primeros años de vida son esenciales
para el desarrollo vital de una persona, ya que
en esta etapa la genética y las experiencias con
el entorno perfilan la arquitectura del cerebro y
diseñan el comportamiento humano.
Indiscutiblemente, la primera infancia es una etapa crucial
en el desarrollo vital del ser humano. En ella se asientan
todos los cimientos para los aprendizajes posteriores,
dado que el crecimiento y desarrollo cerebral, resultantes
de la sinergia entre un código genético y las experiencias
de interacción con el ambiente, van a permitir un
incomparable aprendizaje y el desarrollo de habilidades
sociales, emocionales, cognitivas, sensoperceptivas y
motoras, que serán la base de toda una vida.
Los estudios realizados en Neurociencias (ciencias que
estudian al sistema nervioso y al cerebro), en especial
aquellas investigaciones relacionadas al proceso
de desarrollo cerebral, están cambiando el diálogo
acerca de la atención y educación de la primera
infancia, en tanto que padres, educadores, organismos
gubernamentales y no gubernamentales empiezan a
entender que la educación, principalmente en esta etapa
de la vida, desempeña un papel casi protagónico en la
estructuración y funcionalidad del sistema nervioso y
del cerebro. Pese a todos los argumentos presentados,
sabemos que no es suficiente el grado de sensibilización
e información sobre la atención y educación de la
primera infancia.
Los primeros años de vida son esenciales para el
desarrollo del ser humano debido a que las experiencias
tempranas perfilan la arquitectura del cerebro y diseñan
el futuro comportamiento. En esta etapa, el cerebro
experimenta cambios fenomenales: crece, se desarrolla
y pasa por periodos sensibles para algunos aprendizajes,
por lo que requiere de un entorno con experiencias
significativas, estímulos multisensoriales, recursos físicos
adecuados; pero, principalmente, necesita de un entorno
potenciado por el cuidado, la responsabilidad y el afecto
de un adulto comprometido.

 Entre los 0 y 8 años, la posibilidad de modificar estructuralmente y funcionalmente el cerebro, por su uso o desuso, debe hacer que los adultos pasen a considerar como IMPORTANTÍSIMO el tipo de educación con el que se lleve a cabo en esta etapa del desarrollo. La Neuroeducación nos ayudará a educar teniendo el cerebro en mente.

“La Neurociencia, con su capacidad de enlazar la biología molecular y los estudios cognitivos, ha hecho posible que se empiece a explorar la biología del potencial humano, que podamos entender qué nos hace lo que somos”.  “Es posible que el estudio de la memoria también afecte la pedagogía sugiriendo métodos de enseñanza basados en el modo en que el cerebro almacena conocimientos”

Cada cerebro es único, irrepetible. Su proceso de desarrollo es gradual y está vinculado a factores genéticos y ambientales.  Existen factores de alteración y de potenciación del cerebro: padres y educadores podemos marcar la diferencia. La primera infancia es la base del desarrollo humano: incidir en esta etapa aumenta significativamente las probabilidades de mejorar nuestros sistemas educativos y nuestras naciones.

En nuestras manos está el poder transformar piedritas en diamantes…