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      <title>La invención del mexicano en la educación pública. by María Teresa Vargas González</title>
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      <description>Estimados docentes, sean cordialmente bienvenidos a interactuar con esta pizarra digital creada por la que suscribe Mtra. María Teresa Vargas González.  Tome como base el artículo de Gómez (2017) en el que aborda “La invención del mexicano en la educación pública”. Por lo que después de un análisis profundo del mismo, identifique los elementos centrales rescatados en las distintas, infografías, mapas conceptuales, fotografías, encuestas y artículos de investigación que visualizaras en el presente Padlet. Te invito a interactuar con los materiales, recuerda que juntos construimos una comunidad de aprendizaje.  Saludos.</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2023-09-06 23:16:24 UTC</pubDate>
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         <title>LINEA DEL TIEMPO DE LOS APARTADOS DE LA LEXTURA</title>
         <author>vagasglztere</author>
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         <pubDate>2023-09-07 23:29:32 UTC</pubDate>
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         <title>DEFINICIÓN DEL ESTADO </title>
         <author>vagasglztere</author>
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         <description><![CDATA[<div>Del subtema de la lectura titulado: "El estado y su maquinaria de dominación ideológica"</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-09-07 23:41:49 UTC</pubDate>
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         <title>PODER INFRAESTRUCTURAL</title>
         <author>vagasglztere</author>
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         <description><![CDATA[<div>Del subtema de la lectura titulado: "El estado y su maquinaria de dominación ideológica"</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-09-07 23:56:24 UTC</pubDate>
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         <title>INFOGRAFIA NACIONALISMO MEXICANO</title>
         <author>vagasglztere</author>
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         <pubDate>2023-09-08 00:10:49 UTC</pubDate>
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         <title>FUNCIONES  DE LA EDUCACIÓN PÚBLICA</title>
         <author>vagasglztere</author>
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         <pubDate>2023-09-08 00:27:14 UTC</pubDate>
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         <title>EL CIUDADANO MEXICANO DEL SIGLO XIX</title>
         <author>vagasglztere</author>
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         <description><![CDATA[<div>Del subtema titulado "La educación liberal y la construccion del ciudadano"</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-09-08 01:04:05 UTC</pubDate>
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         <title>CUADRO COMPARATIVO DE LA DIFERENCIA CONCEPTUAL  ENTRE PATRIOTISMO Y NACIONALISMO</title>
         <author>vagasglztere</author>
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         <description><![CDATA[<div>Del subtema titulado "La educación liberal y la construcción del ciudadano"</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-09-10 16:48:26 UTC</pubDate>
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         <title>ELEMENTOS CENTRALES DEL PORFIRIATO Y LA EDUCACIÓN </title>
         <author>vagasglztere</author>
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         <description><![CDATA[<div>Del subtema "Porfiriato y educación pública"</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-09-10 16:53:51 UTC</pubDate>
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         <title>REFLEXIÓN PERSONAL DEL APARTADO  EDUCACIÓN PUBLICA Y GOBIERNOS REVOLUCIONARIOS </title>
         <author>vagasglztere</author>
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         <description><![CDATA[<div>&nbsp;</div><div>Al hacer un análisis de la lectura en torno al tema: Educación pública y gobiernos revolucionarios, se puede observar que el racismo ha preexistido y reproducido desde&nbsp; distintas instituciones, las cuales de forma sutil han tenido un papel hegemónico en inculcar prácticas, modismos, lenguaje, componentes religiosos que en ocasiones han llevado a los mexicanos a sentir vergüenza por el mestizaje&nbsp; y llevar a los que ostentan el poder como fue Vasconcelos a intentar “redimirnos” (como si hubiera que salvarnos de nosotros mismos) si se les educaba con una cultura nacionalista y humanista. El racismo en México y Latinoamérica ha sido diferente si lo comparamos con el que se vive en Norteamérica con los afroamericanos que por muchos años ha estado permeado de&nbsp; violencia, el genocidio visible, sin embargo, en nuestro país lo anterior es sutil,&nbsp; es una negación del otro como forma de discriminación cultural que ha sentado bases y raíces en forma de exclusión social y política. Por ejemplo, el Instituto Nacional de Estadística y Geografía (INEGI), presento&nbsp; en 2020,&nbsp; indicadores sobre situaciones de discriminación sufridos por la población indígena en México, así como los ámbitos de ocurrencia. De acuerdo con los resultados de la Encuesta Nacional sobre Discriminación (2017) el 20.2% de los 84 millones de personas de 18 y más años que radican en México se ha sentido discriminada por algún motivo entre los que destaca que la población indígena de 12 y más años, 75.6% consideran que las personas indígenas son poco valoradas por la mayoría de la gente.</div><div>&nbsp;</div><div>INEGI. (2020). <em>Estadísticas a propósito del día internacional de la eliminación de la discriminación racial (21 de marzo</em>).&nbsp; Comunicado de prensa núm. 133/20. México. https://www.inegi.org.mx/contenidos/saladeprensa/aproposito/2020/DISCRIMINAC_NAL.pdf</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-09-10 17:48:03 UTC</pubDate>
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         <title>VIDEO Y REFLEXIÓN JOSE VASCONCELOS Y SUS CLAROSCUROS </title>
         <author>vagasglztere</author>
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         <description><![CDATA[<div>José Vasconcelos fue el gran educador de México quien tuvo un impacto significativo en el progreso a todo México con una misión de alfabetizar a toda la población con la creación de bibliotecas públicas, la educación tecnológica y agrícola, y publicar ediciones populares para hacerlas accesibles a las clases más pobres. No obstante, también un pensamiento que hoy se podría considerar con tintes racistas con su concepto de la "raza cósmica". A continuación anexo un link en donde se describe la vida y pensamiento de José Vasconcelos, quien fue político, educador, filósofo, místico.</div><div>&nbsp;</div><div>Vázquez, l. y Beltrán, L. (2002). <em>La pasión de José Vasconcelos. </em>[documental]. Clío TV. Televisa. https://www.youtube.com/watch?v=fubakzN00AM</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=fubakzN00AM" />
         <pubDate>2023-09-10 18:07:45 UTC</pubDate>
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         <title>ENLACE PARA ADENTRARNOS A UN RECORRIDO HISTORICO POR LOS LIBROS DE TEXTO. </title>
         <author>vagasglztere</author>
         <link>https://padlet.com/vagasglztere/dv7plr7khl29suyd/wish/2692354428</link>
         <description><![CDATA[<div>Jaime Torres Bodet, como secretario de Educación Pública, fue uno de los principales artífices de la educación pública del Desarrollo Estabilizador. Su gestión en la SEP es famosa porque él fue el arquitecto del libro único de texto gratuito y del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (Gómez, 2017). A continuación, se comparte el link para analizar las distintas colecciones de los libros que la SEP ha distribuido en la población mexicana.<br>https://historico.conaliteg.gob.mx/</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-09-10 18:22:10 UTC</pubDate>
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         <title>FORMULARIO DE REFLEXIÓN SOBRE LA LECTURA </title>
         <author>vagasglztere</author>
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         <description><![CDATA[<div>&nbsp;Con el gusto de saludarle, me dirijo a usted maestro de la manera más atenta para pedir su participación en contestar el siguiente cuestionario que está orientando a rescatar ideas centrales de la lectura y de la postura del autor.&nbsp; Por favor conteste el formulario </div>]]></description>
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         <pubDate>2023-09-10 19:40:16 UTC</pubDate>
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         <title>ARTICULO DE INVESTIGACIÓN  SOBRE LA IDENTIDAD DEL MEXICANO</title>
         <author>vagasglztere</author>
         <link>https://padlet.com/vagasglztere/dv7plr7khl29suyd/wish/2692400616</link>
         <description><![CDATA[<div>En el presente articulo se&nbsp; presentan los resultados de una investigación sobre la identidad del mexicano, los valores que lo definen y las diferencias sociodemográficas y territoriales entre la visión del “otro” y la “propia”, en una muestra de 629 habitantes de dos municipios potosinos. Para el análisis se utilizó la prueba de chi-cuadrada para encontrar diferencias entre grupos (p&lt;0.05). Se demostró que los valores evaluados son específicos de lo sociodemográfico y territorial; entre ellos, ser honrado y ser trabajador fueron los más comunes. Hubo diferencias entre los habitantes urbanos y los rurales: aquéllos se percibieron como fiesteros y entrones, y éstos, como ahorradores, trabajadores y sinceros. La conclusión es que en función de los valores no existe una definición única en la identidad del mexicano, pues existen subculturas que se explican por los aspectos estudiados.&nbsp;<br><br>Referencia: <br>Figueroa, K. Figueroa, B., Figueroa y&nbsp;<br>Hernández , F. (2012).&nbsp;<br>Análisis de los valores que construyen la identidad del mexicano<br>Culturales, 3(16). pp. 7-32<br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-09-10 19:49:14 UTC</pubDate>
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         <title>CALIFICA EL PADLET</title>
         <author>vagasglztere</author>
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         <description><![CDATA[<div><br><br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-09-10 21:00:06 UTC</pubDate>
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         <title>REFERENCIAS</title>
         <author>vagasglztere</author>
         <link>https://padlet.com/vagasglztere/dv7plr7khl29suyd/wish/2692502433</link>
         <description><![CDATA[<div>Referencias de los artículos de investigación, páginas web y videos encontrados en el padlet.</div>]]></description>
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