Entendí que este modelo consiste en un conjunto de 4 niveles que permite evaluar la forma en que las tecnologías son usadas por los docentes y estudiantes. Este modelo es útil para clasificar las actividades donde se emplean tecnologías y que es limitado para el entendimiento profundo de las mismas, razón por la cual suele ser integrado a otros modelos.

El propósito de este modelo es ayudar a los docentes a evaluar la forma en que están incorporando las tecnologías en sus aulas y de esta manera, conocer qué tipo de usos de la tecnología tienen un mayor o menor efecto sobre el aprendizaje de nuestros estudiantes.

 · Sustitución. Es el nivel más bajo de uso de la tecnología. Se sustituye una herramienta por otra sin que exista un cambio metodológico.

· Aumento. La tecnología remplaza otra herramienta y le añade mejoras funcionales que facilitan la tarea, sin embargo, no hay un cambio en la metodología y el efecto en los resultados de aprendizaje de los estudiantes puede ser mínimo o nulo.

· Modificación. Implica un cambio metodológico en el cual la tarea a realizar es rediseñada por la introducción de la tecnología.

 · Redefinición. En este último nivel se crean nuevas actividades y ambientes de aprendizaje que, sin el uso de la tecnología disponible serían imposibles

Modificación:Porque, aunque no contamos con las herramientas necesarias buscamos el método de introducir la tecnología en el día a día de mi práctica docente, al implementar la tecnología los estudiantes muestran un interés significativo.

La realización de textos y más actividades que se realicen mediante el procesador llevando a cabo así que conozcan las especificaciones necesarias para realizar un texto.