Implementaremos diversas herramientas de metacognición para recuperar evidencias a lo largo del proceso de aprendizaje, independientemente del soporte. Por ejemplo: estrategia 3,2,1 y tickets de salida.

Implementaremos al inicio de cada eje una hoja de ruta que permita compartir con los estudiantes el recorrido de aprendizaje a transitar: objetivos, criterios y formas de evaluación.

Procuraremos incluir en las instancias de evaluación 1 consigna cuya resolución pueda ser abordada de diferentes maneras.

Incorporaremos progresivamente y de acuerdo a la especificidad disciplinar, la elaboración de un portafolio como estrategia de recolección de evidencias para la evaluación de proceso.

Ofreceremos instancias colectivas de retroalimentación despues de las instancias evaluativas.

Utilizaremos fichas de preguntas para limitar el número de consultas al docente y promover la autonomía y la toma consciente de decisiones en una instancia evaluativa.

Fortaleceremos el uso de reglas ortográficas en las producciones escritas cada vez que lo consideremos pertinente.

Afianzaremos el compromiso con el Proyecto Institucional de Oralidad, Lectura y Escritura.

Reforzaremos el uso de las computadoras orientado a la búsqueda criteriosa de información en la web y su uso reflexivo.