh cần có trách nhiệm giữ gìn ngôi nhà chung ấy.

* Nêu lên những biểu hiện về những việc cần làm đối với ngôi nhà chung:

- Kính trọng, biết ơn thầy cô giáo.

- Yêu thương, chân thành giúp đỡ bạn bè.

- Chấp hành nghiêm túc các nội quy trường lớp.

- Giữ gìn tài sản chung của nhà trường.....

- Các em sẽ trưởng thành hơn, trở thành một người có đạo đức, một công dân tốt cho xã hội sau này.

- Thầy cô quý mến và các bạn yêu quý, từ đó các em có được những mối quan hệ tốt và những kỉ niệm đẹp dưới mái trường.

…

* Phê phán những học sinh chưa làm tròn bổn phân, trách nhiệm của mình đối với trường lớp.

* Liên hệ bản thân và rút ra bài học:

“ Em cũng có một “mái nhà, đó là nơi có thầy cô bè bạn, là nơi cho em những bài học ý nghĩa đầu tiên trong cuộc đời, nơi nuôi dưỡng tâm hồn em. Em hứa sẽ cố gắng học tập tốt để mai này cống hiến cho xã hội, không phụ sự dạy dỗ dìu dắt từ những người đáng kính trong ngôi nhà ấy.”

Đọc ngữ liệu sau và trả lời các câu hỏi bên dưới:

                    “Mẹ tôi lấy vạt áo nâu thấm nước mắt cho tôi rồi xốc nách tôi lên xe. Đến bấy giờ tôi mới kịp nhận ra mẹ tôi không còm cõi xơ xác quá như cô tôi nhắc lại lời người họ nội của tôi. Gương mặt mẹ tôi vẫn tươi sáng với đôi mắt trong và nước da mịn, làm nổi bật màu hồng của hai gò má. Hay tại sự sung sướng bỗng được trông nhìn và ôm ấp cái hình hài máu mủ của mình mà mẹ tôi lại tươi đẹp như thuở còn sung túc? Tôi ngồi trên đệm xe, đùi áp đùi mẹ tôi, đầu ngả vào cánh tay mẹ tôi, tôi thấy những cảm giác ấm áp đã bao lâu mất đi bỗng lại mơn man khắp da thịt. Hơi quần áo mẹ tôi và những hơi thở ở khuôn miệng xinh xắn nhai trầu phả ra lúc đó thơm tho lạ thường.”                                                          

(Trong lòng mẹ – Nguyên Hồng, Ngữ văn 8, T1, NXB Giáo dục Việt Nam, 2011, tr.18)       

Câu 1 : Xác định phương thức biểu đạt chính trong đoạn văn trên.

Câu 2: Tìm các từ thuộc cùng một trường từ vựng trong đoạn trích trên và gọi tên trường từ vựng đó.

Câu 3: Trình bày tác dụng của các trường từ vựng em vừa tìm được.

Câu 4: Xác định câu có sử dụng nghệ thuật so sánh và nêu tác dụng.                                  Câu  5: Nội dung chính của đoạn văn là gì?

Câu 6: Từ nội dung của đoạn trích trên, em hãy viết một đoạn văn bày tỏ tình yêu của em đối với mẹ.

    Nhưng bên tai ù ù của tôi, câu nói ấy bị chìm ngay đi, tôi không mảy may nghĩ ngợi gì nữa...”

Câu 1: Đoạn văn trên được trích từ văn bản nào? Văn bản đó nằm trong tác phẩm nào?  Tác giả là ai?

Câu 2: Xác định thể loại và phương thức biểu đạt chính của văn bản.

Câu 3: Văn bản được kể theo ngôi thứ mấy? Ai là người kể chuyện? Việc lựa chọn ngôi kể như vậy có tác dụng gì?

Câu 4: Tìm trong đoạn văn trên một trường từ vựng và gọi rõ tên trường từ vựng ấy.

Câu 5: Đoạn văn trên kể lại sự việc gì?

Câu 7: Viết bài văn kể lại một kỉ niệm sâu sắc nhất của em với mẹ

1. Thể loại của văn bản “Tức nước vỡ bờ “là ?

A- truyện ngắn     B- tiểu thuyết        C- hồi kí               D- truyện dài

2. Thành ngữ  “Tức nước vỡ bờ” được dùng đặt tên cho văn bản như vậy có ý nghĩa gì ?

A. Thể hiện tinh thần phản kháng của những người bị áp bức, đè nén quá mức

B. Thể hiện tinh thần đoàn kết của những người có chung một mục đích.

C. Thể hiện tinh thần nhân ái, giúp đỡ lẫn nhau của những người cùng hoàn cảnh.

D. Thể hiện tinh thần đấu tranh vì hòa bình, tự do của những người dân bị xâm lược. 

3. Trong tình thế nguy ngập bọn tay sai đến thúc sưu, chị Dậu phải làm gì ?

A- phải bảo vệ được chồng                                    C- phải khất được sưu

B- vừa bảo vệ được chồng vừa khất được sưu       D- phải bảo vệ cả gia đình 

4. Dòng nào nhận xét đúng về diễn biến thái độ của chị Dậu với tên cai lệ 

A- từ nhẫn nhục đến phản kháng bằng lời , chống trả bằng hành động quyết liệt 

B- từ nhẫn nhục đến phản kháng bằng lí lẽ 

C- từ thiết tha van xin đến cãi lí và lại tiếp tục van xin 

D- từ nhẫn nhục đến phản ứng quyết liệt bằng vũ lực rồi bằng lí lẽ 

5. Sức mạnh nào đã giúp chị Dậu quật ngã được hai tên tay sai?

A- lòng căm giận                       B- tình yêu thương chồng

C- uất hận vì sự bất công           D-căm ghét bọn tay sai

6. Nhận xét nào sau đây không đúng với đoạn trích “Tức nước vỡ bờ”

A. Có giá trị châm biếm sâu sắc                                       B. Có giá trị hiện thực và nhân đạo lớn

C. Thể hiện tài năng xây dựng nhân vật của nhà văn          D. Là đoạn trích có kịch tính cao

7. Dòng nào không nói về tính cách của nhân vật chị Dậu

    A. Biết nhẫn nhục nhưng vẫn có sức phản kháng tiềm tàng       B. Hiền dịu, giàu lòng vị tha                      

    C. Thông minh, có sức phản kháng mãnh liệt.                      D. Thương chồng đến quên mình.

8. Nhận xét nào đúng nhất về hai tên tay sai khi đến nhà chị Dậu và khi trở về ?

    A. Từ hùng hổ, dữ tợn đến thất bại thảm hại.           B. Từ dọa nạt thành kẻ bị bắt nạt.

    C. Đến thúc sưu nhưng lại bị chị Dậu đánh              D. Từ hùng hổ đến nhụt hết ý chí.

9. Em hiểu từ “lực điền” trong câu: “Sức lẻo khoẻo của anh chàng nghiện chạy không kịp với sức xô đẩy của người đàn bà lực điền.” có nghĩa là gì ?

    A. Người chuyên cày ruộng        B. Người nông dân khỏe mạnh          

   C. Người có sức khỏe                   D. Người có ý chí phấn đấu

10. Theo em, vì sao chị Dậu được gọi là điển hình về người nông dân Việt Nam trước CM  tháng Tám

    A. Vì chị Dậu là người nông dân khổ nhất từ trước đến nay

    B. Vì chị là người phụ nữ nông dân mạnh mẽ nhất từ trước đến nay.

    C. Vì chị là người phụ nữ nông dân chịu nhiều khỏ cực nhưng vẫn giữ được những phẩm chất cao đẹp.

    D. Vì chị luôn là người nhịn nhục trước sự áp bức của bọn thực dân phong kiến.

11. Theo em, nhận định nào nói đúng nhất tư tưởng mà nhà văn muốn gửi gắm qua đoạn trích ?

   A. Người nông dân là lớp người có sức mạnh lớn nhất, có thể chiến thắng tất cả.

   B. Trong đời sống, có một quy luật tất yếu: có áp bức là có đấu tranh

   C. Nông dân là những người bị áp bức nhiều nhất trong xã hội cũ.

   D. Bọn tay sai trong xã hội cũ là những kẻ tàn bạo và bất nhân nhất. 

12. Đọc kĩ đoạn văn sau và trả lời các câu hỏi: 

    “Mỗi chiếc lá rụng có một linh hồn riêng, một tâm tình riêng, một cảm giác riêng. Có chiếc tựa mũi tên nhọn, tự cành cây rơi cắm phập xuống đất như cho xong chuyện, cho xong một đời lạnh lùng, thản nhiên, không thương tiếc không do dự vẩn vơ. Có chiếc lá như con chim lảo đảo mấy vòng trên không, rồi cố gượng ngoi đầu lên, hay giữ thăng bằng cho chậm tới cái giây phút phơi trên mặt đất. Có chiếc lá nhẹ nhàng, khoan thai đùa bỡn, múa may với làn gió thoảng, như thầm bảo rằng sự đẹp của vạn vật chỉ ở hiện tại: cả một thời quá khứ dài dằng dặc của chiếc lá trên cành cây không bằng một vài giây bay lượn, nếu sự bay lượn ấy có vẻ đẹp nên thơ. Có chiếc lá như sợ hãi, ngần ngại rụt rè, rồi như gần tới mặt đất, còn cất mình muốn bay trở lại cành. Có chiếc lá đầy âu yếm rơi bám vào một bông hoa thơm, hay đến mơn trớn một ngọn cỏ xanh mềm mại”. (Khái Hưng)                                                              

a. Đoạn văn trên được trình bày theo cách nào? 

  A. Song hành                     B. diễn dịch              C. Quy nạp                   D. Tổng phân hợp

b. Câu nào là câu chủ đề của đoạn văn?

  A. Câu số 1                 B. Câu số 2                      C. Câu số 3                   D. Câu số 4

A. Đầu đoạn                  B. Giữa đoạn                    C. Cuối đoạn               D. Cả đầu và giữa đoạn

A. Bổ sung ý nghĩa cho nhau     

B. Bình đẳng về ý nghĩa và cùng làm rõ ý nghĩa cho câu chủ đề

C. Câu sau mang ý tăng tiến cho câu trước        D. Các câu tương phản với nhau về ý nghĩa.

A. So sánh, nhân hóa, điệp ngữ, hoán dụ                 B. So sánh, nhân hóa, chơi chữ, ẩn dụ

C. Ẩn dụ, so sánh, điệp ngữ, nhân hóa                     D. Hoán dụ, ẩn dụ, nhân hóa, so sánh

Câu1: Văn bản”Tức nước vỡ bờ” có bao nhiêu nhân vật, các nhân vật được chia làm mấy tuyến? Cách xây dựng các tuyến nhân vật như trên có ý nghĩa gì? 

Câu 2: Phân tích tình cảnh chị Dậu trước và trong khi bọn cai lệ và người nhà lí trưởng xông vào?

Câu 3: Trong đoạn trích, nhà văn Ngô Tất Tố đã sử dụng thành công ngôn ngữ hội thoại để bộc lộ  tính cách của nhân vật. Em hãy lấy dẫn chứng để chứng minh.

 Câu 4: Làm rõ ý kiến cho rằng: Từ hình thức đấu lí chuyển sang đấu lực giữa chị Dậu và hai tên tay sai là một quá trình phát triển lô-gíc

Câu 5: Theo em, câu nói của chị Dậu ở đoạn cuối văn bản: Thà ngồi tù. Để cho chúng nó làm tình làm tội mãi thế, tôi không chịu được….có ý nghĩa gì ? Từ đó em có suy nghĩ gì về ý kiến của nhà văn Nguyễn Tuân: Với tác phẩm Tắt đèn, Ngô Tất Tố đã xui người nông dân nổi loạn.

 

   A- Bút kí                      B- Truyện ngắn                 C- Tiểu thuyết          D – Hồi kí

2. Nhân vật trung tâm trong tác phẩm là ai ?

   A- Người mẹ                B- Bà cô                  C- Em bé               D- Nhân vật “tôi”                          

3. Nhân vật bé Hồng trong truyện này là ?

   A- Một nhân vật do nhà văn tưởng tượng               B. Là một người bạn thủa nhỏ của nhà văn            

   C- Là nhà văn Nguyên Hồng khi còn bé                  D. Là em trai của nhà văn

4.  Nhân vật người cô có quan hệ như thế nào với bé Hồng?

  A. Là em ruột của mẹ bé Hồng.        B. Là người họ hàng bên nội của bé Hồng

  C. Là người em của bố bé Hồng       D. Là người họ hàng bên ngoại của bé Hồng

 5. Chuyện được kể ở đoạn “Trong lòng mẹ” xảy ra khi nào?

   A- Sau ngày giỗ đầu bố Hồng                                  B. Gần đến ngày giỗ đoạn tang bố Hồng  

  C. Bố Hồng đã mất gần một năm, mẹ đi tha hương cầu thực        D. Khi bố Hồng vừa mới mất

6. Đọc đoạn văn sau: “Giá như những cổ tục đã đày đọa mẹ tôi là một vật như hòn đá hay cục thủy tinh, đầu mẩu gỗ, tôi quyết vồ ngay lấy mà cắn, mà nhai, mà nghiền cho kì nát vụn mới thôi (...). Và cái lầm đó không những làm tôi hổ thẹn mà còn tủi cực nữa, khác gì cái ảo ảnh của một dòng nước trong suốt chảy dưới bóng râm đã hiện ra trước con mắt gần rạn nứt của người bộ hành ngã gục giữa sa mạc.

a.  Biện pháp nghệ thuật nào được tác giả sử dụng trong đoạn văn trên?

    A. Nhân hóa                B. So sánh                 C. Ẩn dụ                      D. Điệp ngữ

b. Ý nào nêu đúng tác dụng của biện pháp tu từ được sử dụng ở câu văn thứ nhất ?

    A. Nhà văn so sánh ngầm người cô với những cổ tục lạc hậu.

    B. Thể hiện sự căm hờn dữ dội của bé Hồng với những cổ tục đã đày đọa mẹ mình.

    C. Thể hiện sự đồng tình của bé Hồng trước những lời nói của bà cô về mẹ mình.

    D. Thể hiện sự không đồng tình của bé Hồng trước những lời nói của bà cô về mẹ mình.          

 c. Các từ in đậm trong câu 1 của đoạn văn thuộc trường từ vựng nào? : 

   A. Hoạt động của miệng           B. Hoạt động của răng           

  C. Hoạt động của mắt                 D. Hoạt động của mũi

d. Câu nào đúng ý nghĩa của biện pháp tu từ được sử dụng ở câu 2 trong đoạn văn?

   A. Hồng sợ mình trở thành trò cười cho lũ bạn        

   B. Hồng rất đau khổ nếu đó là sự nhận nhầm                          

  C. Hồng rất sợ người cô biết mình nhận nhầm mẹ     

  D. Hồng khao khát gặp mẹ, coi được gặp mẹ là hạnh phúc        

7. Hiểu từ “kịch” trong câu văn : “Nhưng nhận ra những ý nghĩ cay độc trong giọng nói và trên nét mặt khi cười rất kịch của cô tôi kia, tôi cúi đầu không đáp.” nghĩa là gì ?

    A. Đẹp                      B. Hay                          C. Giả dối                     D. Độc ác

8. Dòng nào nêu không đúng bản chất của nhân vật bà cô  ?

    A. Một người đàn bà xấu xa, xảo quyệt, thâm độc với “những rắp tâm tanh bẩn”    

    B. Một người đại diện cho những thành kiến phi nhân đạo, cổ hủ của xã hội lúc bấy giờ

    C. Một người phụ nữ có tính cách tiêu biểu cho những người phụ nữ từ xưa đến nay.

    D. Một người phụ nữ lạnh lùng, cạn kiệt tình yêu thương với cả đứa cháu đáng thương.

9. Dòng nào nêu không đúng về chú bé Hồng qua đoạn trích “Trong lòng mẹ”?

 A. Là chú bé phải chịu nhiều nỗi đau mất mát.  

B. Là một chú bé có nội tâm tinh tế, nhạy cảm.

 C. Là một chú bé có tình yêu thương vô bờ bến đối với mẹ.  

 D. Là một chú bé có tinh thần phản kháng
10. Dòng nào nêu không đúng về người mẹ của chú bé Hồng qua đoạn trích “Trong lòng mẹ”?

  A. Là một người phụ nữ đẹp.                   B. Là một người phụ nữ có trách nhiệm với gia đình.

  C. Là một người cam chịu hoàn cảnh số phận          D. Là một người mẹ yêu thương con

11. Nhận định nào nói đúng nhất  ý nghĩa của cụm từ “thấm đẫm chất trữ tình” trong câu văn “Nhịp điệu và giọng văn của Nguyên Hồng ở đoạn trích Trong lòng mẹ thấm đẫm chất trữ tình.” ?

  A. Chứa đựng nhiều cảm xúc của tác giả           B. Khơi gợi cảm xúc nơi người đọc                  

  C. Chứa đựng nhiều thông tin                              D. Chứa đựng nhiều triết lí sâu sắc của tác giả

12. Thế nào là trường từ vựng?

   A- Là tập hợp tất cả các từ có chung một cách phát âm.   

   B. Là tập hợp tất cả các từ có chung từ loại.

  C. Là tập hợp tất cả các từ có nét chung về nghĩa.                 

  D. Là tập hợp tất cả các từ có chung nguồn gốc

13. Các từ in đậm trong câu văn sau thuộc trường từ vựng nào: “Vì tôi biết rõ, nhắc đến mẹ tôi, cô tôi chỉ có ý gieo rắc vào đầu óc tôi nhưng hoài nghi để tôi khinh miệt và ruồng rẫy mẹ tôi, một người đàn bà đã bị cái tội là góa chồng, nợ nần cùng túng quá, phải bỏ con đi tha hương cầu thực.”  

  A. Cảm xúc của con người                                    B. Thái độ của con người.

  C. Hoạt động bằng chân của con người                D. Hoạt động bằng tay của con người.

14. Các ý trong đoạn trích Trong lòng mẹ được sắp xếp theo trình tự nào? 

  A. Thời gian          B. Không gian          C. Sự phát triển câu chuyện         D. Cả ba yếu tố trên
Phần I: Tự luận

Câu 1: Trong đoạn trích có nhiều chi tiết miêu tả bé Hồng khóc. So sánh sự khác nhau về cảm xúc được thể hiện qua hai chi tiết: 

- Tôi cười dài trong tiếng khóc.

-Tôi òa lên khóc, rồi cứ thế nức nở.

Câu 2: Trong văn bản em ấn tượng nhất với hai hình ảnh so sánh nào? Tìm và phân tích hiệu quả của biện pháp so sánh được sử dụng trong đoạn trích.

Câu 3: Có nhà nghiên cứu nhận định “Nguyên Hồng là nhà văn của phụ nữ và nhi đồng”. Nên hiểu như thế nào về nhận định đó? Qua đoạn trích “Trong lòng mẹ”, em hãy chứng minh nhận định trên?

Câu 4: Đánh giá về đoạn trích này, nhà văn Thạch Lam cho rằng: Nguyên Hồng đã miêu tả thành công những rung động cực điểm của một linh hồn bé dại Tại sao lại là những rung động cực điểm.

"Văn là người. Học văn là để học làm người. Làm người hơn muôn loài ở chỗ có cảm xúc, biết yêu thương cái đẹp, ghét chê cái xấu, cảm thông chia sẻ, biết rơi lệ trước nỗi đau, biết cười trong cuộc sống. (Lê Duy Hưng)
> Văn học có còn là 'nhân học'?

Khi học lớp 6, bài đầu tiên cô giáo Văn dạy tôi là "Học Văn để làm gì?". Không biết bây giờ các em học sinh có ý thức được điều đó không, nhưng nếu các em ý thức được điều đó, tôi nghĩ chương trình Văn học mà tôi học cách đây đã 12 năm vẫn còn nguyên giá trị.

Văn là người. Học văn là để học làm người. Làm người hơn muôn loài ở chỗ có cảm xúc, biết yêu thương cái đẹp, ghét chê cái xấu, cảm thông chia sẻ, biết rơi lệ trước nỗi đau, biết cười trong cuộc sống. Học văn là học cách cảm, cách nghĩ.
Văn học có nhiều thể loại, nhưng học văn không phải chỉ để hình dung tưởng tượng những gì tác giả viết, mà là học cách hiểu, cách nghĩ, cảm xúc của tác giả khi viết những dòng văn ấy.

Học những tác phẩm tiền cách mạng, nắm bắt được những sự kiện chỉ là cái bề nổi, nếu chỉ thế thì học Lịch sử cho nhanh, mà phải học được cách mà tác giả cảm nhận về cuộc sống đau khổ của nhân dân, từ đó mới cảm nhận ró ràng hơn, sâu sắc hơn những gì mà con người đã trải qua trong thời kỳ ấy. Không một hình ảnh, âm thanh nào có thể miêu tả được những cảm xúc ấy ngoại trừ cảm nhận của chính người học, cũng là điều mà tác giả muốn gửi gắm.

Học văn học trung đại, không phải cố để hiểu cái mà tác giả miêu tả trong những thể thơ và ngôn ngữ Hán Việt khó hiểu ấy, mà phải cảm nhận được thời đó, cha ông ta cảm nhận cuộc sống như nào, lòng tự hào dân tộc...

Học văn học dân gian là học cách mà dân gian phản ánh cuộc sống, một cách mộc mạc giản dị với cuộc sông hằng ngày nhất...

Học văn không phải để hiểu lịch sử, mà là hiểu được cảm nhận của con người trong thời đại đó, phản ánh trong từng câu chữ, một cách tinh tế. Thế cho nên, không thể gộp môn Văn với bất kỳ môn nào khác, cũng như việc đánh giá những bài văn không hợp thời trong chương trình là chuyện không đúng.

Nếu ai cùng thời với tôi, chắc hẳn được học các tác phẩm của nhà văn Thạch Lam mà cho đến giờ tôi vẫn ấn tượng nhat tác phẩm "Hai đứa trẻ". Tác phẩm nếu xét về mặt nội dung thì có thể nói là nghèo nàn, mà vẫn cuốn hút người đọc một cách kỳ lạ, bởi sự tinh tế.

Nếu xét về tiêu chí hợp thời hay đơn giản là đảm bảo học sinh hiểu được nội dung tác phẩm, có lẽ các tác phẩm của nhà văn Thạch Lam chẳng thể bao giờ được sờ tới, bởi chẳng có gì để hiểu về nội dung cả, nhưng cái quan trọng hơn lai là hiểu được cái tinh tế và cảm xúc của người viết."
(st)

Trọng tâm chính của sự nghiệp giáo dục là việc học, tiếp thu kiến thức và không ngừng phát triển kiến thức chứ không đơn giản dừng lại ở việc một bên truyền đạt chương trình học và một bên tiếp thu một cách thụ động.

Khi tiếp xúc với giáo dục, tiếp nhận kiến thức, bạn cần tự đặt ra cho mình 3 câu hỏi: Học cái gì? Học làm gì và học như thế nào? Trong đó, câu hỏi học để làm gì là quan trọng nhất. Bởi khi bạn đã trả lời được câu hỏi này, tự khắc những câu hỏi khác sẽ có câu trả lời.

Trẻ em là một trang giấy trắng. Những gì được tô vẽ lên đó là những điều trẻ sẽ thể hiện khi trường thành. Trẻ được tô vẽ bởi những nét vẽ xấu, nguệch ngoạc thì sẽ phát triển sai hướng. Trẻ được tô vẽ cẩn thận, được uốn nắn từng nét chữ thì sẽ thành người có nhân cách, có ích.

Vậy tại sao phải học? Mỗi chúng ta trước hết học để làm Người, loại bỏ đi phần Con trong bản chất và hướng đến một nhân cách tốt hơn. Học để biết cách đối nhân xử thế, để sống giữa cộng đồng mà không cảm thấy lạc lõng, không đơn lẻ và tạo được dấu ấn đẹp – đấy mới chính là mục đích sống.

Bạn có thể chọn cách sống mờ nhạt giữa hàng vạn người và chấp nhận mình là một người bình thường, không có gì nổi bật. Tuy nhiên, bạn cũng có thể chọn có mình một cuộc sống sôi động, khẳng định bản thân, khẳng định giá trị riêng và được người đời chú ý bởi những giá trị mà bạn mang lại cho cuộc sống này. Điều này tùy thuộc hoàn toàn vào con người bạn.

Không ai có quyền áp đặt cuộc sống của bạn. Bạn hoàn toàn tự lựa chọn con đường đi riêng cho mình. Chỉ bằng cách học, học nữa, học mãi, bạn mới có thể khẳng định được giá trị bản thân giữa hàng vạn, hàng triệu người.

3/ Học Để Làm Gì : Học Để Tự Lập, Để Thành Công

Những tham vọng của con người là vô hạn. Hãy tham vọng về một cuộc sống tươi đẹp, tự do mua sắm, tự do du lịch, khám phá thế giới, làm từ thiện… và ghi danh mình vào danh sách những tỉ phú, triệu phú của thế giới… bằng cách trang bị cho mình kiến thức vững chắc từ hôm nay.

Học để làm gì? – Bạn đừng thắc mắc vì sao những thiên tài, những tỉ phú thế giới thường giang dở việc học. Họ không thể theo được quá trình học ở trường nhưng họ học bằng những cách khác nhau. Điểm chung giữa họ là nếu không học hỏi, họ không thể thành công.

Học giỏi, thành công, thành đạt… là cách mà bạn báo hiếu những đấng sinh thành của mình. Bất cứ bậc phụ huynh nào cũng luôn mong muốn con của mình thành đạt với những thành tích học tập đáng nể. Đôi khi, hạnh phúc đối với đấng sinh thành chỉ cần có thế.

Chắc hẳn, bạn đã tìm ra được câu trả lời học để làm gì rồi chứ? Vậy, vấn đề bây giờ là phải học như thế nào? Học những gì? Hãy liên hệ ngay với Trung tâm gia sư Sư Phạm Hà Nội Giỏi để được chúng tôi tư vấn trực tiếp.

5/ Học Như Thế Nào Để Hiệu Quả

Ngoài việc phải tự mình lỗ lực học thật tốt bạn cũng có thể nghĩ đến trường hợp tìm gia sư giỏi dạy kèm tại nhà. Việc học cùng gia sư có rất nhiều ưu điểm mà bạn không  nên bỏ qua như :

– Hình thức học 1 -1 sẽ giúp người học được giáo viên chăm sóc chu đáo ( Giảng tập trung và học tập trung )

– Lựa chọn được thời gian và địa điểm học theo mong muốn

– Giáo viên cũng là bạn, sẽ khiến người học thoải mái khi học và hỏi bài

– Việc học bài, hỏi bài và hướng dẫn sẽ dễ dàng và chi tiết hơn

Vì thế, nếu có thời gian và điều kiện bạn cũng nên nghĩ đến việc tìm gia sư giỏi dạy kèm tại nhà là giáo viên. sinh viên.

=> Xem thêm : bảng giá gia sư 2019  để tìm cho mình phương án tốt nhất nhé.

Khi bạn đã biết học để làm gì rồi thì việc tiếp theo sẽ là học như thế nào cho hiệu quả, để học giỏi thì phải làm như thế nào? Cùng tham khảo những cách học giỏi hiệu quả sau để tìm được câu trả lời phù hợp nhất nhé.

Nếu bạn muốn học giỏi môn Toán thì xem cách học giỏi môn Toán sẽ giúp bạn tìm ra phương pháp học tốt nhất đối với Toán.

Nếu bạn là người yêu thích và muốn học tốt môn Hóa thì hãy xem cách học giỏi Hóa sau để tìm cho mình phương pháp học hiệu quả.

Hoặc tham khỏa cách học giỏi Tiếng Anh để tham khảo phương pháp học ngoại ngữ hay nhé.

Tại sao nói đây là cách để học giỏi quan trọng nhất? Đơn giản, nếu như bạn không kiên trì, lười học và không chịu phấn đấu thì mọi phương pháp khác dù có hay đến mấy cũng không có tác dụng. Kiến thức không thể tự đi vào đầu của mình mà là sự tích góp cả cả quá trình học tập và tích lũy lâu dài.

Vì thế, nếu muốn học thật giỏi trước tiên các em phải “Chiến thắng chính mình”. Tự giác trong quá trình học tập không để thầy cô, bố mẹ phải nhắc nhở. Kiên trì vượt qua những lúc khó khăn khi gặp các bài Toán khó, những câu hỏi hóc búa…

1. Tìm được đam mê trong quá trình học tập

Như các em đã biết, một khi đam mê gì đó chúng ta sẽ có rất nhiều hứng thú khi làm việc vì những đam mê đó. Tuy nghiên, không phải ai sinh ra cũng có đam mê học tập và không phải ai sinh ra cũng thông minh. Vậy làm sao để tìm được đam mê trong học tập?

Khi giải được một bài Toán khó, một câu hỏi hóc búa các em có thấy vui không? Điều muốn nói ở đây, các em hãy coi việc vượt qua những bài Toán khó là điều mình mong muốn, hãy học thật chăm chỉ để giải được tất cả các bài toán trong sách giáo khoa và được giáo viên giao về nhà.

Các em cũng cần xác định việc học để làm gì ? : Học để phát triển bản thân, để tương lai tương sáng hơn, ứng dụng những kiến thức vào đời sống hay. Hãy tìm cho mình một lý do, động lực để xác định việc học là điều cần thiết.

Khi có đam mê các em sẽ thấy không phải là phải học, phải làm bài tập nữa mà là được đi học, được giao bài tập… Việc được đi học hàng ngày là điều hết sức vui vẻ và mong chờ. Hãy tạo sự khởi đầu tốt cho mình bằng cách xác định mục đích và đam mê các em nhé.

2. Phải tự giác và kiên trì

Từ lúc đi học các em đã bao giờ tự giác vào bạn ngồi học, làm các bài được được thầy cô giao hay chưa? Điều khó khắn nhất đối với các em đó là có “tự giác” học được hay không. Việc bỏ qua những thú vui khác như dùng điện thoại, xem tivi, chơi game, tán gẫu cùng bạn bè hay như bây giờ là lướt facebook để ngồi vào bàn học làm bạn với những con số khô khan, những bài Toán hóc búa là điều không phải ai cũng làm được.

Vì thế khi xác định mục đích học của mình, các em hãy làm chủ cảm xúc và cố gắng bỏ qua những điều trên để tập trung vào việc học. Khi vượt qua được điều đó các em sẽ thấy những trước kia mình đã bỏ lỡ rất nhiều thời gian để tìm hiểu khoa học, tìm hiểu những kiến thức thú vị xung quanh mình.

Đã bao giờ bạn có đủ kiên trì theo đuổi việc học ngay cả những giai đoạn bạn cảm thấy chán nản, mệt mỏi nhất chưa? Hầu như là chưa đúng không? Việc kiên trì theo đuổi việc học đến cùng sẽ giúp bạn rèn luyện được những đức tính cần thiết như: Gặp bài tập khó không nản, quyết tìm ra phương pháp giải đến cùng…

Chắc chắn, việc học kiên trì sẽ giúp bạn nhanh chóng tiến bộ, học giỏi hơn.

Kiến thức là vô hạn và những điều bạn biết là có giới hạn. Sự nghiệp học hành là muôn đời. Bạn nên tìm ra cho mình những cách học tốt nhất để có thể tiết kiệm thời gian và nhanh chóng tiến bộ trong thời gian sớm nhất

Có một cơ thể khỏe mạnh, trí lực sung mãn và tinh thần thoải mái là điều cần thiết để các em có thể tiếp thu kiến thức một cách tốt nhất. Kết hợp với những phương pháp học tập phù hợp, tình thần tập trung, chịu khó ghi chép và làm bài tập về nhà sẽ giúp các em học tập tốt, sớm thành học sinh giỏi. Ví thế để học giỏi các em phải có :

Các em sẽ chỉ tiếp thu được kiến thức hiệu quả và dễ dàng nhất khi cơ thể và đầu óc của mình sẵn sàng. Vì thế hãy luôn tạo cho mình một tình thần tốt nhất, sức khỏe tốt nhất để dành cho việc học bằng những cách sau :

– Ăn uống khoa học : Để có cơ thể khỏe mạnh các em cần có chế đồ ăn uống hợp lý. Ăn nhiều rau xanh và hoa quả, hạn chế những môn đồ ăn nhanh tối đa. Đồng thời cũng phải uống nhiều nước ( 2 lít mỗi ngày ) hạn chế uống thức uống có cồn, có gas

– Ngủ đủ giấc : Nếu muốn bộ não luôn ở trạng thái tốt nhất các em cần phải ngủ đúng giờ và đủ giấc, như thế bạn ngày các em sẽ cảm thấy tình tão và minh mẫn. Hãy ngủ ít nhất 8 tiếng mỗi ngày ( 7 – 8 tiếng ban đêm và 30 phút buổi trưa ) Hạn chế dùng điện thoại và máy tính vào buổi tối muộn trước khi đi ngủ. Hãy ngủ sớm và dậy sớm

– Thể dục thể thao thường xuyên : khi có sức khỏe dồi dào, tinh thần thoải mái, đầu óc tỉnh táo thì việc học sẽ trở nên đơn giản hơn rất nhiều.

Làm thế nào để học giỏi? Đấy chắc chắn là bạn phải học có phương pháp rõ ràng. Bạn không thể học với nhiều phương pháp nhưng những phương pháp đó lại không hề phù hợp với bản thân mình.

 Học buổi sáng là tốt nhất

 Tự đặt ra mục tiêu và cố gắng hoàn thành nó

Có vô vàn những cách học được những anh chị thủ khoa đi trước truyền đạt lại nhưng chưa chắc những phương pháp học đó lại phù hợp với bạn. Hãy lựa chọn cách thức học nào mà bạn cảm thấy bản thân hứng thú, dễ tiếp thu nhất.

Khi học lý thuyết kết hợp với làm nhiều bài tập liên quan sẽ giúp các em nhanh chóng nắm bắt được kiến thức, ghi nhớ và thành thạo. 

Các em hãy tập trung mỗi khi nghe các thầy cô giảng bài để tránh bỏ sót những kiến thức quan trọng. Một kiến thức nhỏ cũng có thể làm cho các em gặp khó khăn khi làm bài tập hay tiếp thu các kiến thức tiếp theo.

Hãy chọn vì trí ngồi phù hợp và có thể nghe rõ ràng lời giảng của các thầy cô. Hãy hỏi thật kỹ những kiến thức các em chưa hiểu, thường xuyên dơ tay lên bảng làm bài tập để được giáo viên chữa các kiến thức sai của mình

Việc ghi chép đầy đủ những kiến thức trên lớp sẽ giúp các em nhớ sâu được kiến thức hơn, việc học tại nhà cũng đơn giản hơn. Việc ghi bài kết hợp những ghi chú, chú thích về lời giảng của giáo viên là điều các em nên làm để mình hiểu sâu kiến thức.

Sau khi ghi chép đầu đủ, về nhà các em học cách tóm tắt các ý chính của bài học. Điều này sẽ giúp các em nhớ lâu hơn, hiểu được các ý chính của bài học.

Hãy làm đầy đủ và đúng hạn những bài tập được giao về nhà từ dễ đến khó. Trong quá trình làm bài tập các em hãy ghi chú những vẫn đề mình chưa hiểu để tìm cách giải quyết. Nhờ bạn bè, thầy cô tìm cách giải tốt nhất rút kinh nghiệm cho lần sau. Việc làm nhiều bài tập sẽ giúp các em nhớ kiến thức lâu hơn

Khi dành thời gian để làm bai tập các em sẽ giảm được thời gian xem tivi, điện thoại…

Học thông minh ở đây có nghĩa là bạn phải biết cách sắp xếp thời gian của mình; biết phải bắt đầu từ đâu, với những kiến thức nào, biết tham khảo những sách nào.

 Tạo List các việc cần phải làm theo mức quan trọng giảm dần

 Đăt deadline cho các việc cần làm đó

 Không nên làm quá nhiều việc cùng một thời điểm

 Biết cách giao việc, làm việc nhóm

Bạn không thể học ngay với những sách nâng cao khi những kiến thức căn bản cũng chưa thực sự nắm chắc chắn. Hãy bắt đầu với những kiến thức đơn giản, căn bản nhất trong sách giáo khoa. Nên nhớ rằng, kiến thức ở trong sách giáo khoa chính là kiến thức nền tảng chính, không được bỏ sót.

Hãy biết cách lựa chọn thời điểm học và lên thời gian học hợp lý. Bạn có thể học ngày học đêm nếu cảm thấy có hiệu quả. Nhưng nếu việc dành quá nhiều thời gian học nhưng bản thân vẫn không thể tiến bộ thì cần phải xem xét lại.

Tất cả các em đã được học câu ngạn ngữ “Học thầy không tày học bạn”. Câu nói không có nghĩa bạn bà sẽ giỏi hơn thầy cô, kiến thức trên lớp đều từ thầy cô mà ra. Ý nghĩa của câu ngạn ngữ này chỉ muốn nói với các em việc học hỏi từ bạn bè cũng là điều rất cần thiết

Khi các em học cùng bạn bè sẽ có thể thoải mái trao đổi và học hỏi các kiến thức, thoải mái chia sẻ cho nhanh những thông tin mà người con lại chưa biết, điều này sẽ giúp các em rất nhiều trong quá trình học tập và đời sống. Vì thế, chơi với càng nhiều bạn giỏi các em sẽ ngay càng giỏi lên.

Nếu hiểu và áp dụng được nguyên lý 80/20 vào học tập các em sẽ tiết kiệm được rất nhiều thời gian và công sức trong học tập. Giúp các em biết cách học tập khoa học, nhanh chóng học giỏi hơn, thành công hơn.

Nguyên lý 80/20 hiểu đơn giản là 80% kết quả bạn thu được chỉ xuất phát từ 20% những gì bạn bỏ ra. Nếu học đúng và hiệu quả thì chỉ cần bỏ ra 20% công sức các em sẽ thu được 80% kiến thức, tại sao lại thế?

Ví dụ 1 : Tiếng Anh có khoảng 450.000+ nhưng hơn 95% các cuộc hội thoại thông thường sử dụng khoảng 3000 từ. Vì vậy chỉ cần học được 3000 từ này các em có thể giao tiếp tốt tiếng Anh thay vì phải học tất cả.

Áp dụng nguyên lý này trong học tập : các em chỉ càn ghi nhớ rằng 80% nội dung cần học nằm trong 20% nội dung quan trọng nhất. 20% nội dung này chính là các từ khóa ( key ). Vì thế, hãy học cách tóm tắt các kiến thức một cách khoa học, ngắn gọi sao cho các em có thể hiểu rõ nhất khi đọc lại.

Việc tóm lược được những kiến thức trong một chương, hoặc kiến thức trong toàn bộ trương trình sẽ giúp ích rất lớp cho các em. Điêu này sẽ tránh được việc học vẹt, học trước quên sau.

Trọng tâm chính của sự nghiệp giáo dục là việc học, tiếp thu kiến thức và không ngừng phát triển kiến thức chứ không đơn giản dừng lại ở việc một bên truyền đạt chương trình học và một bên tiếp thu một cách thụ động.

Khi tiếp xúc với giáo dục, tiếp nhận kiến thức, bạn cần tự đặt ra cho mình 3 câu hỏi: Học cái gì? Học làm gì và học như thế nào? Trong đó, câu hỏi học để làm gì là quan trọng nhất. Bởi khi bạn đã trả lời được câu hỏi này, tự khắc những câu hỏi khác sẽ có câu trả lời.

Trẻ em là một trang giấy trắng. Những gì được tô vẽ lên đó là những điều trẻ sẽ thể hiện khi trường thành. Trẻ được tô vẽ bởi những nét vẽ xấu, nguệch ngoạc thì sẽ phát triển sai hướng. Trẻ được tô vẽ cẩn thận, được uốn nắn từng nét chữ thì sẽ thành người có nhân cách, có ích.

Vậy tại sao phải học? Mỗi chúng ta trước hết học để làm Người, loại bỏ đi phần Con trong bản chất và hướng đến một nhân cách tốt hơn. Học để biết cách đối nhân xử thế, để sống giữa cộng đồng mà không cảm thấy lạc lõng, không đơn lẻ và tạo được dấu ấn đẹp – đấy mới chính là mục đích sống.

Bạn có thể chọn cách sống mờ nhạt giữa hàng vạn người và chấp nhận mình là một người bình thường, không có gì nổi bật. Tuy nhiên, bạn cũng có thể chọn có mình một cuộc sống sôi động, khẳng định bản thân, khẳng định giá trị riêng và được người đời chú ý bởi những giá trị mà bạn mang lại cho cuộc sống này. Điều này tùy thuộc hoàn toàn vào con người bạn.

Không ai có quyền áp đặt cuộc sống của bạn. Bạn hoàn toàn tự lựa chọn con đường đi riêng cho mình. Chỉ bằng cách học, học nữa, học mãi, bạn mới có thể khẳng định được giá trị bản thân giữa hàng vạn, hàng triệu người.

3/ Học Để Làm Gì : Học Để Tự Lập, Để Thành Công

Những tham vọng của con người là vô hạn. Hãy tham vọng về một cuộc sống tươi đẹp, tự do mua sắm, tự do du lịch, khám phá thế giới, làm từ thiện… và ghi danh mình vào danh sách những tỉ phú, triệu phú của thế giới… bằng cách trang bị cho mình kiến thức vững chắc từ hôm nay.

Học để làm gì? – Bạn đừng thắc mắc vì sao những thiên tài, những tỉ phú thế giới thường giang dở việc học. Họ không thể theo được quá trình học ở trường nhưng họ học bằng những cách khác nhau. Điểm chung giữa họ là nếu không học hỏi, họ không thể thành công.

Học giỏi, thành công, thành đạt… là cách mà bạn báo hiếu những đấng sinh thành của mình. Bất cứ bậc phụ huynh nào cũng luôn mong muốn con của mình thành đạt với những thành tích học tập đáng nể. Đôi khi, hạnh phúc đối với đấng sinh thành chỉ cần có thế.

Chắc hẳn, bạn đã tìm ra được câu trả lời học để làm gì rồi chứ? Vậy, vấn đề bây giờ là phải học như thế nào? Học những gì? Hãy liên hệ ngay với Trung tâm gia sư Sư Phạm Hà Nội Giỏi để được chúng tôi tư vấn trực tiếp.

5/ Học Như Thế Nào Để Hiệu Quả

Ngoài việc phải tự mình lỗ lực học thật tốt bạn cũng có thể nghĩ đến trường hợp tìm gia sư giỏi dạy kèm tại nhà. Việc học cùng gia sư có rất nhiều ưu điểm mà bạn không  nên bỏ qua như :

– Hình thức học 1 -1 sẽ giúp người học được giáo viên chăm sóc chu đáo ( Giảng tập trung và học tập trung )

– Lựa chọn được thời gian và địa điểm học theo mong muốn

– Giáo viên cũng là bạn, sẽ khiến người học thoải mái khi học và hỏi bài

– Việc học bài, hỏi bài và hướng dẫn sẽ dễ dàng và chi tiết hơn

Vì thế, nếu có thời gian và điều kiện bạn cũng nên nghĩ đến việc tìm gia sư giỏi dạy kèm tại nhà là giáo viên. sinh viên.

=> Xem thêm : bảng giá gia sư 2019  để tìm cho mình phương án tốt nhất nhé.

Khi bạn đã biết học để làm gì rồi thì việc tiếp theo sẽ là học như thế nào cho hiệu quả, để học giỏi thì phải làm như thế nào? Cùng tham khảo những cách học giỏi hiệu quả sau để tìm được câu trả lời phù hợp nhất nhé.

Nếu bạn muốn học giỏi môn Toán thì xem cách học giỏi môn Toán sẽ giúp bạn tìm ra phương pháp học tốt nhất đối với Toán.

Nếu bạn là người yêu thích và muốn học tốt môn Hóa thì hãy xem cách học giỏi Hóa sau để tìm cho mình phương pháp học hiệu quả.

Hoặc tham khỏa cách học giỏi Tiếng Anh để tham khảo phương pháp học ngoại ngữ hay nhé.

Có phải lúc nào bạn cũng thấy thiếu thời gian để hoàn tất mọi công việc trong ngày? Có phải bạn luôn thấy mình chậm trễ? Bạn đừng quá lo lắng. Đó là vấn đề không chỉ của riêng bạn. Rất nhiều học sinh trung học cũng gặp vấn đề như vậy. Với khối lượng bài vở khổng lồ trên trường, lại còn phải chạy sô đi học kèm, nào toán, lí, hoá, văn lại còn ngoại ngữ, vi tính nữa chứ. Sắp xếp thời gian làm sao để vừa có thể học, vừa có thể thư giãn để không bị stress quả là vấn đề nan giải. Sau đây là một vài bí kíp có thể giúp bạn quản lý thời gian và sắp xếp cuộc sống hợp lý hơn.

1. Lập danh sách những việc cần làm trong ngày:

Đặt những việc quan trọng lên hàng đầu và làm trước. Để dễ dàng hơn có thể sử dụng một danh sách để theo dõi tất cả những việc cần hoàn tất. Và đừng quên tự thưởng cho bản thân mỗi khi hoàn thành xong một công việc.

2. Sử dụng thời gian rảnh rỗi hợp lý:

Chẳng hạn bạn có thể đọc sách khi đi xe buýt đến trường. Như vậy là bạn đã dùng một mũi tên mà bắn trúng hai đích rồi đấy.

3. Biết cách nói "không":

Nếu bạn đi làm thêm và ông chủ muốn bạn làm vào tối thứ 5, trong khi sáng thứ 6 bạn có bài thi. Tốt nhất là bạn nên từ chối. Hãy luôn nghĩ đến những ưu tiên trong ngắn hạn và dài hạn của bạn.

4. Tìm thời điểm thích hợp:

Bạn sẽ làm việc hiệu quả hơn nếu bạn biết khi nào bạn có thể làm tốt nhất. Ví dụ nếu đầu óc bạn linh hoạt trong tính toán vào buổi trưa thì đừng để bài tập toán đến tối bạn nhé.

5. Ôn lại kiến thức mỗi ngày:

Bạn nên nắm chắc những gì đã học. Như vậy bạn sẽ dễ dàng tiếp thu kiến thức mới hơn. Và bạn sẽ không bị khớp nếu giáo viên bất chợt gọi bạn lên bảng.

6. Ngủ thật ngon giấc:

Đừng cố thức khuya để làm xong việc gì đó. Thiếu ngủ thường xuyên chỉ khiến bạn thêm mệt mỏi và làm việc kém hiệu quả.

7. Cho mọi người biết thời gian biểu của bạn:

Nếu những cú điện thoại cứ làm phiền bạn. Hãy nói với bạn bè là bạn chỉ có thể nhận điện thoại từ 7 đến 8 giờ tối. Điều này nghe có vẻ nhỏ nhặt nhưng lại rất có ích đấy.

8. Trở thành người biết phân-chia-công-việc:

Hãy tính xem một tuần bạn có bao nhiêu thời gian rảnh rỗi. Sau đó lập một quỹ thời gian và lên kế hoạch cho mọi hoạt động dựa theo đó.

9. Đừng phí thời gian lo lắng không đâu:

Bạn có bao giờ phí cả một buổi tối lo lắng về một việc mình chưa làm được? Như thế có đáng không? Thay vì dằn vặt bản thân cũng như chần chừ, do dự ,hãy bắt tay vào làm việc đó ngay đi.

10. Biết đặt mục tiêu vừa sức:

Lập nên những mục tiêu không thực tế chỉ khiến mình chuốc lấy thất bại mà thôi. Đặt những mục tiêu lớn cho bản thân là rất tốt nhưng không nên làm quá sức. Bạn nên đặt ra những mục tiêu khó nhưng có khả năng làm được.

Bạn hãy tham khảo những bí kíp này. Và có thể thay đổi chút ít cho phù hợp với thói quen của bạn. Nếu bạn biết đặt những ưu tiên hợp với bạn, cơ hội để hoàn tất những ưu tiên đó là rất lớn. Chúc bạn luôn gặt hái những thành công trong tương lai.

 

Dưới đây là sáu cách học sinh, sinh viên có thể lưu ý để quản lý thời gian của họ tốt hơn: 

Nếu bạn lập kế hoạch nhắc nhở theo thời gian cho bài tập về nhà, việc nhà hoặc các nhiệm vụ khác, việc quản lý thời gian của bạn có thể cải thiện đáng kể. Dưới đây là một số cách bạn có thể tạo lời nhắc cho chính mình:

Những lời nhắc thường xuyên về nhiệm vụ hàng ngày của bạn sẽ thông báo cho bạn biết đã đến lúc làm việc gì. Nếu bạn lên kế hoạch cho một ngày để các công việc hoặc dự án khác nhau bắt đầu vào những thời điểm khác nhau, bạn có thể xây dựng một lịch trình nhỏ gọn. 

 

4. Hoàn thành các nhiệm vụ quan trọng nhất trước
Một sai lầm đối với những sinh viên, học sinh quản lý thời gian kém là họ không hoàn thành nhiệm vụ quan trọng nhất trước tiên. Nếu bạn nghĩ rằng bạn cần nhiều thời gian hơn để nghiên cứu hoặc học một khái niệm mới từ lớp học, hãy bắt đầu bằng cách xem lại chủ đề cụ thể đó. Nếu bạn hoàn thành công việc khó khăn nhất và cấp bách nhất trước tiên, bạn sẽ có nhiều thời gian hơn cho các việc nhỏ hơn.

Câu 1: Thế nào là đoạn văn?

Câu 2: Hãy cho biết câu chủ đề, từ ngữ chủ đề là gì?

Câu 3: Nêu các cách trình bày nội dung trong đoạn văn? Vẽ sơ đồ các cách trình bày nội dung trong đoạn văn?

Câu 4: Nêu các cách liên kết các đoạn văn trong văn bản?
LUYỆN TẬP:

   (1) Phải bán con, chị Dậu như đứt từng khúc ruột. (2) Gia cảnh đã đến bước đường cùng buộc chị phải làm cái việc đau lòng ấy. (3)Xót chồng ốm đau mà bị đánh đập, cùm kẹp, chị đã lấy thân mình che chở cho chồng. (4) Thậm chí chị còn sẵn sàng chống trả lại tên cai lệ và người nhà lí trưởng để bảo vệ anh Dậu. (5) Chị Dậu là hình ảnh của người phụ nữ thương chồng, thương con, giàu lòng vị tha và đức hi sinh. (6) Đến khi bị giải lên huyện, ngồi trong quán cơm mà nhịn đói, chị vẫn chỉ nghĩ đến chồng, đến cái Tửu, thằng Dần, cái Tí.

a. Xác định đâu là câu chủ đề?

b. Sắp xếp lại thứ tự các câu văn sao cho hợp lí và nói rõ cách trình bày nội dung của đoạn văn (sau khi đã sắp xếp).

    Người ta nói “đấy là bàn chân vất vả”. Những ngón chân của bố khum khum, lúc nào cũng như bám vào đất để khỏi trơn ngã. Gan bàn chân bao giờ cũng xám xịt và lỗ rỗ, bao giờ cũng khuyết một miếng, không đầy đặn như gan bàn chân người khác. Mu bàn chân mốc trắng, bong da từng bãi, lại có nốt lấm tấm. Đêm nào bố cũng ngâm nước nóng hoà muối, gãi lấy gãi để rồi xỏ vào đôi guốc mộc. Khi ngủ bố rên, rên vì đau mình, nhưng cũng rên vì nhức chân.             ( Theo Ngữ văn 7, tập một )

a. Nội dung của đoạn văn là gì? Hãy thử đặt tiêu đề cho đoạn văn này.

b. Hãy tìm những từ ngữ chủ đề của đoạn văn.

c. Đoạn văn có câu chủ đề không? Nếu có, hãy chỉ ra câu đó.

d. Các câu trong đoạn văn được trình bày theo cách nào?

e. Có thể thay đổi vị trí các câu trong đoạn văn đó không? Vì sao?
3. Hãy phân tích và chỉ ra cách trình bày nội dung ở mỗi đoạn văn sau:

a. Dạy văn chương ở phổ thông có nhiều mục đích. Trước hết, nó tạo điều kiện cho học sinh tiếp xúc với một loại sản phẩm đặc biệt của con người, kết quả của một thứ lao động đặc thù – lao động nghệ thuật. Đồng thời, dạy văn chương chính là hình thức quan trọng giúp các em hiểu biết, nắm vững và sử dụng tiếng mẹ đẻ cho đúng, cho hay. Dạy văn chương cũng là một trong những con đường của giáo dục thẩm mĩ.

b. Chúng lập ra nhà tù nhiều hơn trường học. Chúng thẳng tay chém giết những người yêu nước, thương nòi của ta. Chúng tắm các cuộc khởi nghĩa của ta trong bể máu.

c. Những cách chống nạn đói chia ra làm mấy hạng như: cấm nấu rượu bằng gạo hay bắp, cấm các thứ bánh ngọt... để cho đỡ tốn ngũ cốc. Như vùng này san sẻ thức ăn cho vùng khác, đỡ đầu cho các vùng khác. Như ra sức tăng gia, trồng trọt các thứ rau, khoai,... Nói tóm lại, bất cứ cách gì, hễ làm cho dân đỡ đói lúc này và ngăn ngừa nạn đói mùa sau, chúng ta đều phải làm cả.

Đọc ngữ liệu sau và trả lời các câu hỏi bên dưới:

Câu 1: Theo em, người mẹ đã dạy con điều gì?
Câu 2:  Tìm một trường từ vựng có trong đoạn trích trên? Xác định các từ thuộc trường từ vựng ấy.
Câu 3:Tại sao trong cuộc sống, con người lại cần phải có tình yêu thương?

Câu 4: Kể tên một tác phẩm em đã học trong chương trình Ngữ văn 8 nói về tình yêu thương giữa con người.

- Hiểu những người yêu thương con.

- Thương mến người yêu quý con.

- Hãy đáp trả bằng tình yêu của con .

CÂU 2
- Trường từ vựng tình cảm ,bộc lộ cảm xúc :yêu thương, thương mến.

CÂU 3
- Yêu thương giúp ta có thêm sức mạnh để vượt qua khó khăn, gian khổ trong cuộc sống, được mọi ng yêu quý và kính trọng.
- Yêu thương là truyền thống quý báu của dân tộc, vậy nên ta cần phải gìn giữ và phát huy truyền thống đó.

CÂU 4
- Văn bản "Chiếc lá cuối cùng".

- Thương mến người yêu quý con.

- Hãy đáp trả bằng tình yêu của con.
2.trường từ vựng tình cảm:yêu thương,tình yêu,thương mến 
3.đối với ta
yêu thương con người giúp chúng ta có thêm sức mạnh để vuoetjw qua khó khăn gian khổ trong cuộc sống được mọi người yêu quý và kính trọng 
đối với người ngoài 
yêu thương con người là truyền thống quý báu của dân tộc ta cần được giữ gìn và phát huy 
4.chiếc lá cuối cùng

- Hiểu những người yêu thương con.

- Thương mến người yêu quý con.

- Hãy đáp trả bằng tình yêu của con 

 
CÂU 2:   | Trường từ vựng tình cảm: yêu thương, tình yêu, thương mến.

CÂU 3:
1.    Giới thiệu vấn đề: ý nghĩa của tình yêu thương (0,25 đ)

2.    Giải quyết vấn đề: 

-       Giải thích (0,5 đ)

Tình yêu thương là sự đồng cảm, giúp đỡ, chia sẻ  giữa người với người trong cuộc sống.

-       Biểu hiện (0,25 đ)

Nêu các biểu hiện trong gia đình, trong xã hội.

-       Ý nghĩa (0,75 đ)

+ Sưởi ấm tâm hồn những con người cô đơn, đau khổ, bất hạnh, truyền cho họ sức mạnh, nghị lực để vượt lên hoàn cảnh.

+ Tạo sức mạnh cảm hoá kì diệu đối với những người “lầm đường lạc lối”; mang lại niềm hạnh phúc, niềm tin và cơ hội để có cuộc sống tốt đẹp hơn;

+ Là cơ sở xây dựng một xã hội tốt đẹp, có văn hóa.

-       Lật ngược vấn đề (0,25 đ): Phê phán những người trong xã hội sống thiếu tình thương, vô cảm, dửng dưng trước nỗi đau chung của đồng loại; những kẻ ích kỉ, chỉ biết lo cho cuộc sống của bản thân mình mà không quan tâm đến bất cứ ai.

-       Bài học, liên hệ bản thân (0,5 đ)

+   Đây là nền tảng đạo đức, là giá trị sống của mỗi con người.

 +   Cần học cách quan tâm, yêu thương những người xung quanh mình. 

 + Là người học sinh, chúng ta cần biết yêu thương, chia sẻ với gia đình, thầy cô, bạn bè…

- Hiểu những người yêu thương con.

- Thương mến người yêu quý con.

- Hãy đáp trả bằng tình yêu của con.
Câu 2:
Trường từ vựng tình cảm: yêu thương, tình yêu, thương mến.
Câu 3:
Người được sống trong tình yêu thương sẽ tin tưởng hơn vào cuộc sống. ... Sự cho đi khi này không nhất thiết là tiền bạc, vật chất mà đôi khi chỉ cần những lời động viên, chia sẻ, an ủi về mặt tinh thần, xoa dịu đi nỗi đau khổ, khó khăn của con người.
Câu 4:
Đó là Trong lòng mẹ, tôi đi học

                                          (O. Hen-ri, Chiếc lá cuối cùng )

1. Xác định ngôi kể và phương thức biểu đạt chính của đoạn trích.

2. Cụm từ in nghiêng trong câu “Cái cô đơn nhất trong khắp thế gian là một tâm hồn đang chu ẩn bị sẵn sàng cho chuyến đi xa xôi bí ẩn của mình.” có sử dụng biện pháp tu từ nào? Cụm từ đó có ý nghĩa gì?

3. Phân tích cấu tạo và cho biết quan hệ ý nghĩa giữa các vế của câu ghép “Hôm nay nó sẽ rụng thôi và cùng lúc đó thì em sẽ chết.”

4. Viết một đoạn văn (khoảng 12 câu) theo kiểu lập luận quy nạp phân tích nhân vật cụ Bơ – men. Trong đoạn văn có sử dụng một thán từ và một câu bị động.

§Trong giấc mơ em gặp lại người thân đã mất của mình, hãy kể lại giấc mơ đó.

 - Cốt truyện là chuỗi sự kiện trong câu chuyện. 

 - Trung tâm của cốt truyện là xung đột (sự đấu tranh, giằng co giữa 2 thế lực)

 - Có 2 kiểu xung đột: xung đột bên ngoài (giữa nhân vật và 1 thế lực bên ngoài), xung đột bên trong (giữa các suy nghĩ, lựa chọn của nhân vật).

Mình từng kể rằng người đầu tiên dạy mình bài học về lòng tự trọng là mẹ mình. Mình cũng từng kể rằng mẹ mình rất đẹp, gương mặt mẹ luôn tỏa ra ánh hào quang nhân ái của con người đã sống trọn một đời lương thiện. Những câu chuyện đời mẹ, mình sẽ chẳng bao giờ kể hết, những trang đau thương nhưng không hề bi lụy mà ánh lên niềm khát khao cháy bỏng về một cuộc sống bình yên, tốt đẹp.

Mẹ lại bảo mình sinh ra ngay giữa cơn mưa tầm tã, tạt ướt cả chỗ mẹ nằm. Mẹ ghì chặt mình vào ngực, phủ hơi ấm lên tấm thân bé xíu của mình. Cha bỏ mẹ mình và 3 đứa con thơ dại cũng vào một cơn mưa. Mưa đêm như trút nước. Cha hôn hít chúng mình rồi xách valy ra tàu đi cùng với một người đàn bà trẻ đẹp không phải là mẹ mình. Tiếng còi tàu xé đêm nhưng không vang dội như tiếng mẹ gọi cha. Tiếng mẹ gọi, tiếng khóc nheo nhóc của chúng mình, tất cả bị mưa làm mờ đi. Mưa vần vũ cuồn cuộn. Mưa xối xả. Mưa lăn lộn trên không. Cha vẫn đi. Tóc mẹ xổ tung, mưa lặng đi thấm ướt. Tóc mẹ dài chấm gót, đen sẫm, mượt thơm. Mưa ganh tị xới tung tóc mẹ. Mưa dữ dội xối vào 3 chị em mình. Tàu chạy. Cha đi. Mẹ hốt hoảng ôm xiết 3 con vào nhà. Cả mấy mẹ con khóc run lập cập.

 | 

Mẹ dắt 3 chị em mình rời bỏ Cà Mau về quê ngoại ở Bắc Giang. Mình không biết mẹ lấy sức lực ở đâu mà nuôi nổi 3 chị em mình trong cái cảnh tay không tấc đất, chỉ có chút vốn liếng còm cõi, mẹ lăn lóc hết chợ xa, chợ gần, làm đủ công việc nặng nhọc và chịu bao nhiêu tủi hổ. Nhà mình nghèo lắm, những vụ giáp hạt mẹ toàn ăn sắn, khoai, nhường cơm trắng cho 3 đứa con. Nhớ lại là rơi nước mắt món canh “ Rửa chân gà”… Mẹ nấu canh bằng rau trong vườn cho thêm một ít mỡ, mẹ bảo canh ngọt lắm vì có cả mùi của thịt gà, chúng con ăn ngon lắm, xì xụp húp rồi tin ngay vì nhìn thấy chân con gà hôm ấy cũng sạch thật…Mẹ vừa ăn khoai vừa rơi nước mắt rồi bảo bụi hôm nay sao nhiều thế… Tuổi nhỏ ngây thơ chưa kịp hiểu đời mẹ nhọc nhằn…

Mẹ hay vắng nhà vì đi hết chợ xa, chợ gần để buôn cá khô, sắn, lạc… Năm 1992 mẹ cho 3 chị em mình 6 hạt đậu xanh và bảo hãy trồng vào trong ống bơ, mỗi ống bơ trồng 3 hạt. Một ống để trong nhà, một ống để ngoài sân. Mẹ bảo chăm sóc cây trong nhà kĩ hơn là cây ở ngoài sân, rồi 4 tuần sau xem chuyện gì diễn ra với 2 ống bơ trồng đậu xanh ấy. 
 
 Cây đậu xanh trong nhà ban đầu bụ bẫm, xanh tốt rồi yếu dần, dài ra cứ vươn mãi ra phía có ánh sáng và 4 tuần sau 2 cây đậu ấy bỗng dưng héo rũ. Còn 3 cây đậu trong ống bơ ở ngoài sân chậm lớn hơn nhưng vững chãi, 4 tuần sau lá trổ xum xuê và bắt đầu có những nụ nho nhỏ…4 tuần kế tiếp đã thấy những quả đậu xanh xinh xinh rung rinh trên cây. Mẹ bảo chúng mình kể mẹ nghe chuyện hai cây đậu, mẹ luôn mỉm cười khi nghe 3 chị em luyến thoáng sau đó người mới từ tốn bảo : “ Các con là những cây đậu xanh ở ngoài sân, dù không được chăm sóc tốt, không được ở những nơi sung sướng nhưng đã lớn lên vững chãi. Đó là sự tự lập các con hiểu không?”. Thú thực ngay lúc ấy mình chưa hiểu được hết những điều sâu xa trong lời mẹ nói… Nhiều năm sau chúng mình mới hiểu được rằng mẹ đã rèn chúng em sống tự lập, lòng tự trọng bằng chính cuộc đời tốt đẹp của mẹ….

Cuộc sống tươi hồng nhưng luôn nghiệt ngã, cuối năm 1993 mẹ lại dắt chúng mình lên vùng kinh tế mới ở Đạ Huoai- Lâm Đồng. Căn nhà ở xó rừng Madaguil vẹo vọ vì mưa. Mưa ngạo nghễ, nhạo báng mấy mẹ con cô độc. Mưa lạnh lùng nhẩy nhót khắp nhà. Mẹ dắt mình và Hằng băng rừng trốn mưa nhưng không trốn kịp. Mưa ầm ào thác lũ. Mẹ cuí người che mưa cho 3 con, chúng mình vẫn lạnh tê tái. Mưa nhỏ mọn lách qua thân mẹ, chúng mình thâm tím vì mưa. Rồi mình không núp dưới mẹ nữa, đứng thẳng dậy đeo gùi măng lên vai, lì lợm rẽ cỏ tranh và đám cây mây chẳng chịt tìm lối về. Mẹ cũng dắt Hằng, Trung rẽ cây rừng mà đi. Mẹ vượt lên trước cầm dao phạt nhanh những đám cây mây cho chúng mình cất bước. Mưa gầm rú tức giận muốn hất tung 4 kiếp người nhỏ nhoi lên cao nhưng mưa bất lực. Mưa trút roi rát bỏng vào da thịt 4 mẹ con mình.Mình đã học những bài học can đảm từ mẹ mình.

Cách mẹ dạy chúng mình cũng lạ hơn người khác, mẹ có một ngọn roi mây luôn treo ở góc nhà nhưng mẹ không đánh chúng mình bao giờ. Mẹ thủ thỉ kể những câu chuyện đời mẹ khi chúng mình cùng trèo rừng, làm rẫy, lúc mưa trú trong lán… Thế mà quên mệt, thế mà lại thấm thía những phẩm chất tốt đẹp.

Đời người con gái có 12 bến nước, cái bến mẹ sa chân vào có lẽ cái cái bến đục nhất… Một mình nuôi con, quyết chẳng để con thất học nên dắt díu con từ Nam vào Bắc, từ Bắc vào Nam… Thế rồi…thế rồi đến khi xuôi tay nhắm mắt tóc mẹ chưa kịp bạc…mẹ chưa kịp trở về nhà của mẹ con mình…Năm 2004, khi mình và Việt Hằng đã tốt nghiệp CĐSP à xin dạy ở Phú Tân - Cà Mau , út Trung đang học CĐSP Cà Mau cũng là lúc mẹ bị ung thư thận giai đoạn cuối… Mẹ về lại Bắc Giang sau nửa đời người mang con khắp xứ người tìm cớ mưu sinh, nuôi chúng mình ăn học đến nơi, đến chốn. Mẹ đã về lại nơi chôn nhau cắt rốn để thanh thản nằm lại đồng Đống Mối bên dòng sông bốn mùa gió lộng.

Ngày mẹ đi cũng lại vào một cơn mưa mùa đông. Mưa lê thê, não nuột. Mưa hiền hoà bao bọc lấy mẹ, lấy 3 chị em mình. Lạ lùng thay khi 3 đứa mình không khóc được, lủi thủi sau xe tang, mưa nức nở rơi lên khoé mắt tạo thành lệ tuôn để chị em mình khóc mẹ. Mưa nhẹ vỡ thành hàng triệu triệu những giọt sương xốp trắng. Mưa cuộn lên trời cao kéo màn trời ủ dột. Mưa đưa mẹ về nẻo trời xa, nẻo xa xăm mù khơi, nẻo sinh ly tử biệt. Mưa cho cỏ mau tốt tươi phủ kín nấm mộ mẹ nằm lại một mình. Mưa trãi khăn tang vắt ngang bầu trời ngày mẹ đi xa mãi.

Và hôm nay, trong câu chuyện cuối cùng mình viết tham gia cuộc thi Netbuttrian có ngấn nước, có nụ cười, có nỗi nhớ, có niềm tự hào của 3 chị em mình như một nén nhang lòng thắp lên cho mẹ. Có một điều không đổi rằng mẹ vẫn đang còn hiện diện bên chúng mình… Trong mỗi nhịp đập trái tim… Không đếm được bao nhiêu vất vả, bao nhiêu nước mắt 3 chị em đã thành người như điều mẹ mong muốn trăn trối lúc lìa trần. Ba đứa con của mẹ, ba hạt đậu xanh trong cái ống bơ đặt góc sân ngày nào, cùng nắng, cùng gió, cùng bao thử thách đã vững chãi mà lớn lên trong bao bài học làm người mẹ đã dạy chúng mình.

 

                    Từ nhỏ đến lớn, tôi chỉ biết Sài Gòn là một thành phố náo nhiệt, phồn hoa và tráng lệ mỗi tối lên đèn. Nhưng nào có hay rằng, nơi đây còn nhiều góc khuất, nhiều những bình lặng. Một xóm nhỏ nằm giữa bao thứ đó, mà khi đến đây tôi chợt nhận ra mình đã bỏ qua nhiều điều trong cuộc sống. Đến và trải nghiệm một lần, chính bạn cũng sẽ bị cuốn theo những câu chuyện cuộc đời họ - những người làm rác ở Sở Thùng.

              Điểm đến của chúng tôi nằm trên đường Phan Văn Trị, quân Bình Thạnh, càng đi sâu vào trong, sự vật càng thay đổi. Đối nghịch với sự ồn ã của xe cộ trên con đường lớn, mọi sự ở đây thật êm đềm. Chúng tôi tiếp tục đi trên con đường trải nhựa cũ, nối đuôi nhau là những chiếc xe ba – gác chở rác từ khắp nơi trong thành phố đổ về, hai bên đường là các vựa thu mua ve chai xếp hàng đống vỏ lon và chai lọ, chồng chồng bao tải rác để cả ra đường đợi người đến xử lí. Mọi người ai ai cũng cắm cúi làm việc, có những ngôi nhà chỉ chuyên dùng để rác, đầy đến nỗi, hai cánh cửa sắt như muốn bung ra. Cái nắng oi ả của trưa nắng lại càng làm cho mùi hôi bốc lên nồng nặc 

            Cả đoàn lại tiếp tục rẽ vào một con hẻm nhỏ, đoạn đường này đất đá nhiều, làm chúng tôi phải bám víu vào nhau cho khỏi ngã, cũng may trời quang mây tạnh, không lầy lội trên con đường đầy rác. Cuối cùng, chúng tôi dừng lại trước một căn nhà nhỏ, nằm san sát với các căn khác. Thoáng thấy có khách, chủ nhà liền chạy ra đón.

            Nở nụ cười trên môi, chú mời chúng tôi vào nhà. Ngôi nhà hẹp và khá đơn sơ, mùi gỗ bị mục tỏa ra khắp phòng. Trong ánh đèn lờ mờ, tất cả chỉ có một cái ti vi cũ, tủ quần áo, và bàn thờ để trên nóc tủ, những dây phơi đồ treo đầy trên những thanh cửa sổ… 

           Căn nhà chú đang ở chỉ là nhà mướn, một tháng một triệu rưỡi, kể cả tiền điện nước. Khi chúng tôi hỏi sao đắt quá, chú cười nói “Nhà ở đây vậy là rẻ nhất rồi đó!”. Buổi sáng, mỗi người một việc, đến tối lại quây quần về đây ngủ, gia đình chú gồm mười một người, kể cả chú cùng sống trong một căn nhà chừng hai mươi mét vuông

           Chú tên đầy đủ là Võ Tấn Hải, năm nay đã sáu mươi. Dáng người chú nhỏ nhưng rắn rỏi, mái tóc hoa râm, cùng làn da sạm nắng, trên khuôn mặt chữ điền ấy lộ rõ vết thời gian, vết chân chim hằn lên nơi đuôi mắt khi cười. Chú mặc nguyên chiếc áo đi làm từ sáng, chỉ trừ chiếc quần đã được thay cho thoải mái, chú nói “Chú vừa mới đi làm về, đang nằm nghỉ”. Sau khi cả đám đã yên vị, bằng một giọng trầm ấm, chú bắt đầu kể câu chuyện đời mình 

            Chú có năm người con, cả nhà ai cũng làm rác. Từ khi sinh ra, chú không biết cha mẹ mình là ai và được nuôi lớn trong cô nhi viện, chật vật với cuộc sống. Tôi tự hỏi rằng, vì một lý do nào đó hay chính họ nhẫn tâm bỏ rơi chú khi mới lọt lòng? Lớn lên, chú được người ta kêu đi làm thanh niên xung phong, được bốn năm thì chú lấy vợ và sinh con. Rồi sau đó, vợ chú muốn chuyển vào Sài Gòn sinh sống, nhưng chỉ khi tiếp tục làm thanh niên xung phong, chú mới có thể nhận được thứ chú hằng mong ước – chứng minh thư. Bao nhiêu giằng xé, một bên là gia đình, là hạnh phúc, là tình yêu của cuộc đời chú, một bên là niềm khát khao được công nhận, là tương lai, là sự nghiệp. Quyết định này vô cùng khó khăn đối với chú. Cuối cùng, chú quyết định đi theo gia đình, nghe theo tiếng gọi của trái tim 

               Do không có cha mẹ nên chú chẳng có giấy tờ tùy thân hay một miếng đất cắm dùi, rồi cứ thế đi làm thợ hồ lấy tiền nuôi vợ nuôi con. Cả một đời lặn lộn nơi trường đời, dù chưa bao giờ cảm nhận được tình thương của cha mẹ, nhưng chú luôn dành cho những người con của mình thứ tình cảm thiêng liêng này “Con chú chỉ biết có mỗi mình chú và chú cũng chỉ biết mỗi mình tụi nó” lời chia sẻ chân thành cùa chú làm trái tim tôi thắt lại, tôi chợt nghĩ về cha mẹ mình, liệu tôi đã thực sự yêu họ đúng mức?  Trong lời kể của chú, tôi còn thấy phảng phất đâu đó những nỗi buồn man mác, hoài niệm về những năm tháng khó khăn. Ánh mắt chú xa xăm nhìn về một phương trời vô định 

                Rồi cuộc đời cũng cho chú một tia hi vọng, chú đi làm cho một công ty thầu xây dựng, chú đi làm, rồi chú lên được chức “ông cai”. Từ đó chú có tiền, mua nhà, mua cửa rồi sắm cái ti vi, đầu máy, cuộc sống dần khấm khá hơn trước, gia đình chú bớt khổ, con chú có cái ăn. Nhưng rồi, cuộc sống như muốn quật ngã chú lần nữa, công ty phá sản, chú đi tù bảy năm. Khoảng thời gian đó là khoảng thời gian sóng gió cho gia đình, vợ chú bỏ nhà mà đi, mỗi đứa con mỗi người một nẻo, làm đủ nghề mưu sinh, trong lòng chú luôn canh cánh nỗi lo cho con mình không nơi nương tựa. Mãn hạn tù, chú đi tìm con, phải mất đến hai năm gom họ lại và xây dựng từ đầu, kể từ đó cho đến tận bây giờ khi đã sáu mươi, nỗi lo về con cái vẫn là nỗi lo duy nhất trong lòng chú, vậy nên chú gần như quên mất rằng đã mấy chục năm rồi cuộc sống của chú thiếu vắng đi bàn tay chăm sóc của người phụ nữ. Nói đến đây chú cười chua chát, là một người cha, tuy không thể hiện tình cảm ra bên ngoài nhưng họ luôn để tình cảm ở bên trong sâu thẳm tâm hồn, nếu họ có khóc chắc chắn sẽ không phải bằng nước mắt, mà chính bằng những giọt mồ hôi của mình

             Không có gì trong tay, không một mảnh giấy tờ, một tia hi vọng, chú chẳng thể tìm được việc làm nào khác, rồi từ đó chú đi làm rác, nó như một cái nghiệp vậy. Làm nghề này được bốn năm, ngày ngày cứ bảy giờ ba mươi sáng, trên chiếc xe ba-gác, chú đi thu mua ve chai rồi mười hai giờ trưa lại về nhà, sau đó chỉ cần đợi người xuống mua, thế cũng là đủ đắp đổi qua ngày. Vừa nói, chú vừa chỉ cho chúng tôi chiếc “cần câu cơm” của mình đang nằm im lìm ngoài cửa, chất đầy cả một xe là ve chai trong ngày. Từ chúng, thu nhập một ngày của chú khoảng sáu mươi đến bảy mươi ngàn. Lời kể của chú làm tôi chăm chú lắng nghe như nuốt trọn từng chữ “Chính quyền biết nhưng người ta cứ để cho mình sống thế này là may lắm rồi, chỉ cần mình đừng làm bậy là được. Chứ từ trước đến giờ chú có nhận được sự giúp đỡ nào đâu. Giống như đứa con bị Tổ quốc từ chối vậy, mấy đứa có hiểu không?” Trong lời nói chân tình đầy những hồi tưởng, tôi những tưởng chắc chú cũng giận lắm, nhưng không, khi được chúng tôi hỏi chú có bao giờ trách ông trời chưa, chú rằng “Làm sao dám trách, cái số mình đã vậy thì mình chịu, chứ trách ai”

             Không những thế, cuộc đời còn mang đến cho chú một căn bệnh quái ác. Chú kể rằng mỗi khi đi làm và hoạt động chú hoàn toàn là một người bình thường, khỏe mạnh, nhưng cứ nằm nghỉ ngơi là y như rằng như có con gì chạy rần rần trong người, rất khó chịu. Dù đã khám khắp nơi, đông - tây y, nhưng các bác sĩ đều bó tay trước trường hợp bệnh lạ này, nên chẳng hề có thuốc, cách giảm đau “cổ truyền” của chú là “lấy độc trị độc” : lấy cái đau bên ngoài để át đi cái đau bên trong. Cứ mỗi lần bệnh tái phát, chú tự làm mình đau hay nhờ mấy anh thanh niên, đấm thật mạnh, đến bầm tím cả người, thế mới ngủ được. 

           Nói đến đây, cháu trai của chú là bé Nghĩa - tên đầy đủ là “Võ Trọng Nghĩa” chạy vào. Tôi ấn tượng ngay với vẻ ngoài khôi ngô của cậu nhóc, em trạc mười tuổi. Gương mặt tinh nghịch, đôi mắt lém lỉnh tạo cho người đối diện rất nhiều thiện cảm về nhóc. Hỏi ra mới biết, ước mơ của em là được trở thành “kỹ sư vẽ” xây nhà cho ông ngoại. Trùng hợp làm sao chính cái tên và ước mơ của em lại giống một nhà kiến trúc sư trẻ tuổi, cũng là người đầu tiên chứng minh cho những kiến trúc sư người Nhật rằng có thể xây nhà gỗ năm tầng. Ý thức được sự trùng hợp này, nhóc cũng vui vui, gương mặt rạng rỡ hẳn lên khi kể cho chúng tôi nghe về mong ước của em. 

          Trong nhà, chú có bảy đứa cháu, Nghĩa và chị gái của mình - Như là hai đứa duy nhất được đến trường, còn những đứa khác, chúng chỉ có thể theo chân ba mẹ làm rác. Nhờ sự ham học hỏi, nên cả hai bé năm nào cũng đạt học sinh giỏi làm ông ngoại tự hào, luôn miệng khoe với chúng tôi. Bệnh của chú là bệnh di truyền nên người lãnh căn bệnh quái ác này chính là Nghĩa, một đứa trẻ ở tuổi ăn học như em mà phải chịu đựng nó thật là một sự bất công

          Ngoài trời kia, những đám mây đen ùn ùn kéo tới, báo hiệu một cơn giông lại đến, thúc giục chúng tôi tạm biệt hai ông cháu Nghĩa để ra về, mang theo những dư âm lắng đọng của câu chuyện ban nãy. Chắc chắn, tôi sẽ rất nhớ, rất thương ngày hôm nay, cái ngày tôi biết đến một người cha vĩ đại nữa và cũng là ngày tôi biết yêu thương. Cuộc đời không như một bản nhạc êm đềm, nó là cuộc chiến, một cuộc chiến mà bạn phải chiến đấu với chính mình để đứng dậy sau mỗi lần vấp ngã hay nằm lại nhưng chú đã chọn chiến đấu. Người mà tôi đang kể - chính là người đã tự xem mình là “đứa con bị tổ quốc chối từ”, một cây xương rồng sa mạc. Trong khi ngoài xã hội, có rất nhiều những người đàn ông, dù được sinh ra trong một gia đình đầy đủ vật chất nhưng nhẫn tâm từ chối có trách nhiệm với chính con đẻ của mình, như báo chí đã đưa tin gần đây.

        Cả cuộc đời mình, chú đã dành hết cho gia đình, cho những niềm yêu thương nho nhỏ của chú. Như bao ông bố, bà mẹ khác trên đời, chú chỉ là vệ tinh xoay quanh một cái tâm, đó chính là con chú.  Chú đã phải đánh đổi rất nhiều thứ cho ngày hôm nay, tuổi xuân, sức lực,... nhưng điều đó có là bao so với tình yêu chú dành cho con. Qua câu chuyện càng làm nổi bật rõ giá trị yêu thương trong con người chú, chú luôn yêu, luôn thương và luôn hết mình với tình yêu thương đó! Tôi chợt nhớ đến câu nói của bà mình “Nước mắt chảy xuôi”. Đúng vậy, trên đời bạn chỉ có 1 người cha, cho bạn một cây tùng vững chắc để dựa vào, một người mẹ cho bạn một đôi cánh, chắp lên những ước mơ xanh. Hãy trân trọng họ, những cái cây và cánh chim của cuộc đời bạn, vì có thể một lúc nào đấy, cây sẽ thay lá, chim sẽ bay xa, bạn sẽ không kịp nói rằng “Con yêu ba mẹ nhiều lắm!”

                      

Nếu Sam không nhầm thì nó đã đứng ngoài cửa hai ngày đêm rồi. Những vết thương trên người nó không còn chảy máu nữa, mà giờ đã sưng lên nổi cục to đùng, bốc ra mùi hôi khó chịu. Bát cơm thừa thằng nhóc nhà bên đưa nó vẫn mặc kệ chưa động đến. Cứ thế nó đứng bất động, nhìn đăm đăm vào cánh cổng im lìm, mặc trời mưa cứ rơi không ngớt..

~oOo~

Sam chưa từng biết mẹ nó là ai, nhưng có lẽ cả đời này nó sẽ không thể quên Cậu. Nó còn nhớ, những ký ức sớm nhất của nó, từng chút từng chút một đều là về Cậu. Khi ấy nó chỉ bé như cuộn len trắng mềm mại. Nó nhớ rằng, có một lần Cậu bỏ quên nó nằm chênh vênh ngủ trên ghế để rồi nó ngã lăn xuống đất, Cậu đã nhẹ nhàng ủ nó vào lòng vỗ về. 

“Sam, từ nay tao sẽ luôn chăm sóc mày thật cẩn thận. Trái lại mày không bao giờ được bỏ đi, luôn ở bên tao và làm tao vui.”

“Sam, mày biết không, mày có một đôi mắt đen ơi là đen. Tao cảm giác như tao có thể soi rõ bản thân trên đôi mắt mày ý. Mắt mày nhìn như lúc nào cũng đang cười ấy Sam à.”

Nó vẫn còn nhớ, khi mà nó còn ngây ngốc chưa hiểu chuyện ấy, nó đã vui vẻ thế nào khi được vùi mặt vào trong lồng ngực ấm áp của Cậu.

Nó đã lớn rất nhanh. Khi trên bộ lông trắng muốt của nó bắt đầu điểm những đốm đen, Cậu vẫn chỉ là một thằng nhóc nhỏ con, gầy khẳng khiu. 

“ Bọn chúng bảo tao là một thằng quỷ lùn Sam ạ. Chúng gọi tao là thằng yêu tinh được bố mẹ bợ đỡ.”

Những lúc như thế, nó cảm thấy bản thân thật là vô dụng. Rằng dù gì nó cũng chỉ là một con chó đốm mới lớn, chẳng có thể làm gì hơn ngoài việc lại rúc vào lòng Cậu, ư ử an ủi mỗi khi Cậu buồn, vẫy đuôi mỗi khi Cậu vui và nằm yên để Cậu nghịch cái đuôi của nó, dù nó không thích tẹo nào.

Vì dù sao đó cũng là tất cả những gì nó làm được để có thể chiều lòng Cậu. Nó không muốn để Cậu thất vọng.

Tiếng cánh cổng sắt kêu leng keng khi có ai mở khóa như phép màu giải thoát nó khỏi sự buồn chán mỗi ngày. Nó dần tập được thói quen mỗi khi nghe thấy tiếng leng keng quen thuộc đó, nó liền phi thật nhanh xuống những bậc cầu thang dài đằng đẵng tưởng chừng như vô tận trong ngôi nhà to lớn của Cậu, để rồi khi Cậu vừa xỏ chân vào dép đi trong nhà là nó kịp đứng ngay ngắn nơi cuối cầu thang, nghiêng đầu vẫy đuôi chào Cậu đi học về.

Mỗi lần như vậy, Cậu chủ nó lại thích thú phá lên cười rồi ngồi xuống bên cạnh nó và để yên cho nó liếm những vết thương mới mà thằng béo ở trường gây nên cho Cậu.

Nhưng thoắt một thời gian sau đó, phải nói Cậu chủ nó càng lớn càng điển trai. Chỉ sau một năm mà Cậu bỗng chốc cao vổng lên, mỗi khi nó muốn nhìn Cậu là nó lại phải ngửa cổ thật cao, mỏi ơi là mỏi. Cậu không còn là một thằng nhóc ốm yếu ngày nào nữa rồi. Không chỉ ưa nhìn, Cậu cũng thường xuyên được điểm cao. Mỗi lần như vậy, Cậu lại được bố mẹ thưởng cho một cái gì đó, mà cứ như vậy mỗi khi tâm trạng Cậu vui vẻ là Cậu lại đặc biệt cao hứng vỗ vào người nó.

“Mày nhớ thằng béo đáng ghét hồi trước chứ Sam. Giờ tao không còn là thằng nhỏ yếu ớt để nó bắt nạt nữa rồi. Mày biết không, cảm giác mỗi lần đi qua nó tao lại thuận tay cướp miếng bánh thằng nhỏ đang nhồm nhoàm ăn rồi xem phản ứng của nó vui lắm cơ. Gì chứ? Mày đừng ư ử như thế Sam. Nhiệm vụ của mày là phải hưởng ứng theo tao chứ. Tao làm thế chẳng có gì sai cả, tất cả là do thằng béo đáng bị trách hơn chứ khi hồi trước nó đã bắt nạt tao.”

Cậu chủ ngày càng cao lớn và mạnh mẽ như vậy đáng ra nó phải mừng cho Cậu, nhưng nhiều khi nó nằm suy đi nghĩ lại, lăn vài vòng trong cái nhà gỗ của nó mà nó vẫn không ngủ được. 

Vì chỉ một thời gian sau đó, Cậu chủ của nó ngày càng khó tính hơn hồi trước mất rồi.

Dần dà Cậu không còn chăm sóc nó như trước nữa. Mọi việc từ cho nó ăn, giũa móng cho nó, dắt nó đi dạo đều được chuyển nhượng lại hết cho bảo mẫu của Cậu. Ngoài ra mỗi khi nó vẫy đuôi chào đón Cậu về nhà sau một ngày đi học, Cậu không những không chào lại nó mà nhiều khi Cậu còn quát tháo, ném cặp vào người nó rồi đi thẳng vào nhà.

Mỗi lần như vậy nó cũng tủi thân lắm. Tuy chẳng thích thú gì đâu nhưng nó vẫn vẫy đuôi chào Cậu dù Cậu đã đi khuất mất rồi.

Vì nó muốn hoàn thành nhiệm vụ Cậu đã giao cho nó. Nó muốn Cậu vui.

~oOo~

“Trước đây ông bà chủ đã mua con chó này về một phần là do ý nguyện của cậu, đồng thời cũng nhân cơ hội để cậu có thể rèn luyện tính trách nhiệm với những người xung quanh và động vật chứ. Tôi biết rằng cậu rất bận nhưng chí ít mong rằng cậu quan tâm đến nó một tí.” 

Một ngày nọ bảo mẫu của Cậu đã nói như vậy khi không còn chịu nổi cảnh suốt ngày Cậu đi chơi cả ngày với bạn bè, tới tối mới trở về với bộ dạng lôi thôi nhếch nhác, ngày càng vô cảm với Sam. Nhất là khi càng ngày càng hiếm thấy bố mẹ Cậu xuất hiện ở nhà. Thật ra nó cũng chả có nhận ra đâu, bởi là cả ngày bị nhốt trong nhà khiến nó cuồng chân không chịu nổi. Cái tính hiếu động của nó như bị giam cầm trong bốn bức tường suốt mấy tháng qua làm cơ thể nó ngày càng mệt mỏi, chả còn sức mà thức cùng Cậu mỗi khi Cậu về nhà muộn nữa. Giờ đây hầu hết các hoạt động của Cậu cũng chỉ nhờ nghe bảo mẫu than vãn mỗi sáng với nó mà thôi.

Thực sự Sam rất nhớ Cậu chủ khi còn bé. Có lẽ nếu là Cậu khi ấy, bà bảo mẫu đáng thương sẽ không phải chịu cơn thịnh nộ của Cậu như bây giờ…

“Sam, cắn mụ ta.” Cậu lạnh lùng nói.

Khi ấy nó không biết phải xử sự sao cho đúng nữa. Dù sao bảo mẫu cũng đã chăm sóc cho nó mấy tháng qua, nó không thể cắn bà được. 

Nhưng nhiệm vụ của nó là phải làm Cậu vui. Đó là trách nhiệm của nó khi nó được nhận về nuôi.

Trong lúc nó còn đang tần ngần suy nghĩ, Cậu đã lấy đâu ra chiếc gậy gỗ lớn đánh vào người nó rồi quát lớn.

“Sam, giờ niềm vui của tao là thấy những ai đối xử không ra gì với tao phải trả giá. Sao mày không làm đúng cái nhiệm vụ của mày?!”

Không để nó kịp làm gì, Cậu đã hung hãn đánh túi bụi vào người nó. Từ bé đến giờ nó chưa tùng phải chịu những trận đòn roi như vậy, căn bản nó cũng không hiểu “bị đánh” cụ thể là như thế nào. Trong cơn hoảng loạn, nó đã vô tình làm một việc khiến nó hối hận đến tận giờ.

Nó đã lỡ quệt cái móng chưa giũa của mình vào mặt Cậu.

“Sam, mày dám cào tao? Mày dám làm tổn hại đến chủ nhân của mày? Mụ thấy chưa, mụ tự nhận là mụ đã chăm sóc nó đàng hoàng cho nó sao? Có mà chiều hư nó thì có! Mụ xem nó đã làm gì cho tao này!”

Nói rồi Cậu càng hung tợn đánh đập nó mạnh hơn nữa khiến nó không thể chạy thoát khỏi trận đòn roi cứ liên tiếp giáng xuống của Cậu. Tất cả những gì nó còn có thể nhớ được là tiếng khóc nức nở và tiếng van nài của bà bảo mẫu trước khi nó kịp ngất đi.

Kể từ buổi tối hôm đó, nó bị nhốt trong cái nhà gỗ trước giờ nó luôn chán ghét. Sam cũng không còn thấy bà bảo mẫu kia nữa. Cậu chủ của nó cũng gần như biến mất dạng từ hôm đó. Bỗng nhiên nó thấy nhớ khoảng thời gian ông bà chủ còn thường xuyên ở nhà. Lúc ấy căn nhà to lớn này luôn ngập tràn tiếng cười, chứ không lạnh lẽo như bây giờ.

~oOo~

Khi những vết thương của nó bắt đầu đóng vảy, khiến nó suốt ngày đứng ngồi không yên do vết ngứa, cũng là ngày Cậu mở chuồng rồi gọi nó đi ra ngoài cùng Cậu. Nó vui lắm, hớn hở chạy thật nhanh sóng bước với Cậu. Nó đã cuồng chân lắm rồi, vậy mà đúng lúc này Cậu lại dắt nó đi dạo như ngày nào. Nó vui lắm, Cậu chủ của nó đã về rồi.

Thế nhưng khi nó và Cậu mới đi khỏi cánh cổng sắt nặng trịch nhà Cậu một tí, bảo nó dừng lại trước một căn nhà gỗ tồi tàn.

“Sam, thằng quái gở kia cùng căn nhà tồi tàn của nó dám ở cạnh làm ô uế khuôn viên nhà ta. Ta muốn mi dạy cho thằng quái dị đó một bài học.”

Lần này Sam không chần chừ mà ngoan ngoãn xông vào ngôi nhà tồi tàn kia rồi sủa inh ỏi. Nó cho rằng, chỉ cần nó nghe lời Cậu chủ, ắt mọi người sẽ không phải khóc như bà bảo mẫu già khi trước. Đứng bên đống lửa đang bập bùng cháy, cái mùi ẩm mốc bốc ra từ căn nhà làm nó khó chịu lắm, nhưng nó vẫn kiên trì vừa sủa vừa dáo dác tìm “thằng quái gở, thằng biến thái” mà Cậu đã nói đến. Mãi sau nó vẫn không tìm thấy thằng nhỏ quái gở kia, thì Cậu chủ cùng bè lũ liền kéo vào. Bọn chúng cầm những cây gậy dài liên tục đập phá đồ dùng trong ngôi nhà. Lúc sau Cậu chủ tiến lại gần nó. Sam thấy vậy liền vẫy đuôi liên túc. Nó thấy lũ trẻ kia đang cười đùa liên tục, nó vui lắm. Vậy hẳn là nó đã làm Cậu chủ vui rồi. 

“Mày vẫy đuôi sao, Sam? Có ai cần mày sủa để cho thằng quái gở kia chạy mất không? Mày đã làm đồ chơi của tụi tao chạy mất, Sam. Vậy mày sẽ phải chịu thay nó.”

Nói rồi hai đứa bạn của Cậu mang từ đâu đến một chiếc xô nước lạnh lẽo. Chúng nhanh như cắt nhấc bổng nó lên rồi quăng vào xô nước nọ. Lại một lần nữa trong đời, nó thực sự sợ hãi. Cái lạnh bất ngờ ập đến bao lấy nó, bộ lông trước giờ nó luôn tự hào cũng không giúp được gì cho nó cả.

“Mày đã bị chiều hư quá rồi Sam. Từ nay tao sẽ sẽ dạy dỗ lại mày.”

Nói rồi một lần nữa nó lại bị nhấc bổng lên đột ngột rồi quăng ra nền đất lạnh lẽo. Đôi chân nó run rẩy gồng mình đứng dậy. Làm Cậu chủ vui ư? Nó không biết phải làm sao nữa, giờ nó sợ lắm. Tuy nó biết như thế là hèn nhát, là thiếu trách nhiệm, rằng nó sẽ không thể hoàn thành những gì Cậu giao cho nó, những tất cả nó muốn bây giờ là toan bỏ trốn, tránh xa Cậu cùng đám bạn ấy một lúc.

“Mày muốn bỏ chạy sao Sam? Chẳng phải mày đã đồng ý sẽ làm tao vui sao? Hãy vẫy cái đuôi ngu ngốc của mày như mọi lần đi nào. Cái này là để cho mày nhớ.”

Cậu vớ lấy que sắt đang được để dựa vào trong cánh cửa ọp ẹp, hơ nhẹ trên đống lửa rồi đánh thật mạnh vào hông nó. Sam bất giác tru lên tiếng kêu thảm thiết. Cái nóng đột ngột chạm vào làn da còn tổn thương bởi nước đá làm nó xót hơn bao giờ hết. Đôi chân lúc trước gắng gượng dậy của nó bây giờ cũng khụy xuống. 

Nhưng cái đuôi nó vẫn vẫy qua lại không ngừng.

Nó không cần phải được chăm sóc nữa, cũng không cần Cậu phải làm những nghĩa vụ mà bố mẹ Cậu đã giao cho với nó. Nếu Cậu muốn nó vẫy đuôi, vậy nó sẽ vẫy đuôi.

Nó sợ. Nó đau lắm, nó không muốn bị đánh nữa đâu.

~oOo~

Những ngày sau đó, vết thương không được chăm sóc của nó ngày càng nặng, khiến cả người nó nóng ran. Nó liền đi tìm Cậu chủ của nó, nhưng mấy hôm rồi cũng không thấy Cậu về nhà. Để rồi nhân lúc người giúp việc nhà Cậu quên không đóng cánh cổng sắt quen thuộc kia, nó liền lẻn chạy ra ngoài tìm Cậu.

Nó chạy mấy góc phố, nhưng mãi vẫn chả thấy Cậu đâu. Tới khi trời nhập nhoạng tối, nó mới thui thủi quay trở lại ngôi nhà của Cậu nhưng cánh cửa đã bị khóa trái mất rồi. Thôi thì nó sẽ ngồi ngoài đây một đêm vậy, nó tự nhủ, nó sẽ thành người đầu tiên trong nhà được đón Cậu trở về.

Đêm đến, cái lạnh ngày thu ập đến làm nó rét run. Khi nó đang thiu thiu ngủ, tiếng sột soạt từ sau lưng nó khiến nó choàng tỉnh giấc. Thì ra là thằng quái gở nhà bên mà Cậu đã nhắc đến. Thắng nhóc ấy đúng là quái gở thật, người nó nhỏ con, thậm chí còn gầy gò hơn Cậu chủ hồi trước. Một chân nó như bị tật, tập tễnh tiến lại chỗ này, tay cầm một tấm vải thô cùng bát đựng những thứ thức ăn lổn nhổn. Thằng nhóc đưa bát thức ăn lại gần ra ý bảo nó im lặng rồi đắp cái tấm vải thô lên người nó.

Tấm vải xù xì làm nó khó chịu, khứa vào vết thương trên người Sam nên nó liền đẩy tấm vải ra. Dù gì nó cũng không muốn Cậu chủ nó nhìn thấy cảnh này, không nó lại bị đánh mất. Lúc ấy nó chỉ ư ử lờ thằng nhóc kia đi rồi cuộn mình lại cho đỡ lạnh.

“Sam, mày bỏ nhà đi sao? Tao có thể thấy mày đã kết bạn với thằng dị dạng kia rồi hả. Tốt thôi, mày cứ ở ngoài này đi đừng quay lại nữa, những vết loang lổ trên da mày sẽ làm bẩn nhà tao mất.”

Giọng nói Cậu chủ là thứ đã đánh thức nó dậy, khi ấy đã là hoàng hôn ngày hôm sau rồi. Nó mơ màng tỉnh giấc, ngoan ngoãn vẫy đuôi một cách vô thức rồi nhìn Cậu cho người khóa chặt cánh cổng lại. Nó dần mất đi sự tỉnh táo rồi. Nhưng nó vẫn cố gượng dậy hướng về nơi Cậu chủ vừa biến mất. Lúc ấy, bỗng trời đổ một cơn mưa rào trái mùa.

Nếu Sam không nhầm thì nó đã đứng ngoài cửa hai ngày đêm rồi. Những vết thương trên người nó không còn chảy máu nữa, mà giờ đã sưng lên nổi cục to đùng, bốc ra mùi hôi khó chịu. Bát cơm thừa thằng nhóc nhà bên đưa nó vẫn chưa động đến. Cứ thế nó đứng bất động, nhìn đăm đăm vào cánh cổng im lìm, mặc trời mưa cứ rơi không ngớt. 

Lúc ấy, những dòng kỷ niệm bỗng ùa vào trong tâm trí nó. Cậu lúc ấy còn nhỏ lắm, còn yếu ớt lắm, chỉ to hơn nó một chút xíu. Bố mẹ Cậu mỗi ngày đều dành thời gian cho Cậu, nói chuyện rồi chúc Cậu ngủ ngon vào mỗi buổi tuối. Khi ấy Cậu là một cậu bé rất ngoan, Cậu luôn làm theo những gì bố mẹ bảo, bao gồm cả chăm sóc và yêu thương nó.

Nhưng rồi khi ông bà chủ bắt đầu ít xuất hiện vào mỗi bữa cơm tối, căn nhà dần trở nên lạnh lẽo, cô độc. Những lúc như thế, chỉ có nó nhìn thấy Cậu lớn lên từng ngày. Chỉ có nó nhìn thấy sự thay đổi của Cậu. 

Và chỉ có nó phải hứng chịu những trận đòn roi của một Cậu bé dần mất đi sự ấm áp của gia đình.

Cơn mưa cứ thế rơi, rơi mãi, thấm vào cơ thế yếu ớt của nó.

~oOo~ 

Những tia nắng ban mai ngày thu cuối cùng cũng lười biếng ló dạng. Nó mệt mỏi khẽ nhắm đôi mắt lại, chỉ chực sụp xuống bất cứ lúc nào. Bỗng âm thanh mở cánh cổng sắt lạch cạch như hồi chuông làm nó choàng tỉnh dậy. Cái đuôi nó cứng đờ, có cố gắng bao nhiêu nó cũng không thể vẫy đuôi chào cậu buổi sáng được nữa. Cậu bước ra khỏi nhà, khẽ nhướn mày liếc nhìn nó rồi lại quay đầu đi thẳng. Sức lực nó như cạn kiệt, nó chỉ có thể im lặng dõi theo bóng cậu đi lên chiếc xe quen thuộc. 

Để yêu thương và được yêu thương khó đến thế sao?

Sam đã mệt lắm rồi, nhưng nó vẫn mở to đôi mắt đen láy ngước nhìn cậu. Nó cố gắng dồn hết mọi sức lực của mình để ghi nhớ toàn bộ hình ảnh của cậu. Vì nó sợ, những gì nó đoán sắp xảy ra, sẽ trở thành sự thật. Vậy là nó không thể hoàn thành trọng trách Cậu giao cho nó rồi. 

Những tia sáng vui vẻ cuối cùng cũng biến mất khỏi đôi mắt nó khi chiếc xe đưa cậu đi mất hút nơi ngã rẽ.

Đưa những kỷ niệm hạnh phúc cuối cùng của nó và Cậu đi mất.

Để rồi đôi mắt ấy dần trở nên vô hồn…

… và không bao giờ chớp nữa… 

Bài tập nhóm:


II. Trong giấc mơ em gặp lại người thân đã mất của mình, hãy kể lại giấc mơ đó.

Tay tôi dường như vẫn còn vương lại chút hơi ấm của ông nội khi tôi tỉnh giấc. Ngắm nhìn những tia nắng mai nhảy múa bên ngoài cửa sổ, tôi chợt nhận ra rằng: Cuộc sống này cũng như một giấc mơ vậy. Dù dữ dội hay đắng cay, dù bình lặng hay ngọt ngào, tất cả rồi cũng sẽ đến hồi kết. Thời gian không ngừng đưa thoi, những giấc mơ kia cũng dần tan biến – mãi mãi không thể lấy lại được. Vì vậy, xin đừng chần chừ - hãy sống hết mình, sống như thể ta đang mơ. Hãy trân trọng, yêu thương những người xung quanh ta – để cho đến 1 ngày nào đó, khi giấc mơ dừng lại, ta sẽ chẳng phải nuối tiếc điều gì… (Ngô Yến Nhi – 9A3)

 

Trích bài làm của học sinh Nguyễn Nhật Tiến – 9A3

…Trở về đất liền sau chuyến tàu 45 phút ấy, tôi đã khóc. Sau 27 năm, tôi được đặt chân ở Tổ quốc.

Năm 1994, phòng trào ANC đổi tên thành Đảng Dân tộc Nam Phi, ứng cử tôi vào tranh chức tổng thống.

Năm 1995, cả thế giới biết đến tôi, Nelson Mandela, trên cương vị tổng thống Nam Phi.

Thời gian sau đó, đất nước tôi phát triển rất mạnh, mọi thù hằn và sự kì thị được bãi bỏ. Các dân tộc, màu da chung sống trong hạnh phúc.

Không thể tin được. Một mong ước, khát khao của tôi và cả dân tộc, đất nước mất đến 30 năm mới thành. Thời gian đã thử thách rất nhiều. Với tất cả còn lại, với những dân tộc nô lệ hay chịu sức ép trên thế giới, hay đơn giản là người đang gặp khó khăn trong cuộc sống, thậm chí là người đang đọc bài viết này, tôi muốn nhắn với các bạn: đừng bao giờ từ bỏ niềm tin của mình.

Cuộc sống sẽ thử thách lòng trung thành của bạn với niềm tin và khát khao đó, chớ nên bỏ cuộc. Hãy kiên trì đấu tranh, bất kể ở nơi đâu. Đừng bỏ cuộc vội! Với niềm tin đó, bạn hãy khiến cuộc sống không thể thử thách sự kiên trì và bền bỉ đấu tranh của bạn.

Thời gian đạt được mục tiêu sẽ lâu, nhưng luôn luôn tin tưởng rằng ở phía cuối chặng đường, điều kì diệu sẽ xảy ra. Với tôi, mất 30 năm để hoàn thành sứ mệnh mà tôi đã đề ra.

Phía cuối con đường đi tới ước mơ sau khi bạn trải qua những khó khăn mà cuộc sống đã thử thách bạn, hãy nhớ rằng: điều kì diệu sẽ xảy ra và bạn sẽ đạt được ước mơ đó”

 

        “Cả cuộc đời mình, chú đã dành hết cho gia đình, cho những niềm yêu thương nho nhỏ của chú. Như bao ông bố, bà mẹ khác trên đời, chú chỉ là vệ tinh xoay quanh một cái tâm, đó chính là con chú.  Chú đã phải đánh đổi rất nhiều thứ cho ngày hôm nay, tuổi xuân, sức lực,..nhưng điều đó có là bao so với tình yêu chú dành cho con. Qua câu chuyện càng làm nổi bật rõ giá trị yêu thương trong con người chú, chú luôn yêu, luôn thương và luôn hết mình với tình yêu thương đó! Tôi chợt nhớ đến câu nói của bà mình “Nước mắt chảy xuôi”. Đúng vậy, trên đời bạn chỉ có 1 người cha, cho bạn một cây tùng vững chắc để dựa vào, một người mẹ cho bạn một đôi cánh, chắp lên những ước mơ xanh. Hãy trân trọng họ, những cái cây và cánh chim của cuộc đời bạn, vì có thể một lúc nào đấy, cây sẽ thay lá, chim sẽ bay xa, bạn sẽ không kịp nói rằng “Con yêu ba mẹ nhiều lắm!”

Mình từng kể rằng người đầu tiên dạy mình bài học về lòng tự trọng là mẹ mình. Mình cũng từng kể rằng mẹ mình rất đẹp, gương mặt mẹ luôn tỏa ra ánh hào quang nhân ái của con người đã sống trọn một đời lương thiện. Những câu chuyện đời mẹ, mình sẽ chẳng bao giờ kể hết, những trang đau thương nhưng không hề bi lụy mà ánh lên niềm khát khao cháy bỏng về một cuộc sống bình yên, tốt đẹp.

Và hôm nay, trong câu chuyện cuối cùng mình viết tham gia cuộc thi Netbuttrian có ngấn nước, có nụ cười, có nỗi nhớ, có niềm tự hào của 3 chị em mình như một nén nhang lòng thắp lên cho mẹ. Có một điều không đổi rằng mẹ vẫn đang còn hiện diện bên chúng mình… Trong mỗi nhịp đập trái tim… Không đếm được bao nhiêu vất vả, bao nhiêu nước mắt 3 chị em đã thành người như điều mẹ mong muốn trăn trối lúc lìa trần. Ba đứa con của mẹ, ba hạt đậu xanh trong cái ống bơ đặt góc sân ngày nào, cùng nắng, cùng gió, cùng bao thử thách đã vững chãi mà lớn lên trong bao bài học làm người mẹ đã dạy chúng mình.

 “Điểm danh!

Tù nhân số 46664!” - tên quản trại hét lên.

“Có!” - tôi đáp lại.

“Anh còn 7 năm đồn trú đấy. Tôi không hiểu tại sao anh lại làm việc ngu ngốc đến thế. Hậu quả là gì? Gần 30 năm tù. 30 năm! Trời ơi, thế là đi tong đời người rồi. Có khi anh phải chết trong tù đấy!” - tên da trắng ấy lớn tiếng.

Tôi thở dài, đáp lại:

Cai ngục nổi điên lên, cho tôi cái tát, dặn đò

Ôi chao ơi, công việc hàng ngày của tôi nhẹ nhàng lắm, có bao nhiêu đá ngoài sân thì đập vỡ vụn thôi. Đập đá trong cái nắng chói chang của mùa hè với nhiệt độ cao ngất ngưởng. Ngày nào cũng vậy.

Nhà tù nơi tôi giam cách Tổ quốc tôi một chuyến tàu 45 phút. Tưởng chừng như rất gần mà thật sự nó rất xa vời, với người thanh niên 33 tuổi như tôi cũng không đặt nhiều niềm tin vào chuyến tàu ấy. Bản án 30 năm tù giam mà người da trắng dành cho tôi, quả thật, nó là biểu hiện của sự trút giận của họ đối với tôi.

Câu chuyện dài bắt đầu…

Quay ngược thời gian, năm tôi 20 tuổi…

Lần đầu tiên, tôi đặt chân lên lãnh thổ thiêng liêng của đế quốc Anh. Với khao khát đưa dân tộc đi khỏi lầm than, tôi bắt đầu học ngành Luật tại đại học London. Đi đâu cũng thế, người Anh cho tôi cái nhìn của sự khinh bỉ, nhạo báng, coi thường vẻ ngoài của tôi. Những giờ học tại giảng đường, tôi luôn là người hăng hái phát biểu. Giáo sư nghe tôi, các bạn học cũng vậy, nhưng họ đều hỏi ngược lại mỗi khi tôi phát biểu một câu hỏi quen thuộc:

Kéo theo sau đó là những trận cười nghiêng ngả của cả hội trường

Ở ký túc xá cũng vậy: chỉ có những người da đen, những “con khỉ đột” ở chung với nhau. Căn nhà ký túc của chúng tôi không đến nỗi tệ, nhưng ít ai hay ghé thăm. Những ngày thi thể thao, tôi luôn nhận những tiếng la ó, chai lọ, bãi nước bọt và vỏ chuối.

Họ coi tôi như một con khỉ đột.

Những ngày ở xứ sở sương mù, tôi và các bạn đã phải sống trong áp lực và sự chế giễu chỉ vì sự khác biệt ở màu da và quê quán.

“Này khỉ đột, khi nào mày bị bắt lại thế?”

“Ăn chuối không, tao cho này.”

Lúc đó, tôi nhớ về quê nhà. Ở đó cũng không khác gì Anh, ai cũng bị miệt thị. Bọn da trắng ấy, chúng nó không có dân số bao nhiêu mà tất cả của cải đều thuộc về chúng. Đi đâu cũng mở mồm: “Hãy lao động chăm chỉ lên! Nhân danh Nữ hoàng và đế quốc Anh hãy tiến bộ lên! Nhân dân Anh là dân tộc văn minh, tiến bộ, họ đến để giúp đỡ các bạn!”

Đó là những thứ tôi nghe năm 10 tuổi.

Cha mẹ tôi mất vì lao động qua sức ở hầm mỏ. Tôi căm thù họ.

Dù đã 20 tuổi khi sang Anh, tôi vẫn khóc mỗi khi nhớ lời cha dặn:

Tìm đường sang lãnh thổ đế quốc và giải phóng đất nước, con ơi.

Trong lòng đầy rẫy sự hận thù vì gia đình, những lời miệt thị, chế nhạo mà bọn da trắng phun vào chúng tôi. Tôi tự nghĩ lại nhiều điều…

Đế quốc văn minh là đây hay sao?

Tôi tự đặt câu hỏi với bản thân:

Một dân tộc, nền văn minh tiến bộ vẫn không chấp nhận người khác màu da?

Một dân tộc tiến bộ mà thúc ép người khác làm việc đến chết?

Một nền văn minh “rực rỡ châu Âu” nhưng đi xâm chiếm nước khác và làm nước đó sống trong nghèo khổ?

Một dân tộc tiến bộ có phải là dân tộc sẵn sàng giam lỏng những người nói sự thật, những người đứng lên đấu tranh vì công lý?

Những câu hỏi liên tiếp ập tới. Trong những thời khắc đó, tôi tìm ra mục tiêu của đời mình: giải phóng dân tộc nước tôi.

Lập tức, cùng với những người bạn, chúng tôi lập ra Đại hội Dân tộc Phi (ANC).

Sau khi về lại Nam Phi, chúng tôi hoạt động quyết liệt, với niềm tin vào một dân tộc độc lập, một đất nước sống trong hoà bình và thịnh vượng giữa các dân tộc với nhau.

Tới năm tôi 33 tuổi, họ đưa tôi về Anh quốc, trong phiên toà xử tội tôi.

Như tôi đã nói ban đầu, họ kết tội “gây rối chính trị”, “tuyên truyền sai lệch” và “cản trở kinh tế” đối với tôi.

Tôi sống trong căn nhà với những thanh sắt và cái giường khá êm ái. Họ cho tôi cư ngụ 30 năm.

Mặc dù thời gian ở đây còn khá lâu nhưng niềm tin ấy không bao giờ tắt. Mặc cho tôi chết trong tù, dân tộc tôi phải được giải phóng khỏi lầm than. Quốc tế đang đứng về tôi, lẽ phải đang thuộc về tay tôi nhưng bọn ngoại xâm mới là bọn nắm giữ công lý. Điều này không làm tôi mất đi ngọn lửa của sự hi vọng.

Rồi sẽ đến ngày, tôi sẽ lạnh đạo đất nước đi lên, xoá bỏ mọi sự ganh ghét, đố kị giữa các màu da. Ngày đó sẽ tới, chỉ cần có niềm tin!

Một ngày nọ, sau khi làm việc vất vả, tôi đi tắm. Nhìn qua tấm gương phản chiếu lại, tôi tự nói với bản thân:

“Nhan sắc” mày xuống rồi. - đến đây, tôi tự cười bản thân mình. Có vẻ như niềm tin này khiến tôi già đi nhiều, nhưng tâm hồn tôi vẫn còn trẻ.

Mặc cho “nhan sắc”, cơ thể ốm yếu, hao gầy, tôi vẫn phải ngẩng đầu cao vì niềm tin và khát vọng cao cả.

Tắm xong, tôi được trả về buồng giam. Tôi quyết định ngủ…

“Rầm rầm”

Tôi đáp lại:

Giọng nói đó đáp lại:

Sau 27 năm ở trong cái cũi này, tôi được thả.

Đã đến lúc cuộc sống phải đầu hàng tôi!

Bao nhiêu khát vọng và niềm tin đã được đáp ứng! Hôm nay là ngày dân tộc ta tiến bộ và bước ra khỏi lầm than!

Trở về đất liền sau chuyến tàu 45 phút ấy, tôi đã khóc. Sau 27 năm, tôi được đặt chân ở Tổ quốc.

Trên đường về toà nhà trụ sở của ANC, người dân đi đường reo tên bộ lạc của tôi: “Madiba! Madiba! Madiba!”

Năm 1994, phòng trào ANC đổi tên thành Đảng Dân tộc Nam Phi, ứng cử tôi vào tranh chức tổng thống.

Năm 1995, cả thế giới biết đến tôi, Nelson Mandela, trên cương vị tổng thống Nam Phi.

Thời gian sau đó, đất nước tôi phát triển rất mạnh, mọi thù hằn và sự kì thị được bãi bỏ. Các dân tộc, màu da chung sống torng hạnh phúc.

Không thể tin được. Một mong ước, khát khao của tôi và cả dân tộc, đất nước mất đến 30 năm mới thành. Thời gian đã thử thách rất nhiều. Với tất cả còn lại, với những dân tộc nô lệ hay chịu sức ép trên thế giới, hay đơn giản là người đang gặp khó khăn trong cuộc sống, thậm chí là người đang đọc bài viết này, tôi muốn nhắn với các bạn: đừng bao giờ từ bỏ niềm tin của mình.

Cuộc sống sẽ thử thách lòng trung thành của bạn với niềm tin và khát khao đó, chớ nên bỏ cuộc. Hãy kiên trì đấu tranh, bất kể ở nơi đâu. Đừng bỏ cuộc vội! Với niềm tin đó, bạn hãy khiến cuộc sống không thể thử thách sự kiên trì và bền bỉ đấu tranh của bạn.

Thời gian đạt được mục tiêu sẽ lâu, nhưng luôn luôn tin tưởng rằng ở phía cuối chặng đường, điều kì diệu sẽ xảy ra. Với tôi, mất 30 năm để hoàn thành sứ mệnh mà tôi đã đề ra.

Phía cuối con đường đi tới ước mơ sau khi bạn trải qua những khó khăn mà cuộc sống đã thử thách bạn, hãy nhớ rằng: điều kì diệu sẽ xảy ra và bạn sẽ đạt được ước mơ đó.                  

Viết một đoạn văn nêu suy nghĩ của mình về tác hại của việc sử dụng bao bì ni lon trong cuộc sống hiện nay.

Dàn ý thuyết minh về tác hại của bao bì ni lông và giải pháp hạn chế sử dụng bao bì ni lông

1. Mở Bài

Bao bì ni lông được sử dụng nhiều trong đời sống hàng ngày. Tuy nhiên, hầu hết mọi người đều dùng vì sự tiện lợi của nó mà không hề biết hậu quả mà nó ảnh hưởng rất lớn đối với môi trường và sức khoẻ con người.

2. Thân Bài

+ Sử dụng khắp mọi nơi, trong các khu chợ, quầy tạp hóa, gia đình,..

+ Trung bình cứ một người thì một ngày sử dụng tám túi ni lông, một phút có khoảng một triệu túi ni lông được dùng.

+ Lượng rác thải từ túi ni lông thải ra vô cùng lớn, đặc biệt tại hai thành phố lớn tập trung đông dân cư là Hồ Chí Minh, Hà Nội.

- Tác hại của túi ni lông:

+ Khả năng phân hủy trong môi trường không cao

+ Gây ngăn cản sự sinh trưởng của các loài thực vật, hạn chế khả năng hấp thụ dinh dưỡng từ môi trường của cây trồng.

+ Cỏ cây bị ngăn cản không có khả năng bám chặt vào đất dẫn đến tình trạng gãy đổ, xói mòn đất đai khí mưa lớn lũ về.

+ Lượng túi ni lông thải xuống sông biển lớn mà chưa được phân hủy kịp thời, gây ô nhiễm môi trường nước, môi trường biển, các loài sinh vật dần mất đi môi trường sống .

* Đối với sức khỏe con người:

+ Khói ni lông có chứa chất độc đi-ô-xin gây nên các bệnh về hô hấp như khó thở, ho ra máu và các dị tật cho trẻ.

+ Thức ăn đựng trong túi ni lông có thể bị nhiễm độc, gây ung thư, làm suy giảm hệ miễn dịch con người.

+ Quán triệt sử dụng bao bì ni lông đúng cách, đề ra luật cấm sử dụng bao bì ni lông trong đời sống.

+ Tổ chức các cuộc thi, các cuộc vận động tìm hiểu về tác hại của bao bì ni lông, nâng cao ý thức của mỗi người trong việc sử dụng túi ni lông.

+ Khuyến khích người dân sử dụng bao bì tự hủy sinh học thay thế các loại ni lông này.

Từ bỏ một thói quen là điều không dễ nhưng để hình thành một thói quen mới và tốt cho bản thân và xã hội thì đó là điều nên làm. Để có thể sống trong một môi trường lành mạnh và an toàn, chúng ta phải hành động ngay từ bây giờ.

 

1)Những tác hại cơ bản của bao bì ni lông

- Gây ô nhiễm môi tr­ường do tính chất không phân huỷ của Plaxtic từ đó gây ra hàng loạt tác hại khác: 

+ Bẩn, bừa bãi khắp nơi,gây vư­ớng.

+ Lẫn vào đất, cản trở quá trình sinh trưởng của thực vật, xói mòn đất ở vùng đồi.

+ Tắc đường dẫn nước thải gây ngập lụt, muỗi phát sinh, truyền dịch bệnh, làm chết các sinh vật nuốt phải

+ Ô nhiễm thực phẩm, gây bệnh cho não, phổi...

+ Khí độc thải ra khi đốt gây ngất, gây ngộ đôc, giảm khả năng miễn dịch, ung thư, dị tật...

+Rác thải đựng trong túi ni lông khó phân huỷ sinh ra các chất độc, thối, khai.

* Dùng bao ni lông bừa bãi làm ô nhiễm môi trường, phát sinh nhiều bệnh hiểm nghèo.

 2. Việc xử lý bao bí ni lông hiện nay 

 - Có những biện pháp:  

 + Chôn lấp: Mất nhiều diện tích đất đai canh tác.

 + Đốt: chuyển hoá thành đi-ô-xin khí độc làm thủng tầng ô-zôn, khói gây buồn nôn, khó thở, phá vỡ hoóc-môn...

 + Tái chế: khó khăn do quá nhẹ (1000bao/1kg) nên người thu gom không hứng thú, giá thành tái chế  đắt gấp 20 lần sản xuất mới, con-ten-nơ đựng bao bì ni lông cũ rất dễ bị ô nhiễm (lẫn vài cọng  rau muống,...) vấn đề nan giải

* Các biện pháp nêu ra  rất hợp lí vì:

+ Nó tác động đến ý thức của người sử dụng (tự giác)

+ Dừa trên nguyên tắc chủ động phòng tránh, giảm thiểu

 - Khi loài ngư­ời ch­ưa có giải pháp để thay thế bao bì ni lông thì  hạn chế sử dụng thiết thực

 3. Lời kiến nghị 

+ Nhiệm vụ to lớn là bảo vệ  trái đất khỏi nguy cơ ô nhiễm.

+ Hành động cụ thể: 1 ngày không dùng bao bì ni lông 

 - Nhấn mạnh việc bảo vệ môi trường là nhiệm vụ to lớn, thường xuyên lâu dài

- Còn việc hạn chế dùng bao bì ni lông là trước mắt.

* Sử dụng kiểu câu cầu khiến khuyên bảo, đề nghị mọi người hạn chế dùng bao bì ni lông để bảo vệ giữ gìn sự trong sạch của môi trường trái đất Đề xuất hợp tình hợp lý, có tính khả thi.

Khoảng 50 năm về trước, bao bì nilon là rất hiếm và việc tạo ra túi nilon được cho là một phát minh tuyệt vời. Polyetylen (loại nhựa phổ biến nhất được sử dụng cho túi dùng một lần) lần đầu tiên được tạo ra vào năm 1898 nhưng mãi đến giữa những năm 1950, người ta mới phát minh ra loại polyetylen mật độ cao. Polyetylen mật độ cao là công cụ đột phá cho phép sản xuất bao bì nhựa giá rẻ

Lịch sử bao bì nhựa

Phát minh tưởng chừng đơn giản này đã thay đổi cách chúng ta mua sắm và có những hậu quả không thể tưởng tượng được đối với môi trường tự nhiên của chúng ta. Bạn có thể tìm hiểu thêm thực trạng sử dụng túi nilon hiện nay để thấy nhu cầu và số lượng túi khủng khiếp như thế nào

Trước túi nhựa, đã có giấy. Túi giấy hoạt động nhưng chúng không dễ mang theo và bền được như túi nhựa. Phần quan trọng nhất của giấy là sản xuất đắt hơn nhựa. Mặc dù chúng ta thấy những nhược điểm của túi nhựa ngày nay, nhưng bạn có thể thấy tại sao tại thời điểm chúng được sử dụng nhanh chóng như vậy.

Bài viết này nhấn mạnh 10 tác hại của rác thải nhựa đến kinh tế, xã hội, sức khỏe, môi trường và cuộc sống của chúng ta

Túi nhựa giết chết khoảng 100.000 động vật hàng năm. Nhiều động vật, bao gồm cá voi, cá heo, rùa, chim cánh cụt và cá heo ăn túi nhựa khi chúng nhầm đó là thức ăn. Ví dụ, rùa biển nhầm túi mua sắm nhựa nổi là sứa. Những con rùa biển này có nguy cơ tuyệt chủng một phần vì tiêu thụ quá nhiều nhựa. Nhựa không thể được tiêu hóa đúng cách và do đó sẽ tích tụ trong dạ dày dẫn đến cái chết của động vật.

Tác hại của bao bì ni lông lên động vật biển

Thậm chí tệ hơn, nhựa ăn vào sẽ còn nguyên vẹn ngay cả sau khi động vật chết bị phân hủy. Điều đó có nghĩa là một động vật khác có thể ăn nó và cuối cùng phải chịu hậu quả tương tự.

Nhựa có thể mất tới 2000 năm để phân hủy hoàn toàn. Trong thực tế, tất cả các loại nhựa đã được sản xuất vẫn còn tồn tại trong môi trường. Điều đó có nghĩa là bạn sẽ không bao giờ sống để thấy sự phân hủy của nhựa.

Sản xuất nhựa mất 60 – 100 triệu thùng dầu từ kho dự trữ xăng dầu thế giới. Do đó, nhựa đóng góp đáng kể vào sự cạn kiệt nguồn tài nguyên quý giá này, khiến giá các sản phẩm dầu mỏ tăng lên mỗi ngày.

Các nghiên cứu đã chỉ ra rằng các bữa ăn được ăn hoặc hâm nóng trong bao bì nhựa dẫn đến sự phát triển của loét, hen suyễn, béo phì và một số bệnh ung thư. Điều này được cho là do túi nhựa có một số hóa chất sẽ trộn với thức ăn khi đun nóng. Một trong những hóa chất này là Bisphenol-A (BPA).

Bao bì nhựa chứa BPA rất độc hại

Tác hại của bao bì ni lông chứa BPA còn làm suy yếu sự phát triển và chức năng sinh sản của động vật. Các nghiên cứu cũng cho thấy người bị nhiễm nhiều BPA có nguy cơ cao mắc các bệnh như tiểu đường, nhiễm độc gan, bệnh tim và ảnh hưởng đến não

Thành phần của túi nhựa bao gồm rất nhiều chất độc thần kinh, gây ung thư và các hóa chất gây rối loạn nội tiết tố. Một số hóa chất này cũng được phát thải dưới dạng sản phẩm phụ của sản xuất nhựa. Khi được phát thải, cuối cùng chúng kết thúc trong hệ sinh thái của chúng ta thông qua ô nhiễm đất, nước và không khí.

Theo Tổ chức Y tế Thế giới, khi phụ nữ mang thai tiếp xúc với Phthalates và BPA nồng độ cao, là những hợp chất hóa học có trong nhựa, họ có thể sinh ra những đứa trẻ có vấn đề về phổi.

Những đứa trẻ này cũng có thể có nguy cơ cao mắc bệnh hen suyễn sau này trong cuộc sống. Hơn nữa, trẻ em tiếp xúc với các hóa chất này có liên quan đến việc tăng kháng insulin và huyết áp cao. Theo Đại học Y khoa New York, vấn đề này góp phần lớn trong sự bùng phát bệnh béo phì ở trẻ em và bệnh tiểu đường. Nó cũng có liên quan đến các biến chứng về thận và tim.

Một số hóa chất được sử dụng trong sản xuất bao bì ni lông, đặc biệt là BPA, hoạt động giống như estrogen. Về lâu dài, các hóa chất này có thể cản trở sự cân bằng nội tiết tố ở phụ nữ và ảnh hưởng đến sinh sản. Hơn nữa, các nghiên cứu đã liên kết BPA với ung thư vú ở động vật. Hóa chất này cũng có liên quan đến các vấn đề về tuyến giáp và rối loạn thần kinh ở người.

Trong khi các hóa chất liên quan đến nhựa phần lớn ảnh hưởng đến phụ nữ và trẻ em, nam giới cũng có nguy cơ. Theo nghiên cứu của Tổ chức Y tế Thế giới, những người đàn ông thường xuyên tiếp xúc với phthalates và BPA có nguy cơ mắc ung thư tuyến tiền liệt cao hơn. Những hóa chất này cũng có thể làm suy yếu sức khỏe sinh sản của họ

Các túi nhựa trong bãi rác thường sẽ giải phóng các hóa chất thấm vào lòng đất, kết thúc vào các hồ chứa nước ngầm. Sau đó, tác động bất lợi của nhựa sẽ được truyền qua mặt đất đến cơ thể chúng ta thông qua các loại cây chúng ta tiêu thụ và nước chúng ta uống.

Tác hại của rác thải nhựa

Trong khi nhiều người trong chúng ta tin rằng nước ngầm là an toàn để uống, sự thật không phải như vậy. Do đó, tránh uống nước ngầm trừ khi nó đã được xử lý sạch. Nếu không, bạn sẽ ăn nhiều chất độc hại.

Tác hại của bao bì ni lông ảnh hưởng đến trật tự tự nhiên. Điều này là do tác động có hại của nó đến bất kỳ động vật hoặc thực vật nào trong chuỗi thức ăn, từ động vật trên cạn lớn đến sinh vật phù du siêu nhỏ.

Nhựa có thể ảnh hưởng trực tiếp đến các sinh vật này khi chúng ăn chất độc nhựa. Nó cũng có thể ảnh hưởng đến chúng một cách gián tiếp khi thiếu thức ăn sau khi nhựa đã giết chết các sinh vật trong chuỗi thức ăn.

Với 10 tác hại của bao bì ni lông vừa để cập sẽ đủ để thấy sự cần thiết của việc cấm sử dụng túi nilon và các bao bì nhựa trong tương lai. Hiện một số quốc gia đã thực hiện được việc này nhưng cần nhiều các quốc gia thực hiện hơn nữa trước khi thế giới ngập trong rác thải nhựa

A. KHÁI QUÁT CHUNG VỀ VĂN BẢN

1. Xuất xứ: Thông tin về Ngày Trái Đất năm 2000 là văn bản được soạn thảo dựa trên bức thông điệp của 13 cơ quan nhà nước và Tổ chức phi chính phủ phát đi ngày 22 tháng 4 năm 2000, nhân lần đầu tiên Việt Nam tham gia Ngày Trái Đất.

2. Bỗ cục: Thông tin về Ngày Trái Đất năm 2000 gồm ba phẩn:

-   Phần thứ nhất (từ đầu đến “chu đề Một mịùy không sử dụng bao bì ni lông’’).

-   Phẩn thứ hai (từ “Như chúng ta đũ biết đến “ô nhiễm nghiêm trọng đối với môi trường”).

-   Phần thứ ba: (Gồm ba câu cuối)

3. Đặc điểm nội dung, nghệ thuật

-   Nội dung: Từ việc giải thích đơn giản mà sáng tỏ về tác hại của việc sử dụng bao bì ni lông, về lợi ích của việc giảm bớt chất thải ni lông, văn bản đã gợi cho chúng ta những hành động có thể làm ngay để cải thiện môi trường sống, để bảo vệ trái đất - ngôi nhà chung của tất cả chúng ta.

-   Nghệ thuật: Thông tin vê Ngày Trái Đất năm 2000Thực chất là một lòi kêu gọi nên từ ngữ sử dụng khá dễ hiểu. Tuy nhiên để lòi kêu gọi tác động được vào nhận thức và hành động của mọi người, văn bản đã có một bố cục hợp lí rõ ràng (như đã trình bày ở trên), lập luận lôgíc (chuyển từ đoạn phân tich tác hại sang nêu giải pháp rất tự nhiên bằng quan hệ từ: V/ vậy, phần kêu gọi sử dụng điệp từ hãy làm cho lời kêu gọi có tính nhấn mạnh theo sự tăng tiến, tác động vào nhận thức và hành động của mọi người.

B. ĐỊNH HƯỚNG TIẾP CẬN VĂN BẢN

Năm 2000, lần đầu tiên Việt Nam tham gia Ngày Trái Đất, dưới sự chủ trì của Bộ Khoa học công nghệ và Môi trường, 13 cơ quan nhà nước và Tổ chức phi Chính phủ đã nhất trí chọn một chủ đề thiết Thực, phù hợp với hoàn cảnh Việt Nam, gần gũi với tất cả mọi người tnà lại có ý nghía rất to lớn là Một ngủy không sư dụng bao bì ni lông.

1. Nguyên nhân cơ bản khiến cho việc sủ dụng bao bì ni lông có thè gây nguy hiểm đối với môi trường

Như chúng ta đã biết, nguồn ô nhiễm môi trường nghiêm trọng nhất là rác thải, trong đó rác thải sinh hoạt là rất khó xử lí. Loại rác thải này gắn với cuộc sống sinh hoạt của mỗi người nhưng mọi người vẫn còn chưa hiểu rõ về mức độ nguy hại của nó, bởi thế việc góp phần tham gia xử lí nó còn hạn chế. Trong đó rác ni lông Thực sự trở thành một vấn nạn. Điều đáng nói là mọi người còn chưa ý thức hết được tác hại to lớn của loại rác thải này. Nguyên nhân cơ bản khiến cho việc sử dụng bao bì m lông có thể gây nguy hại đối với môi trường là tỉnn không phân hủy của pla-xtic. Chính vì không phân hủy được nên bao bì ni lông gâv ra nhiều tác hại như: cản trở quá trình sinh trường của Thực vật, làm tắc cống rănh khiến cho muỗi phát sinh, dịch bệnh có điều kiện phát triển hay ni lông bị vứt bừa bãi nơi công cộng, có khi là những di tich, thắng cảnh làm mất mĩ quan của cả khu vựC. Bao bì ni lông còn chứa các chất độc hại làm ô nhiễm Thực phẩm và do vậy có thể gây ra những bệnh hết sức hiểm nghèo.

2.  Giải pháp cho vấn đé sử dụng bao bì ni lông

Là loại rác thải không phân huỷ, bao bì ni lông cũng rất khó xử lí. Ba phương thức xử lí chủ yếu là chôn lấp, đốt, tái chế, nhưng phương thức nào cũng đều có mặt hạn chế, đặc biệt là trong tình hình nước ta hiện nay. Cách phổ biến nhất hiện nay là chôn lấp nhưng do không phân huỷ, ni lông có thể tồn tại từ 20 năm đến trên 5000, gặp phải rất nhiều bất tiện và gây ra nhiều tác hại như đã nói ở trên; nếu đốt có thế làm phát sinh các hiện tượng cực kì nguy hiểm như tạo ra chất đi-o-xin gây ung thư hay các khí độc chứa thành phần các-bon có thể làm thủng tầng ô-zôn: còn nếu tái chế thì tốn công, tốn của. Tóm lại, xử lí bao bì ni lông là một vấn đề nan giải.

Vì vậy, biện pháp trước mắt, thiết Thực nhất là mỗi cá nhân, mỗi hộ gia đình cần có ý thức và hành động cụ thể để hạn chế việc sử dụng bao bì ni lông. Văn bản đề ra bốn giải pháp thiết Thực, khả thi: tân dụng bao bì ni lông để dùng lại, hạn chế sử dụng bao ni lông, sử dụng các loại phương tiện khác thay thế, tuyên truyền tác hại của bao ni lông. Từ chỗ thuyết minh về một vấn đề khoa học bằng những phân tich dể hiểu, văn bản đưa ra lời kêu gọi, lời kêu gọi vừa tác động vào nhận thức: Hãy quan túm rơi Trái Đất, hãy bào vệ Trái Đất,vùa tác động đến hành động: một ngày không sử dụng bao bì ni lông.

Từ chỗ kêu gọi mọi người hành động: một ngày không sử dụng bao bì ni lông, văn bản này hướng người đọc đến vấn đề lớn hơn, đó là vấn đề bảo vệ môi trường, gìn giữ Trái Đất, ngôi nhà chung của tất cả chúng ta.

 

C.TÁC PHẨM- TỪ NHIỀU GÓC NHÌN

1.  Hiện nay trên thế giới, người ta đang khuyến cáo hạn chế tối đa việc sử dụng túi nilon vì nó là thứ rác thải không bị phân huỷ và tồn tại mãi mãi trong môi trường. Người ta hạn chế sử dung bao nilon bằng cách là quản lí chặt chẽ và hạn chế việc sản xuất bao nilon, còn người sử dụng nó phải tốn tiền mua - nhằm mục đích nhắc nhở mọi người nhớ đến tác hại của túi nylon khi đã thành rác.

Trong khi dó ở Việt Nam thì người lại, việc sử dụng túi nilon ngày càng phổ biến vì người ta không phải mất tiền aể mua khi sử dụng nó. Cũng vì thế mà ngày nay rác nilon cũng tràn ngập khắp cả đường phố. khắp mọi nơi trong cả nước, đâu đâu cũng đều thấy rác nilon.

Tác hại của túi ni lông gây ra như chúng ta đều đã biết. Nhưng chúng ta cũng cần đặt câu hỏi: vì sao túi nilon lại được ưa dùng như hiện nay? Phải chăng vì sự tiện lợi của nó! Vì quá rẻ! Hay chăng là không có túi nilon người dân sẽ đựng và gói bằng gì? Đối với người dân hiện nay, việc tuyên truyển giáo dục ý thức bảo vệ môi trường, cần khôi phục lại thói quen tốt trước khi túi nylon ra đời tràn lan như việc sử dụng lá sen, lá chuối, lá dừa...

Nếu người người văn cú mặc nhiên sử dụng túi nylon một cách vô tư và thoai mái, thì không sớm thì muộn, chúng ta sẽ phải trả giá đắt về việc sử dụng túi nylon một cách bừa bãi như thế! Tuy nhiên, không phải chỉ trông chờ vào người dân mà trước hết Chính phủ cũng như các cơ quan chức năng cần có kế hoạch thay thế và chế tài bắt buộc để hạn chế tiến tới cấm hẳn việc sư dụng túi nilon.

Ớ Việt Nam, chúng ta có thể tăng cường tuyên truyền vềtác hại của việc lạm dụng tííi nilon đối với sức khoẻ và môi trường sống, kết hợp với việc tạo và dần đưa vào sử dụng các loại bao bì bằng chất liệu an toàn với môi trường để có thể thay đổi dần thói quen của người tiêu dùng trong việc sử dụng bao bì nilon. Tuy việc này không đơn giản nhung không có nghĩa là không thể làm được, nếu như mỗi chúng ta ý thức được trách nhiệm của mình với chính cuộc sống của bản thân và cộpg đổng. (Theo www.vnn.vn).

2.  “Con người là gì, nếu cuộc sống thiếu nhứng con thú? Và nếu chúng ra đi, thì con người cũng sẽ chết dần chết mòn vì nỗi buồn cô đơn về tinh than, bởi lẽ điều gì sẽ xảy đến với con thú thì cũng chính xảy ra đối với con người. Mọi vật trên đời đều có sự ràng buộC.

Ngài phải dạy con cháu rằng mảnh đất dưới chân chúng là những nắm tro tàn của cha ông chúng tôi, và vì thế, chúng phải kính trọng đất đai. Ngài phải bảo chúng rằng đất đai giàu có được là do nhiều mạng sống của chủng tộc chúng tôi bổi đắp nên. Hãy khuyên bảo chúng như chứng tôi thường dạy con cháu mình: Đất là Mẹ. Điều gì xảy ra với đất đai tức là xảy ra đối với những đứa con của đất. Con người chưa biẽr làm Tổ để sống, con người giản đơn là một sợi tơ trong cái Tổ sống đó mà thôi. Điều gì con người làm cho Tổ sống đó tức là làm cho chính mình... ”

(Trích BÍCi thư của thủ ỉĩ/ìh da đỏ - SGK Ngữ văn 6, tập II).
ễN TẬP VĂN NGHỊ LUẬN

Viết một đoạn văn nêu suy nghĩ của mình về tác hại của việc sử dụng bao bì ni lon trong cuộc sống hiện nay.

Dàn ý thuyết minh về tác hại của bao bì ni lông và giải pháp hạn chế sử dụng bao bì ni lông

1. Mở Bài

Bao bì ni lông được sử dụng nhiều trong đời sống hàng ngày. Tuy nhiên, hầu hết mọi người đều dùng vì sự tiện lợi của nó mà không hề biết hậu quả mà nó ảnh hưởng rất lớn đối với môi trường và sức khoẻ con người.

2. Thân Bài

+ Sử dụng khắp mọi nơi, trong các khu chợ, quầy tạp hóa, gia đình,..

+ Trung bình cứ một người thì một ngày sử dụng tám túi ni lông, một phút có khoảng một triệu túi ni lông được dùng.

+ Lượng rác thải từ túi ni lông thải ra vô cùng lớn, đặc biệt tại hai thành phố lớn tập trung đông dân cư là Hồ Chí Minh, Hà Nội.

- Tác hại của túi ni lông:

+ Khả năng phân hủy trong môi trường không cao

+ Gây ngăn cản sự sinh trưởng của các loài thực vật, hạn chế khả năng hấp thụ dinh dưỡng từ môi trường của cây trồng.

+ Cỏ cây bị ngăn cản không có khả năng bám chặt vào đất dẫn đến tình trạng gãy đổ, xói mòn đất đai khí mưa lớn lũ về.

+ Lượng túi ni lông thải xuống sông biển lớn mà chưa được phân hủy kịp thời, gây ô nhiễm môi trường nước, môi trường biển, các loài sinh vật dần mất đi môi trường sống .

* Đối với sức khỏe con người:

+ Khói ni lông có chứa chất độc đi-ô-xin gây nên các bệnh về hô hấp như khó thở, ho ra máu và các dị tật cho trẻ.

+ Thức ăn đựng trong túi ni lông có thể bị nhiễm độc, gây ung thư, làm suy giảm hệ miễn dịch con người.

+ Quán triệt sử dụng bao bì ni lông đúng cách, đề ra luật cấm sử dụng bao bì ni lông trong đời sống.

+ Tổ chức các cuộc thi, các cuộc vận động tìm hiểu về tác hại của bao bì ni lông, nâng cao ý thức của mỗi người trong việc sử dụng túi ni lông.

+ Khuyến khích người dân sử dụng bao bì tự hủy sinh học thay thế các loại ni lông này.

Từ bỏ một thói quen là điều không dễ nhưng để hình thành một thói quen mới và tốt cho bản thân và xã hội thì đó là điều nên làm. Để có thể sống trong một môi trường lành mạnh và an toàn, chúng ta phải hành động ngay từ bây giờ.

 

1)Những tác hại cơ bản của bao bì ni lông

- Gây ô nhiễm môi tr­ường do tính chất không phân huỷ của Plaxtic từ đó gây ra hàng loạt tác hại khác: 

+ Bẩn, bừa bãi khắp nơi,gây vư­ớng.

+ Lẫn vào đất, cản trở quá trình sinh trưởng của thực vật, xói mòn đất ở vùng đồi.

+ Tắc đường dẫn nước thải gây ngập lụt, muỗi phát sinh, truyền dịch bệnh, làm chết các sinh vật nuốt phải

+ Ô nhiễm thực phẩm, gây bệnh cho não, phổi...

+ Khí độc thải ra khi đốt gây ngất, gây ngộ đôc, giảm khả năng miễn dịch, ung thư, dị tật...

+Rác thải đựng trong túi ni lông khó phân huỷ sinh ra các chất độc, thối, khai.

* Dùng bao ni lông bừa bãi làm ô nhiễm môi trường, phát sinh nhiều bệnh hiểm nghèo.

 2. Việc xử lý bao bí ni lông hiện nay 

 - Có những biện pháp:  

 + Chôn lấp: Mất nhiều diện tích đất đai canh tác.

 + Đốt: chuyển hoá thành đi-ô-xin khí độc làm thủng tầng ô-zôn, khói gây buồn nôn, khó thở, phá vỡ hoóc-môn...

 + Tái chế: khó khăn do quá nhẹ (1000bao/1kg) nên người thu gom không hứng thú, giá thành tái chế  đắt gấp 20 lần sản xuất mới, con-ten-nơ đựng bao bì ni lông cũ rất dễ bị ô nhiễm (lẫn vài cọng  rau muống,...) vấn đề nan giải

* Các biện pháp nêu ra  rất hợp lí vì:

+ Nó tác động đến ý thức của người sử dụng (tự giác)

+ Dừa trên nguyên tắc chủ động phòng tránh, giảm thiểu

 - Khi loài ngư­ời ch­ưa có giải pháp để thay thế bao bì ni lông thì  hạn chế sử dụng thiết thực

 3. Lời kiến nghị 

+ Nhiệm vụ to lớn là bảo vệ  trái đất khỏi nguy cơ ô nhiễm.

+ Hành động cụ thể: 1 ngày không dùng bao bì ni lông 

 - Nhấn mạnh việc bảo vệ môi trường là nhiệm vụ to lớn, thường xuyên lâu dài

- Còn việc hạn chế dùng bao bì ni lông là trước mắt.

* Sử dụng kiểu câu cầu khiến khuyên bảo, đề nghị mọi người hạn chế dùng bao bì ni lông để bảo vệ giữ gìn sự trong sạch của môi trường trái đất Đề xuất hợp tình hợp lý, có tính khả thi.

Khoảng 50 năm về trước, bao bì nilon là rất hiếm và việc tạo ra túi nilon được cho là một phát minh tuyệt vời. Polyetylen (loại nhựa phổ biến nhất được sử dụng cho túi dùng một lần) lần đầu tiên được tạo ra vào năm 1898 nhưng mãi đến giữa những năm 1950, người ta mới phát minh ra loại polyetylen mật độ cao. Polyetylen mật độ cao là công cụ đột phá cho phép sản xuất bao bì nhựa giá rẻ

Lịch sử bao bì nhựa

Phát minh tưởng chừng đơn giản này đã thay đổi cách chúng ta mua sắm và có những hậu quả không thể tưởng tượng được đối với môi trường tự nhiên của chúng ta. Bạn có thể tìm hiểu thêm thực trạng sử dụng túi nilon hiện nay để thấy nhu cầu và số lượng túi khủng khiếp như thế nào

Trước túi nhựa, đã có giấy. Túi giấy hoạt động nhưng chúng không dễ mang theo và bền được như túi nhựa. Phần quan trọng nhất của giấy là sản xuất đắt hơn nhựa. Mặc dù chúng ta thấy những nhược điểm của túi nhựa ngày nay, nhưng bạn có thể thấy tại sao tại thời điểm chúng được sử dụng nhanh chóng như vậy.

Bài viết này nhấn mạnh 10 tác hại của rác thải nhựa đến kinh tế, xã hội, sức khỏe, môi trường và cuộc sống của chúng ta

Túi nhựa giết chết khoảng 100.000 động vật hàng năm. Nhiều động vật, bao gồm cá voi, cá heo, rùa, chim cánh cụt và cá heo ăn túi nhựa khi chúng nhầm đó là thức ăn. Ví dụ, rùa biển nhầm túi mua sắm nhựa nổi là sứa. Những con rùa biển này có nguy cơ tuyệt chủng một phần vì tiêu thụ quá nhiều nhựa. Nhựa không thể được tiêu hóa đúng cách và do đó sẽ tích tụ trong dạ dày dẫn đến cái chết của động vật.

Tác hại của bao bì ni lông lên động vật biển

Thậm chí tệ hơn, nhựa ăn vào sẽ còn nguyên vẹn ngay cả sau khi động vật chết bị phân hủy. Điều đó có nghĩa là một động vật khác có thể ăn nó và cuối cùng phải chịu hậu quả tương tự.

Nhựa có thể mất tới 2000 năm để phân hủy hoàn toàn. Trong thực tế, tất cả các loại nhựa đã được sản xuất vẫn còn tồn tại trong môi trường. Điều đó có nghĩa là bạn sẽ không bao giờ sống để thấy sự phân hủy của nhựa.

Sản xuất nhựa mất 60 – 100 triệu thùng dầu từ kho dự trữ xăng dầu thế giới. Do đó, nhựa đóng góp đáng kể vào sự cạn kiệt nguồn tài nguyên quý giá này, khiến giá các sản phẩm dầu mỏ tăng lên mỗi ngày.

Các nghiên cứu đã chỉ ra rằng các bữa ăn được ăn hoặc hâm nóng trong bao bì nhựa dẫn đến sự phát triển của loét, hen suyễn, béo phì và một số bệnh ung thư. Điều này được cho là do túi nhựa có một số hóa chất sẽ trộn với thức ăn khi đun nóng. Một trong những hóa chất này là Bisphenol-A (BPA).

Bao bì nhựa chứa BPA rất độc hại

Tác hại của bao bì ni lông chứa BPA còn làm suy yếu sự phát triển và chức năng sinh sản của động vật. Các nghiên cứu cũng cho thấy người bị nhiễm nhiều BPA có nguy cơ cao mắc các bệnh như tiểu đường, nhiễm độc gan, bệnh tim và ảnh hưởng đến não

Thành phần của túi nhựa bao gồm rất nhiều chất độc thần kinh, gây ung thư và các hóa chất gây rối loạn nội tiết tố. Một số hóa chất này cũng được phát thải dưới dạng sản phẩm phụ của sản xuất nhựa. Khi được phát thải, cuối cùng chúng kết thúc trong hệ sinh thái của chúng ta thông qua ô nhiễm đất, nước và không khí.

Theo Tổ chức Y tế Thế giới, khi phụ nữ mang thai tiếp xúc với Phthalates và BPA nồng độ cao, là những hợp chất hóa học có trong nhựa, họ có thể sinh ra những đứa trẻ có vấn đề về phổi.

Những đứa trẻ này cũng có thể có nguy cơ cao mắc bệnh hen suyễn sau này trong cuộc sống. Hơn nữa, trẻ em tiếp xúc với các hóa chất này có liên quan đến việc tăng kháng insulin và huyết áp cao. Theo Đại học Y khoa New York, vấn đề này góp phần lớn trong sự bùng phát bệnh béo phì ở trẻ em và bệnh tiểu đường. Nó cũng có liên quan đến các biến chứng về thận và tim.

Một số hóa chất được sử dụng trong sản xuất bao bì ni lông, đặc biệt là BPA, hoạt động giống như estrogen. Về lâu dài, các hóa chất này có thể cản trở sự cân bằng nội tiết tố ở phụ nữ và ảnh hưởng đến sinh sản. Hơn nữa, các nghiên cứu đã liên kết BPA với ung thư vú ở động vật. Hóa chất này cũng có liên quan đến các vấn đề về tuyến giáp và rối loạn thần kinh ở người.

Trong khi các hóa chất liên quan đến nhựa phần lớn ảnh hưởng đến phụ nữ và trẻ em, nam giới cũng có nguy cơ. Theo nghiên cứu của Tổ chức Y tế Thế giới, những người đàn ông thường xuyên tiếp xúc với phthalates và BPA có nguy cơ mắc ung thư tuyến tiền liệt cao hơn. Những hóa chất này cũng có thể làm suy yếu sức khỏe sinh sản của họ

Các túi nhựa trong bãi rác thường sẽ giải phóng các hóa chất thấm vào lòng đất, kết thúc vào các hồ chứa nước ngầm. Sau đó, tác động bất lợi của nhựa sẽ được truyền qua mặt đất đến cơ thể chúng ta thông qua các loại cây chúng ta tiêu thụ và nước chúng ta uống.

Tác hại của rác thải nhựa

Trong khi nhiều người trong chúng ta tin rằng nước ngầm là an toàn để uống, sự thật không phải như vậy. Do đó, tránh uống nước ngầm trừ khi nó đã được xử lý sạch. Nếu không, bạn sẽ ăn nhiều chất độc hại.

Tác hại của bao bì ni lông ảnh hưởng đến trật tự tự nhiên. Điều này là do tác động có hại của nó đến bất kỳ động vật hoặc thực vật nào trong chuỗi thức ăn, từ động vật trên cạn lớn đến sinh vật phù du siêu nhỏ.

Nhựa có thể ảnh hưởng trực tiếp đến các sinh vật này khi chúng ăn chất độc nhựa. Nó cũng có thể ảnh hưởng đến chúng một cách gián tiếp khi thiếu thức ăn sau khi nhựa đã giết chết các sinh vật trong chuỗi thức ăn.

Với 10 tác hại của bao bì ni lông vừa để cập sẽ đủ để thấy sự cần thiết của việc cấm sử dụng túi nilon và các bao bì nhựa trong tương lai. Hiện một số quốc gia đã thực hiện được việc này nhưng cần nhiều các quốc gia thực hiện hơn nữa trước khi thế giới ngập trong rác thải nhựa

A. KHÁI QUÁT CHUNG VỀ VĂN BẢN

1. Xuất xứ: Thông tin về Ngày Trái Đất năm 2000 là văn bản được soạn thảo dựa trên bức thông điệp của 13 cơ quan nhà nước và Tổ chức phi chính phủ phát đi ngày 22 tháng 4 năm 2000, nhân lần đầu tiên Việt Nam tham gia Ngày Trái Đất.

2. Bỗ cục: Thông tin về Ngày Trái Đất năm 2000 gồm ba phẩn:

-   Phần thứ nhất (từ đầu đến “chu đề Một mịùy không sử dụng bao bì ni lông’’).

-   Phẩn thứ hai (từ “Như chúng ta đũ biết đến “ô nhiễm nghiêm trọng đối với môi trường”).

-   Phần thứ ba: (Gồm ba câu cuối)

3. Đặc điểm nội dung, nghệ thuật

-   Nội dung: Từ việc giải thích đơn giản mà sáng tỏ về tác hại của việc sử dụng bao bì ni lông, về lợi ích của việc giảm bớt chất thải ni lông, văn bản đã gợi cho chúng ta những hành động có thể làm ngay để cải thiện môi trường sống, để bảo vệ trái đất - ngôi nhà chung của tất cả chúng ta.

-   Nghệ thuật: Thông tin vê Ngày Trái Đất năm 2000Thực chất là một lòi kêu gọi nên từ ngữ sử dụng khá dễ hiểu. Tuy nhiên để lòi kêu gọi tác động được vào nhận thức và hành động của mọi người, văn bản đã có một bố cục hợp lí rõ ràng (như đã trình bày ở trên), lập luận lôgíc (chuyển từ đoạn phân tich tác hại sang nêu giải pháp rất tự nhiên bằng quan hệ từ: V/ vậy, phần kêu gọi sử dụng điệp từ hãy làm cho lời kêu gọi có tính nhấn mạnh theo sự tăng tiến, tác động vào nhận thức và hành động của mọi người.

B. ĐỊNH HƯỚNG TIẾP CẬN VĂN BẢN

Năm 2000, lần đầu tiên Việt Nam tham gia Ngày Trái Đất, dưới sự chủ trì của Bộ Khoa học công nghệ và Môi trường, 13 cơ quan nhà nước và Tổ chức phi Chính phủ đã nhất trí chọn một chủ đề thiết Thực, phù hợp với hoàn cảnh Việt Nam, gần gũi với tất cả mọi người tnà lại có ý nghía rất to lớn là Một ngủy không sư dụng bao bì ni lông.

1. Nguyên nhân cơ bản khiến cho việc sủ dụng bao bì ni lông có thè gây nguy hiểm đối với môi trường

Như chúng ta đã biết, nguồn ô nhiễm môi trường nghiêm trọng nhất là rác thải, trong đó rác thải sinh hoạt là rất khó xử lí. Loại rác thải này gắn với cuộc sống sinh hoạt của mỗi người nhưng mọi người vẫn còn chưa hiểu rõ về mức độ nguy hại của nó, bởi thế việc góp phần tham gia xử lí nó còn hạn chế. Trong đó rác ni lông Thực sự trở thành một vấn nạn. Điều đáng nói là mọi người còn chưa ý thức hết được tác hại to lớn của loại rác thải này. Nguyên nhân cơ bản khiến cho việc sử dụng bao bì m lông có thể gây nguy hại đối với môi trường là tỉnn không phân hủy của pla-xtic. Chính vì không phân hủy được nên bao bì ni lông gâv ra nhiều tác hại như: cản trở quá trình sinh trường của Thực vật, làm tắc cống rănh khiến cho muỗi phát sinh, dịch bệnh có điều kiện phát triển hay ni lông bị vứt bừa bãi nơi công cộng, có khi là những di tich, thắng cảnh làm mất mĩ quan của cả khu vựC. Bao bì ni lông còn chứa các chất độc hại làm ô nhiễm Thực phẩm và do vậy có thể gây ra những bệnh hết sức hiểm nghèo.

2.  Giải pháp cho vấn đé sử dụng bao bì ni lông

Là loại rác thải không phân huỷ, bao bì ni lông cũng rất khó xử lí. Ba phương thức xử lí chủ yếu là chôn lấp, đốt, tái chế, nhưng phương thức nào cũng đều có mặt hạn chế, đặc biệt là trong tình hình nước ta hiện nay. Cách phổ biến nhất hiện nay là chôn lấp nhưng do không phân huỷ, ni lông có thể tồn tại từ 20 năm đến trên 5000, gặp phải rất nhiều bất tiện và gây ra nhiều tác hại như đã nói ở trên; nếu đốt có thế làm phát sinh các hiện tượng cực kì nguy hiểm như tạo ra chất đi-o-xin gây ung thư hay các khí độc chứa thành phần các-bon có thể làm thủng tầng ô-zôn: còn nếu tái chế thì tốn công, tốn của. Tóm lại, xử lí bao bì ni lông là một vấn đề nan giải.

Vì vậy, biện pháp trước mắt, thiết Thực nhất là mỗi cá nhân, mỗi hộ gia đình cần có ý thức và hành động cụ thể để hạn chế việc sử dụng bao bì ni lông. Văn bản đề ra bốn giải pháp thiết Thực, khả thi: tân dụng bao bì ni lông để dùng lại, hạn chế sử dụng bao ni lông, sử dụng các loại phương tiện khác thay thế, tuyên truyền tác hại của bao ni lông. Từ chỗ thuyết minh về một vấn đề khoa học bằng những phân tich dể hiểu, văn bản đưa ra lời kêu gọi, lời kêu gọi vừa tác động vào nhận thức: Hãy quan túm rơi Trái Đất, hãy bào vệ Trái Đất,vùa tác động đến hành động: một ngày không sử dụng bao bì ni lông.

Từ chỗ kêu gọi mọi người hành động: một ngày không sử dụng bao bì ni lông, văn bản này hướng người đọc đến vấn đề lớn hơn, đó là vấn đề bảo vệ môi trường, gìn giữ Trái Đất, ngôi nhà chung của tất cả chúng ta.

 

C.TÁC PHẨM- TỪ NHIỀU GÓC NHÌN

1.  Hiện nay trên thế giới, người ta đang khuyến cáo hạn chế tối đa việc sử dụng túi nilon vì nó là thứ rác thải không bị phân huỷ và tồn tại mãi mãi trong môi trường. Người ta hạn chế sử dung bao nilon bằng cách là quản lí chặt chẽ và hạn chế việc sản xuất bao nilon, còn người sử dụng nó phải tốn tiền mua - nhằm mục đích nhắc nhở mọi người nhớ đến tác hại của túi nylon khi đã thành rác.

Trong khi dó ở Việt Nam thì người lại, việc sử dụng túi nilon ngày càng phổ biến vì người ta không phải mất tiền aể mua khi sử dụng nó. Cũng vì thế mà ngày nay rác nilon cũng tràn ngập khắp cả đường phố. khắp mọi nơi trong cả nước, đâu đâu cũng đều thấy rác nilon.

Tác hại của túi ni lông gây ra như chúng ta đều đã biết. Nhưng chúng ta cũng cần đặt câu hỏi: vì sao túi nilon lại được ưa dùng như hiện nay? Phải chăng vì sự tiện lợi của nó! Vì quá rẻ! Hay chăng là không có túi nilon người dân sẽ đựng và gói bằng gì? Đối với người dân hiện nay, việc tuyên truyển giáo dục ý thức bảo vệ môi trường, cần khôi phục lại thói quen tốt trước khi túi nylon ra đời tràn lan như việc sử dụng lá sen, lá chuối, lá dừa...

Nếu người người văn cú mặc nhiên sử dụng túi nylon một cách vô tư và thoai mái, thì không sớm thì muộn, chúng ta sẽ phải trả giá đắt về việc sử dụng túi nylon một cách bừa bãi như thế! Tuy nhiên, không phải chỉ trông chờ vào người dân mà trước hết Chính phủ cũng như các cơ quan chức năng cần có kế hoạch thay thế và chế tài bắt buộc để hạn chế tiến tới cấm hẳn việc sư dụng túi nilon.

Ớ Việt Nam, chúng ta có thể tăng cường tuyên truyền vềtác hại của việc lạm dụng tííi nilon đối với sức khoẻ và môi trường sống, kết hợp với việc tạo và dần đưa vào sử dụng các loại bao bì bằng chất liệu an toàn với môi trường để có thể thay đổi dần thói quen của người tiêu dùng trong việc sử dụng bao bì nilon. Tuy việc này không đơn giản nhung không có nghĩa là không thể làm được, nếu như mỗi chúng ta ý thức được trách nhiệm của mình với chính cuộc sống của bản thân và cộpg đổng. (Theo www.vnn.vn).

2.  “Con người là gì, nếu cuộc sống thiếu nhứng con thú? Và nếu chúng ra đi, thì con người cũng sẽ chết dần chết mòn vì nỗi buồn cô đơn về tinh than, bởi lẽ điều gì sẽ xảy đến với con thú thì cũng chính xảy ra đối với con người. Mọi vật trên đời đều có sự ràng buộC.

Ngài phải dạy con cháu rằng mảnh đất dưới chân chúng là những nắm tro tàn của cha ông chúng tôi, và vì thế, chúng phải kính trọng đất đai. Ngài phải bảo chúng rằng đất đai giàu có được là do nhiều mạng sống của chủng tộc chúng tôi bổi đắp nên. Hãy khuyên bảo chúng như chứng tôi thường dạy con cháu mình: Đất là Mẹ. Điều gì xảy ra với đất đai tức là xảy ra đối với những đứa con của đất. Con người chưa biẽr làm Tổ để sống, con người giản đơn là một sợi tơ trong cái Tổ sống đó mà thôi. Điều gì con người làm cho Tổ sống đó tức là làm cho chính mình... ”

(Trích BÍCi thư của thủ ỉĩ/ìh da đỏ - SGK Ngữ văn 6, tập II).

Mình từng kể rằng người đầu tiên dạy mình bài học về lòng tự trọng là mẹ mình. Mình cũng từng kể rằng mẹ mình rất đẹp, gương mặt mẹ luôn tỏa ra ánh hào quang nhân ái của con người đã sống trọn một đời lương thiện. Những câu chuyện đời mẹ, mình sẽ chẳng bao giờ kể hết, những trang đau thương nhưng không hề bi lụy mà ánh lên niềm khát khao cháy bỏng về một cuộc sống bình yên, tốt đẹp.

Mẹ lại bảo mình sinh ra ngay giữa cơn mưa tầm tã, tạt ướt cả chỗ mẹ nằm. Mẹ ghì chặt mình vào ngực, phủ hơi ấm lên tấm thân bé xíu của mình. Cha bỏ mẹ mình và 3 đứa con thơ dại cũng vào một cơn mưa. Mưa đêm như trút nước. Cha hôn hít chúng mình rồi xách valy ra tàu đi cùng với một người đàn bà trẻ đẹp không phải là mẹ mình. Tiếng còi tàu xé đêm nhưng không vang dội như tiếng mẹ gọi cha. Tiếng mẹ gọi, tiếng khóc nheo nhóc của chúng mình, tất cả bị mưa làm mờ đi. Mưa vần vũ cuồn cuộn. Mưa xối xả. Mưa lăn lộn trên không. Cha vẫn đi. Tóc mẹ xổ tung, mưa lặng đi thấm ướt. Tóc mẹ dài chấm gót, đen sẫm, mượt thơm. Mưa ganh tị xới tung tóc mẹ. Mưa dữ dội xối vào 3 chị em mình. Tàu chạy. Cha đi. Mẹ hốt hoảng ôm xiết 3 con vào nhà. Cả mấy mẹ con khóc run lập cập.

 | 

Mẹ dắt 3 chị em mình rời bỏ Cà Mau về quê ngoại ở Bắc Giang. Mình không biết mẹ lấy sức lực ở đâu mà nuôi nổi 3 chị em mình trong cái cảnh tay không tấc đất, chỉ có chút vốn liếng còm cõi, mẹ lăn lóc hết chợ xa, chợ gần, làm đủ công việc nặng nhọc và chịu bao nhiêu tủi hổ. Nhà mình nghèo lắm, những vụ giáp hạt mẹ toàn ăn sắn, khoai, nhường cơm trắng cho 3 đứa con. Nhớ lại là rơi nước mắt món canh “ Rửa chân gà”… Mẹ nấu canh bằng rau trong vườn cho thêm một ít mỡ, mẹ bảo canh ngọt lắm vì có cả mùi của thịt gà, chúng con ăn ngon lắm, xì xụp húp rồi tin ngay vì nhìn thấy chân con gà hôm ấy cũng sạch thật…Mẹ vừa ăn khoai vừa rơi nước mắt rồi bảo bụi hôm nay sao nhiều thế… Tuổi nhỏ ngây thơ chưa kịp hiểu đời mẹ nhọc nhằn…

Mẹ hay vắng nhà vì đi hết chợ xa, chợ gần để buôn cá khô, sắn, lạc… Năm 1992 mẹ cho 3 chị em mình 6 hạt đậu xanh và bảo hãy trồng vào trong ống bơ, mỗi ống bơ trồng 3 hạt. Một ống để trong nhà, một ống để ngoài sân. Mẹ bảo chăm sóc cây trong nhà kĩ hơn là cây ở ngoài sân, rồi 4 tuần sau xem chuyện gì diễn ra với 2 ống bơ trồng đậu xanh ấy. 
 
 Cây đậu xanh trong nhà ban đầu bụ bẫm, xanh tốt rồi yếu dần, dài ra cứ vươn mãi ra phía có ánh sáng và 4 tuần sau 2 cây đậu ấy bỗng dưng héo rũ. Còn 3 cây đậu trong ống bơ ở ngoài sân chậm lớn hơn nhưng vững chãi, 4 tuần sau lá trổ xum xuê và bắt đầu có những nụ nho nhỏ…4 tuần kế tiếp đã thấy những quả đậu xanh xinh xinh rung rinh trên cây. Mẹ bảo chúng mình kể mẹ nghe chuyện hai cây đậu, mẹ luôn mỉm cười khi nghe 3 chị em luyến thoáng sau đó người mới từ tốn bảo : “ Các con là những cây đậu xanh ở ngoài sân, dù không được chăm sóc tốt, không được ở những nơi sung sướng nhưng đã lớn lên vững chãi. Đó là sự tự lập các con hiểu không?”. Thú thực ngay lúc ấy mình chưa hiểu được hết những điều sâu xa trong lời mẹ nói… Nhiều năm sau chúng mình mới hiểu được rằng mẹ đã rèn chúng em sống tự lập, lòng tự trọng bằng chính cuộc đời tốt đẹp của mẹ….

Cuộc sống tươi hồng nhưng luôn nghiệt ngã, cuối năm 1993 mẹ lại dắt chúng mình lên vùng kinh tế mới ở Đạ Huoai- Lâm Đồng. Căn nhà ở xó rừng Madaguil vẹo vọ vì mưa. Mưa ngạo nghễ, nhạo báng mấy mẹ con cô độc. Mưa lạnh lùng nhẩy nhót khắp nhà. Mẹ dắt mình và Hằng băng rừng trốn mưa nhưng không trốn kịp. Mưa ầm ào thác lũ. Mẹ cuí người che mưa cho 3 con, chúng mình vẫn lạnh tê tái. Mưa nhỏ mọn lách qua thân mẹ, chúng mình thâm tím vì mưa. Rồi mình không núp dưới mẹ nữa, đứng thẳng dậy đeo gùi măng lên vai, lì lợm rẽ cỏ tranh và đám cây mây chẳng chịt tìm lối về. Mẹ cũng dắt Hằng, Trung rẽ cây rừng mà đi. Mẹ vượt lên trước cầm dao phạt nhanh những đám cây mây cho chúng mình cất bước. Mưa gầm rú tức giận muốn hất tung 4 kiếp người nhỏ nhoi lên cao nhưng mưa bất lực. Mưa trút roi rát bỏng vào da thịt 4 mẹ con mình.Mình đã học những bài học can đảm từ mẹ mình.

Cách mẹ dạy chúng mình cũng lạ hơn người khác, mẹ có một ngọn roi mây luôn treo ở góc nhà nhưng mẹ không đánh chúng mình bao giờ. Mẹ thủ thỉ kể những câu chuyện đời mẹ khi chúng mình cùng trèo rừng, làm rẫy, lúc mưa trú trong lán… Thế mà quên mệt, thế mà lại thấm thía những phẩm chất tốt đẹp.

Đời người con gái có 12 bến nước, cái bến mẹ sa chân vào có lẽ cái cái bến đục nhất… Một mình nuôi con, quyết chẳng để con thất học nên dắt díu con từ Nam vào Bắc, từ Bắc vào Nam… Thế rồi…thế rồi đến khi xuôi tay nhắm mắt tóc mẹ chưa kịp bạc…mẹ chưa kịp trở về nhà của mẹ con mình…Năm 2004, khi mình và Việt Hằng đã tốt nghiệp CĐSP à xin dạy ở Phú Tân - Cà Mau , út Trung đang học CĐSP Cà Mau cũng là lúc mẹ bị ung thư thận giai đoạn cuối… Mẹ về lại Bắc Giang sau nửa đời người mang con khắp xứ người tìm cớ mưu sinh, nuôi chúng mình ăn học đến nơi, đến chốn. Mẹ đã về lại nơi chôn nhau cắt rốn để thanh thản nằm lại đồng Đống Mối bên dòng sông bốn mùa gió lộng.

Ngày mẹ đi cũng lại vào một cơn mưa mùa đông. Mưa lê thê, não nuột. Mưa hiền hoà bao bọc lấy mẹ, lấy 3 chị em mình. Lạ lùng thay khi 3 đứa mình không khóc được, lủi thủi sau xe tang, mưa nức nở rơi lên khoé mắt tạo thành lệ tuôn để chị em mình khóc mẹ. Mưa nhẹ vỡ thành hàng triệu triệu những giọt sương xốp trắng. Mưa cuộn lên trời cao kéo màn trời ủ dột. Mưa đưa mẹ về nẻo trời xa, nẻo xa xăm mù khơi, nẻo sinh ly tử biệt. Mưa cho cỏ mau tốt tươi phủ kín nấm mộ mẹ nằm lại một mình. Mưa trãi khăn tang vắt ngang bầu trời ngày mẹ đi xa mãi.

Và hôm nay, trong câu chuyện cuối cùng mình viết tham gia cuộc thi Netbuttrian có ngấn nước, có nụ cười, có nỗi nhớ, có niềm tự hào của 3 chị em mình như một nén nhang lòng thắp lên cho mẹ. Có một điều không đổi rằng mẹ vẫn đang còn hiện diện bên chúng mình… Trong mỗi nhịp đập trái tim… Không đếm được bao nhiêu vất vả, bao nhiêu nước mắt 3 chị em đã thành người như điều mẹ mong muốn trăn trối lúc lìa trần. Ba đứa con của mẹ, ba hạt đậu xanh trong cái ống bơ đặt góc sân ngày nào, cùng nắng, cùng gió, cùng bao thử thách đã vững chãi mà lớn lên trong bao bài học làm người mẹ đã dạy chúng mình.

"Life in the year 2070" (Cuộc sống năm 2070) là một trong những bài viết chưa được công bố của cựu tổng thống Ấn Độ - tiến sĩ A. P. J. Abdul Kalam. Nó là một cuộc đối thoại nhân bản giữa các thế hệ về giá trị của môi trường tự nhiên đối với sự tồn vong của loài người.
> Nhận bài dự thi "Bảo vệ môi trường"

"Hiện, chúng tôi sống vào năm 2070. Tôi vừa mừng sinh nhật lần thứ 50, thế mà trông như ông cụ 85 tuổi. Tôi bị đau thận rất nặng vì uống quá ít nước. Tôi nghĩ mình sẽ không còn sống được bao lâu nữa. Hiện giờ tôi đã là người lớn tuổi nhất ở đây.

Tôi vẫn còn nhớ về khoảng thời gian khi mới lên 5 tuổi, mọi thứ đều rất khác với hiện nay. Lúc ấy có nhiều cây trong công viên, nhiều căn nhà trong những khu vườn tuyệt đẹp và tôi có thể tắm thật lâu dưới vòi sen cả giờ đồng hồ. Vậy mà giờ đây, chúng tôi chỉ có thể vệ sinh thân thể bằng những chiếc khăn ẩm thấm dầu khoáng dùng một lần rồi bỏ.

Trước đây phụ nữ thường tự hào về mái tóc mềm mại và suôn thẳng của mình. Thế mà bây giờ, mọi cô gái đều phải cạo trọc đầu để giữ vệ sinh khi không còn nước gội rửa. Trước đây cha tôi từng xịt rửa xe hơi bằng những luồng nước ào ạt tuôn ra từ chiếc ống dẫn, nay thì lũ con của tôi khó mà tin nổi rằng có một thời người ta đã dùng nước vào những việc kinh khủng như thế.

Nếu không gìn giữ, nguồn nước sẽ ngày càng cạn kiệt. Ảnh minh họa.

Thời ấy, tôi còn nhớ nhiều nơi đã treo tấm bảng cảnh cáo: “Đừng lãng phí nước”. Nhưng chẳng ai để ý cả. Mọi người cứ nghĩ rằng nước không bao giờ cạn. Bây giờ phần lớn các con sông, đầm lầy, suối nước, cũng như nguồn nước ngầm đều bị ô nhiễm không thể hồi phục. Số còn lại khô cạn hoàn toàn.

Khu vực xung quanh nơi chúng tôi ở đã biến thành sa mạc nóng bỏng bát ngát. Các bệnh viêm nhiễm đường tiêu hóa, ung thư da và chứng rối loạn đường tiểu đang trở thành nguyên nhân chính gây chết người.

Nhiều khu công nghiệp bị tê liệt và tỷ lệ mất việc tăng cao chưa từng có. Trong khi đó, các nhà máy lọc nước muối lại trở thành nơi làm việc chính của mọi người. Thay vì trả lương bằng tiền, họ đã dùng nước để thay thế. Điều đáng sợ nhất là có rất nhiều trường hợp bị giết để cướp nước uống nơi các con đường vắng vẻ ở ngoại ô thành phố. Tất cả thức ăn mà chúng tôi dùng hàng ngày đều được tổng hợp bằng hóa chất.

Trước đây các bác sĩ thường khuyên người lớn nên uống tám ly nước mỗi ngày. Giờ tôi chỉ được phép uống nửa ly thôi. Vì không thể giặt quần áo được chúng tôi đã vứt chúng sau vài lần mặc và như thế làm tăng nhanh chóng số lượng rác thải ra môi trường bên ngoài. Chúng tôi phải sử dụng lại loại hố xí tự hoại như người ta đã dùng thời Trung cổ, chỉ đơn giản vì hệ thống xử lý chất thải không thể hoạt động được do thiếu nước.

Mọi người trông như những bóng ma: thân thể họ lờ đờ vì yếu đuối, nứt nẻ vì thiếu nước trầm trọng và bị lở loét vì ung thư da do bầu khí quyển không còn khả năng ngăn chặn tia tử ngoại khi tầng ozone bị phá hủy.

Vì lớp da bị khô nứt, con gái tôi mới 20 tuổi đã trông giống như một bà già 40 tuổi. Các nhà khoa học đã tìm mọi cách để nghiên cứu và khám phá nhưng vẫn chưa đạt được bất cứ kết quả khả quan nào. Chúng tôi không thể chế tạo ra nước. Hiện tượng cây cỏ chết khô làm giảm lượng oxy trong không khí, khiến chỉ số thông minh của các thế hệ loài người sinh ra kế tiếp bị suy sụp nhanh chóng. Cấu trúc tinh trùng của nhiều người đàn ông bị biến thể... gây nhiều hiện tượng khiếm khuyết, đột biến và dị tật ở trẻ sơ sinh.

Các Chính phủ thậm chí còn đánh thuế trên mỗi hơi thở của công dân mình: người lớn chúng tôi chỉ được phép thở 137 m3 không khí cho một ngày (nghĩa là gần bằng 31.102 gallon không khí). Những người nào không thể đóng thuế sẽ bị trục xuất ra khỏi khu vực “thoáng khí”, nơi có không khí dễ thở được cung cấp nhờ những lá phổi máy nhân tạo khổng lồ chạy bằng năng lượng mặt trời. Tuy vậy, lượng không khí ở những “khu vực thoáng khí” cũng chẳng trong lành gì, nhưng ít nhất là chúng tôi vẫn còn có thể hít vào thở ra được. Giờ đây, tuổi thọ bình quân của con người là 35 tuổi.

Một số quốc gia còn bảo tồn và lưu giữ được một ít các hòn đảo có cây xanh và suối nước ở trên đó. Và họ bảo vệ khu vực này rất chặt chẽ với lực lượng quân đội trang bị hùng hậu. Nước trở thành một thứ hàng xa xỉ khó kiếm được, quý hơn cả kho báu và nhiều khi có giá cao hơn cả vàng hoặc kim cương.

Dĩ nhiên với một tình trạng như thế, hầu hết cây cối đều chết khô vì thiếu mưa. Và cứ mỗi lần trời mưa thì nước mưa có chứa hàm lượng axít rất cao gây gỉ sét và tàn phá nhà cửa của chúng tôi. Chúng tôi không còn phân biệt được mùa hè với mùa đông. Những dấu hiệu biến đổi khí hậu do hiệu ứng nhà kính và các hoạt động làm ô nhiễm môi trường của con người mà trong thế kỷ 20 chúng tôi đã từng phớt lờ, giờ đây ngày càng nghiêm trọng. Chúng tôi đã được cảnh báo về việc phải bảo vệ môi trường, thế mà chẳng ai chịu khó lắng nghe.

Khi con gái tôi nằng nặc đòi bố kể chuyện về thời còn bé thơ của bố nó, tôi đã mô tả cho cháu nghe về vẻ đẹp của những khu rừng. Tôi mơ màng kể về những cơn mưa đầu mùa ướt đẫm, về những bông hoa nở rộ, về cảm giác dễ chịu khi được tắm mát, về những con cá quẫy nước dưới dòng sông, về những vùng hồ bát ngát xanh trong, và về cái thời mà tôi có thể uống bao nhiêu nước tùy thích. Tôi kể cháu nghe con người lúc ấy thật khỏe mạnh biết bao. Con bé chợt gọi làm tôi tỉnh giấc mơ: “Bố ơi! Sao chúng ta không còn nước nữa?”.

Tôi chợt cảm thấy cổ họng khô khốc... Tôi chẳng còn gì để biện minh cho mặc cảm tội lỗi của mình vì tôi thuộc về một thế hệ đã hoàn thành công việc hủy hoại môi trường của chúng tôi, chỉ vì xem thường các cảnh báo ấy... Rất nhiều người đã có thái độ như thế!

Tôi thuộc về thế hệ loài người cuối cùng đã có thể cứu vớt hành tinh này, nhưng đã chọn cách thờ ơ và không hành động. Giờ đây, con cái chúng tôi phải trả giá quá đắt. Thành thật mà nói, tôi nhận ra rằng không bao lâu nữa trái đất sẽ không còn là nơi thích hợp cho bất cứ sự sống nào nữa. Đó là vì những tác động hủy hoại môi trường của con người đã vượt quá mức không thể cứu vãn. Ôi! Tôi ước gì có thể quay trở lại quá khứ và giúp nhân loại hiểu được điều này... khi mà người ta vẫn còn kịp làm một điều gì đó để cứu lấy hành tinh này.

Hãy gửi lá thư này cho tất cả mọi người bạn gặp, và hãy bắt tay vào việc cảnh báo, dù là nhỏ bé, về một ý thức toàn cầu bảo vệ nguồn nước sạch. Đây không phải là một trò đùa mà đó đã là định mệnh của chúng ta. Hãy làm vì con cái bạn dù bây giờ bạn chưa có con, thì sau này bạn sẽ có... Đừng để lại di sản là một hỏa ngục... Hãy để lại sự sống cho các cháu". (trích từ lá thư "Life in the year 2070" (Cuộc sống năm 2070) của cựu tổng thống Ấn Độ - tiến sĩ A. P. J. Abdul Kalam)

Đọc bức thư này xong, tôi vô cùng hoảng sợ trước sự hủy diệt môi trường sống của thế hệ chúng ta. Đây là bức thư cảnh tỉnh cho chúng ta, nếu không có biện pháp tích cực chống biến đổi khí hậu thì hậu họa sẽ đến với con cháu của chúng ta. Hiện tại chúng ta sống trong môi trường ô nhiễm đã đến mức độ báo động đỏ. Chúng ta cần chung tay, chung sức bảo vệ môi trường sống dù một việc rất nhỏ ở tầm vi mô như không vứt rác bừa bãi, đến tầm vĩ mô không vì lợi ích của thế hệ bây giờ mà phá hủy môi trường sống để đời sau khó có thể khắc phục được. Hãy làm cho thế giới xanh, sạch, đẹp, văn minh và hiện đại.

Mở bài:  Giới thiệu về đối tượng thuyết minh

        Trong gia đình chúng ta có vô vàn những vật dụng, vật dụng nào cũng hữu ích. Mỗi dụng cụ mang một chức năng riêng như cái bàn cái ghế để ngồi nói chuyện để ăn cơm chiếc phích nước dùng để giữ nước sôi khỏi nguội. Chiếc phích nước từ lâu đã trở thành một thứ đồ vật không thể thiếu của tất cả các gia đình từ xưa đến nay.
 
Thân bài:

- Trước tiên chúng ta hãy cùng nhau tìm hiểu về nguồn gốc của chiếc phích nước nhé. Bình thủy (hoặc phích nước) là phát minh của nhà vật lý – hóa học người Scotland (bắc Anh quốc) có tên là Sir James Dewar vào năm 1892. Năm 1904, những chiếc bình thủy đầu tiên đã xuất hiện trên thị trường Đức. Bình thủy có cấu trúc hai lớp (làm bằng thủy tinh, kim loại hoặc nhựa polymer), giữa hai lớp này là một lớp chân không giữ vai trò cách nhiệt.
_ Cấu tạo:

- Bình thủy (phích nước) thông dụng rộng rãi hiện nay là một bình thủy tinh 2 lớp. Giữa hai lớp thủy tinh này là chân không để ngăn cản sự dẫn nhiệt. Hai mặt đối diện của 2 lớp thủy tinh được tráng bạc để phản xạ các tia nhiệt trở lại nước đựng trong phích. phích được đậy nút kín để ngăn cản sự truyền nhiệt bằng đối lưu ra bên ngoài. Nhờ đó mà phích giữ được nước nóng lâu dài. Loại ruột bình thủy (phích nước) thông dụng nhất ở Việt Nam cũng được làm bằng thủy tinh. Ruột phích thủy tinh còn được tráng một lớp bạc mỏng ở mặt có lớp chân không kín. Lớp bạc này cũng góp phần làm giảm quá trình tỏa nhiệt của nước trong bình thủy.
Cách sử dụng:

- Nếu đựng nước trong phích, nước sẽ chỉ tiếp xúc với lớp thủy tinh bên trong và không liên quan tới một hóa chất độc hại nào cả. Chính vì vậy, ý kiến cho rằng dùng nước trong phích để uống hay để nấu cơm mà mắc bệnh là không có cơ sở khoa học. Tuy nhiên, cũng cần lưu ý là, nếu ruột phích bị nứt vỡ thì nước có thể tiếp xúc với lớp bạc, ảnh hưởng tới độ tinh khiết và không tốt với sức khỏe. Ruột phích bị nứt vỡ thường gây hiện tượng nóng vỏ phích, nước nguội rất nhanh, có thể thấy những vảy ánh bạc trong nước từ phích đổ ra, và có thể thấy vết nứt vỡ trong lòng phích. Trong trường hợp này, bạn cần thay ngay ruột phích. Cần tráng rửa sạch phích trước lần sử dụng đầu tiên.
Cách chọn phích nước cũng rất quan trọng. Đầu tiên, mở nắp phích ra, nhìn từ miệng phích xuống dưới đáy, lớp bạc tráng phải đều. Điểm màu sẫm ở chỗ van hút khí càng nhỏ càng tốt thì sẽ giữ nhiệt được lâu. Áp miệng phích vào tai, nghe có tiếng o o đều đều là tốt. Ta nên cẩn thận khi tháo đáy phích để xem núm thủy ngân có còn nguyên vẹn hay không. Đối vơi phích khi mới mua về, không được rót nước sôi ngay mà chỉ rót nước nóng khoảng 50 đến 60 độ, để khoảng nửa tiếng rồi rót nước đó đi, rót nước sôi vào, làm như vậy phích sẽ không bị vỡ. Muốn phích có thể giữ nóng được lâu hơn chúng ta nên rót nước không đầy tràn mà nên để một khoảng cách nhất định giữa mực nước đối với nắp phích Sau một thời gian sử dụng kim loại trong phích sẽ bị hỏng giảm khả năng giữ nhiệt khi đó ta nên thay vỏ mới để có thể giữ nhiệt lâu hơn.

Mỗi sáng ta nên đổ nước thừa ra, tráng qua một lượt cho sạch cặn còn đọng lại trong lòng phích, rồi mới rót nước sôi vào và vặn nắp thật chặt. Vì biết cách sử dụng và giữ gìn cẩn thận nên chiếc phích nhà em sau mấy năm vẫn tốt. Chúng ta nên để phích nước trong một chiếc thùng bằng bìa hoặc bằng gỗ. Tuy phích nước có rất nhiều công dụng nhưng nó cũng rất nguy hiểm đối với tất cả mọi lứa tuổi và nhất là trẻ em. Chúng ta nên để xa chỗ chơi của trẻ để tránh các em va đập vào rất nguy hiểm.

 Kết bài:
Giữa bao nhiêu đồ dùng khác, chiếc phích là vật dụng không thể thiếu trong cuộc sống của mỗi gia đình trong mọi thời đại. Bên cạnh đó chiếc phích cũng được coi là một ngọn lửa để giữ ấm nóng cuộc sống gia đình vì thế trong mỗi gia đình luôn cần phải có chiếc phích nước.

 

2 VIẾT ĐOẠN
    Không để mũ va đập mạnh với vật cứng hoặc làm rơi mũ xuống nền cứng, điều này sẽ làm giảm độ cứng và chống va đập của mũ Phải sử dụng loại mũ có cỡ phù hợp với cỡ đầu của mình, vì như vậy mũ mới có thể bảo vệ được cho người đội. Khi đội mũ, quai đeo phải được cài khoá cẩn thận và điều chỉnh độ căng chặt phù hợp với người đội để tránh cho mũ không bị văng ra khỏi đầu khi gặp tai nạn

2. Thân bài:

* Lịch sử của chiếc mũ bảo hiểm
II.Làm bài:

-Chúng ta có thể dễ dàng bắt gặp được những hình ảnh người lái xe máy trên đường phố, ai ai cũng đội mũ bảo hiểm. Để có được hình ảnh ngày hôm nay, chính quyền các cấp đã bỏ nhiều công sức mở các chiến dịch tuyên truyền, vận động và nhân dân đã phải trải qua 1 thời gian dài để thích nghi. Vậy nón bảo hiểm có điều gì mà ta phải mất cả năm trời để vận động, để thích nghi với nó ? Chúng ta hãy cùng nhau tìm hiểu nhé!
-Mũ bảo hiểm xuất hiện từ ngàn năm trước, lúc đầu được làm bằng da rồi dần thay thế bằng kim loại bằng sắt được dùng cho binh lính trong các cuộc chiến tranh.
-Vào khoảng năm 1200 thì mũ hoàn toàn làm bằng sắt với những hình dáng khác nhau bằng hình trụ hình chóp thẳng.

- Mũ bảo hiểm giúp bảo vệ phần đầu của chúng ta. Như tất cả đều biết thì phần đầu là phần cơ quan trọng yếu rất dễ bị tổn thương. Với lớp vỏ cứng, mũ giúp giảm sự va đập mạnh của các đồ vật hay do ngã xuống đường, từ đó là làm giảm nguy cơ bị tai nạn vùng đầu, chấn thương sọ não.

- Từ ngày sử dụng mũ bảo hiểm thì tỉ lệ tử vong do bị tổn thương vùng đầu cũng đã giảm đi đáng kể.

* Kết bài:
- Khái quát lại một vài suy nghĩ của bản thân về chiếc nón bảo hiểm, công dụng của mũ bảo hiểm.

2. Thân bài:

* Lịch sử của chiếc mũ bảo hiểm
- Xuất hiện hàng ngàn năm trước, lúc đầu làm bằng da rồi dần dần thay bằng kim loại.
- Nó được dùng cho binh lính trong những cuộc chiến tranh
- lúc đầu được làm bằng sắt với những dáng hình khác nhau: hình trụ, hình chóp
- Ngày nay ...dùng rộng rãi....
* Cấu tạo:

Thân bài:






Kết bài:

A. Là văn bản có nội dung đề cập đến những vấn đề gần gũi, bức thiết và có ý nghĩa lâu dài đối với cuộc sống trước mắt của con người và cộng đồng trong xã hội hiện đại.

B. Là bài viết miêu tả, thuyết minh, bày tỏ ý kiến của tác giả về một vấn đề nào đó trong đời sống con người.

C. Là bài viết nhằm giới thiệu cho người khác biết về một sự vật, sự việc nào đó trong xã hội hiện đại.

D. Là bài viết nhằm kể cho người khác biết về một chuỗi các sự việc, có mở đầu, diễn biến và kết thúc để thể hiện một ý nghĩa nào đó trong cuộc sống.

A. Tự sự                     B. Nghị luận                        C. Thuyết minh                    D. Biểu cảm

A. Là văn bản được soạn thảo dựa trên bức thông điệp của 13 cơ quan nhà nước và tổ chức phi chính phủ phát đi ngày 22 – 04 – 2000 nhân lần đầu tiên Việt Nam tham gia Ngày Trái Đất

B. Là văn bản được soạn thảo dựa trên bức thông điệp của 13 cơ quan nhà nước và tổ chức phi chính phủ phát đi ngày 22 – 04 – 2000 nhân lần đầu tiên Việt Nam tham gia ngày Thế giới bảo vệ môi trường.

C. Là văn bản được soạn thảo dựa trên bức thông điệp của 13 cơ quan nhà nước và tổ chức phi chính phủ phát đi ngày 22 – 04 – 2000 nhân lần đầu tiên Việt Nam tham gia ngày Thế giới không hút thuốc lá

D. Là văn bản được soạn thảo dựa trên bức thông điệp của 13 cơ quan nhà nước và tổ chức phi chính phủ phát đi ngày 22 – 04 – 2000 nhân lần đầu tiên Việt Nam tham gia ngày Thế giới phòng chống ma túy.

A. Toàn thế giới                                                                     B. Nước Việt Nam

C. Các nước đang phát triển                                                 D. Khu vực châu Á

A. Một loại rác thải công nghiệp                               B. Một loại chất gây độc hại

C. Một loại rác thải sinh hoạt                                    D. Một loại vật liệu kém chất lượng

A. Để mọi người không sử dụng bao bì ni lông nữa.

B. Để mọi người thấy Trái Đất đang bị ô nhiễm nghiêm trọng

C. Để góp phần vào việc tuyên truyền và bảo vệ môi trường của Trái Đất

D. Để góp phần vào việc thay đổi thói quen sử dụng bao bì ni lông của mọi người

  “Đặc biệt bao bì ni lông màu đựng thực phẩm làm ô nhiễm thực phẩm do chứa các kim loại như chì, ca-đi-mi gây tác hại cho não và là nguyên nhân gây ung thư phổi. Nguy hiểm nhất là khi các bao bì ni lông thải bỏ bị đốt, các khí độc thải ra đặc biệt là chất đi-ô-xin có thể gây ngộ độc, gây ngất, khó thở, nôn ra máu, ảnh hưởng đến các tuyến nội tiết, giảm khả năng miễn dịch, gây rối loạn chức năng, gây ung thư và dị tật bẩm sinh cho trẻ sơ sinh”.

A. Những nguyên nhân làm cho môi trường bị ô nhiễm nghiêm trọng

B. Tác hại của việc sử dụng bao bì ni lông đối với sức khỏe con người

C. Những nhược điểm của bao bì ni lông so với các vật liệu khác

D. Những tính chất hóa học cơ bản của bao bì ni lông và tác dụng của nó trong đời sống của con người

A. Tính không phân hủy của pla – xtic

B. Trong ni lông màu có nhiều chất độc hại

C. Khi đối bao bì ni lông, trong khói có nhiều khí độc

D. Chưa có phương pháp xử lí rác thải ni lông

A. Bao bì ni lông lẫn vào đất làm cản trở quá trình sinh trưởng của các loài thực vật bị nó bao quanh

B. Bao bì ni lông bị vứt xuống cống làm tắc các đường dẫn nước thải, làm tăng khả năng ngập lụt của các đô thị về mùa mưa

C. Bao bì ni lông màu đựng thực phẩm làm ô nhiễm thực phẩm do chứa các kim loại như chì, ca-đi-mi gây tác hại cho não và là nguyên nhân gây ung thư phổi

D. Bao bì ni lông trôi ra biển làm chết các sinh vật khi chúng nuốt phải

A. Bao bì ni lông màu đựng thực phẩm làm ô nhiễm thực phẩm do chứa các kim loại như chì, ca-đi-mi gây tác hại cho não và là nguyên nhân gây ung thư phổi

B. Bao bì ni lông thải bỏ bị đốt, các khí độc thải ra, đặc biệt là chất đi-ô-xin có thể gây ngộ độc, gây ngất, khó thở, nôn ra máu, ảnh hưởng đến các tuyến nội tiết, giảm khả năng miễn dịch, gây rối loạn chức năng, gây ưng thư, ...

C. Sự tắc nghẽn hệ thống cống rãnh (do có những bao bì ni lông bị vứt xuống) làm cho muỗi phát sinh, lây truyền bệnh dịch

D. Bao bì ni lông nhẹ, tiện lợi, dễ sử dụng, giá thành rẻ.

A. Giải pháp để tiết kiệm bao bì ni lông

B. Giải pháp cho vấn đề sử dụng bao bì ni lông

C. Giải pháp để bảo vệ môi trường tự nhiên

D. Giải pháp để làm tăng số lần sử dụng bao bì ni lông

A. Hãy                      B. Vì vậy                   C. Như chúng ta đã biết                         D. Nhưng

A. “Tác hại của việc sử dụng bao bì ni lông đối với môi trường tự nhiên” và “một số giải pháp cho vấn để sử dụng bao bì ni lông ở Việt Nam”

B. “Ích lợi của việc sử dụng bao bì ni lông” và “một số giải pháp cho vấn đề sử dụng bao bì ni lông”

C. “Hiện trạng của môi trường ở Việt Nam” và “một số giải pháp cho vấn đề sử dụng bao bì ni lông”

D. “Tác hại của việc sử dụng bao bì ni lông” và “một số giải pháp cho vấn đề sử dụng bao bì ni lông”

A. Chưa phù hợp với trình độ phát triển của con người

B. Vượt quá khả năng của con người

C. Không có tính thuyết phục và khả thi

D. Có tính thuyết phục và khả thi

A. Trồng nhiều cây xanh, không vứt rác bừa bãi, tái chế rác thải, sử dụng phương tiện công cộng thay cho phương tiện cá nhân.

B. Trồng nhiều cây xanh, vứt rác bừa bãi, tái chế rác thải, không sử dụng phương tiện công cộng.

C. Trồng nhiều cây xanh, vứt rác bừa bãi, tái chế rác thải, quét dọn nhà cửa, đường phố.

D. Trồng nhiều cây xanh, vứt rác bừa bãi, tái chế rác thải, sử dụng phương tiện công cộng thay cho phương tiện cá nhân.

A. Vì  văn bản sử dụng nhiều biện pháp tu từ, viết về một nội dung gần gũi, bức thiết với cuộc sống của con người và cộng đồng trong xã hội hiện đại.

B. Vì  văn bản đề cập đến vấn đề bảo vệ môi trường (“một ngày không dùng bao bì ni lông”), là một nội dung gần gũi, bức thiết với cuộc sống của con người và cộng đồng trong xã hội hiện đại.

C. Vì văn bản đã tuyên truyền cho mọi người bảo vệ môi trường “một ngày không dùng bao bì ni lông”

D. Vì văn bản bày tỏ ý kiến của tác giả về vấn đề mà mọi người quan tâm.

 A.Ngô Tất Tố                                                                B. Thái An

C.   Nguyễn Khắc Viện                                                    D. Nguyên Hồng

A. Nghị luận và thuyết minh                                              B. Thuyết minh và tự sự

C. Tự sự và biểu cảm                                                         D. Biểu cảm và thuyết minh

A. Nói về một căn bệnh rất dễ lây lan                      B. Nói về một căn bệnh rất nguy hiềm

C. Nói về một loại động vật có hại                           D. Là từ dùng làm tiếng chửi rủa

A. Dùng để ngăn cách hai bộ phận “ôn dịch” và “thuốc lá” trong nhan đề của văn bản

B. Dùng theo lối tu từ để nhấn mạnh sắc thái biểu cảm: vừa căm tức, vừa ghê tởm đối với thuốc lá.

C. Dùng bộ phận “thuốc lá” để chú thích cho bộ phận “ôn dịch”

D. Dùng để ngắt nhịp khi đọc nhan đề.

A. Nói lên tính chất của nạn nghiện thuốc lá: là tệ nạn rất dễ lây lan.

B. Nói lên tính chất của những tác hại mà thuốc lá gây nên: là những tác hại không dễ kịp thời nhận biết.

C. Nói lên tác hại nguy hiểm về nhiều mặt của thuốc lá đối với sức khỏe con người, gia đình và xã hội.

D. Khuyên mọi người cùng phòng chống thuốc lá điện tử.

A. Nhân hóa                          B. So sánh                         C. Liệt kê                D. Tương phản

A. Diễn tả sinh động, cụ thể và nhấn mạnh tác hại ghê gớm của thuốc lá, từng ngày bào mòn sức khỏe con người.

B. Thể hiện việc lan truyền nhanh của các loại ôn dịch

C. Thể hiện thuốc lá cực kì nguy hiểm, nhanh chóng lây lan, để lại nhiều bệnh tật.

D. Diễn tả sinh động, cụ thể và nhấn mạnh tác hại ghê gớm của thuốc lá điện tử với sức khỏe con người.

A. Phương pháp giải thích định nghĩa; liệt kê; phân tích, phân loại; dùng số liệu; nêu ví dụ.

B. Phương pháp liệt kê; phân tích, phân loại; so sánh; nêu ví dụ.

C. Phương pháp liệt kê; phân tích, phân loại; dùng số liệu; nêu ví dụ.

D. Phương pháp liệt kê; phân tích, phân loại; dùng số liệu, so sánh.

A. Gây ho hen, đờm dãi và sau nhiều năm gây viêm phế quản

B. Gây ung thu vòm họng và ung thư phổi

C. Gây ngộ độc, gây ngất, khó thở, nôn ra máu

D. Làm tăng huyết áp, tắc động mạch, nhồi máu cơ tim

A. Kinh tế                            B. Sức khoẻ                  C. Chính trị                    D. Giáo dục

A. Là “một tội ác”                                                              B. Là “quyền của anh”

C. Là “một cử chỉ cho biểu tượng quý trọng”                    D. Là một loại “ôn dịch”

A. Không hút thuốc lá, tuyên truyền cho mọi người biết về tác hại của thuốc lá.

B. Không hút thuốc lá; không tàng trữ, mua bán thuốc lá; nói cho mọi người biết về tác hại của thuốc lá để phòng chống thuốc lá.

C. Không tàng trữ, mua bán thuốc lá; không hút thuốc lá; tránh xa người hút thuốc lá.

D. Không mua bán thuốc lá, tuyên truyền cho mọi người biết về tác hại của thuốc lá.

A. Đánh dấu từ ngữ, câu, đoạn dẫn trực tiếp.

B. Đánh dấu từ ngữ được hiểu theo nghĩa đặc biệt hay có hàm ý mỉa mai.

C. Đánh dấu tên tác phẩm, tờ báo, tập san,…được dẫn.

D. Đánh dâu bộ phận chú thích.

A. Đánh dấu phần bổ sung thêm.                                    B. Đánh dấu phần thuyết minh

C. Đánh dấu phần giải thích                                            D. Đánh dấu lời dẫn trực tiếp

A.Sức khỏe, an ninh xã hội, đạo đức và kinh tế.                          

B.Sức khỏe, kinh tế và xã hội.

C. Sức khỏe, an ninh trật tự xã hội và đạo đức.         

D. Sức khỏe, an ninh trật tự xã hội và kinh tế.

A. Là phương tiện tu từ làm giảm nhẹ, làm yếu đi một đặc trưng tích cực nào đó của một đối tượng được nói đến để cho người nghe thấm thía được vẻ đẹp hàm ẩn trong cách nói kín đáo giàu cảm xúc.

B. Là cách thức xếp đặt để đối chiếu hai sự vật, hiện tượng có mối liên hệ giống nhau để bộc lộ thái độ, tình cảm, cảm xúc của người nói.

C. Là một biện pháp tu từ phóng đại mức độ, quy mô, tính chất của sự vật, hiện tượng để nhấn mạnh, gây ấn tượng và tăng sức biểu cảm cho sự vật, hiện tượng được nói đến trong câu.

D. Là một phương thức chuyển tên gọi từ một vật này sang một vật khác để gợi ra hình ảnh chân thực và cụ thể về sự vật, hiện tượng được nói đến trong câu.

“Bác ơi, tim Bác mênh mông thế,

Ôm cả non sông mọi kiếp người!”

(Tố Hữu)

A. Nhấn mạnh tình thương yêu bao la của Bác Hồ

B. Nhấn mạnh sự tài trí tuyệt vời của Bác Hồ.

C. Nhấn mạnh sự dũng cảm của Bác Hồ.

D. Nhấn mạnh sự hiểu biết rộng của Bác Hồ.

A. Là các câu thành ngữ có sử dụng biện pháp nói quá.

B. Là các câu tục ngữ có sử dụng biện pháp so sánh.

C. Là các câu thành ngữ dùng biện pháp ẩn dụ.

D. Là các câu tục ngữ có sử dụng biện pháp nói giảm nói tránh.

A. Để nhấn mạnh, gây ấn tượng và tăng sức biểu cảm cho sự vật, hiện tượng được nói đến trong câu.

B. Để người nghe thấm thía được vẻ đẹp hàm ẩn trong cách nói kín đáo giàu cảm xúc.

C. Để tránh gây cảm giác đau buồn, ghê sợ, nặng nề; tránh thô tục, thiếu lịch sự.

D. Để bộc lộ thái độ, tình cảm, cảm xúc của người nói.

A. Lão hãy yên lòng mà nhắm mắt! (Nam Cao)

B. Thôi để mẹ cầm cũng được. (Thanh Tịnh)

C. Bác trai đã khá rồi chứ? (Ngô Tất Tố)

D. Mợ mày phát tài lắm, có như dạo trước đâu. (Nguyên Hồng)

A. Đánh dấu (báo trước) phần bổ sung, giải thích, thuyết minh cho một phần trước đó

B. Đánh dấu (báo trước) lời dẫn trực tiếp (dùng với dấu ngoặc kép)

C. Đánh dấu phần có chức năng chú thích (giải thích, bổ sung, ...)

D. Đánh dấu (báo trước) lời đối thoại (dùng với dấu gạch ngang)

A. Đánh dấu từ ngữ, câu, đoạn dẫn trực tiếp.

B. Đánh dấu (báo trước) phần giải thích, thuyết minh cho một phần trước đó

C. Đánh dấu (báo trước) lời dẫn trực tiếp (dùng với dấu ngoặc kép) hay lời đối thoại (dùng với dấu gạch ngang)

(Trích “Lão Hạc” – Nam Cao)

A. Đánh dấu phần bổ sung cho phần trước đó

B. Đánh dấu phần giải thích cho phần trước đó

C. Đánh dấu lời đối thoại

D. Đánh dấu lời dẫn trực tiếp

A. Đánh dấu phần bổ sung thêm thông tin cho phần in đậm và phần trong ngoặc kép

B. Đánh dấu phần giải thích nghĩa của phần in đậm và phần trong ngoặc kép

C. Đánh dấu phần thuyết minh thêm cho phần in đậm và phần trong ngoặc kép

D. Đánh dấu lời dẫn trực tiếp.