Fue un día de trabajo agradable y me sentí comoda con mis compañeros de trabajo.

¿Qué vi?

Durante mi estancia vi un espacio de trabajo distintinto, compañeros de trabajo que no había saludado y el entusiasmo de mi grupo por compartir las experiencias de trabajo.

¿Qué aprendí?

Iniciamos con una nueva organización de los contenidos de la NEM, estrategias de la UAC de Inglés III que nos acerquen a alcanzar las metas y que los estudiantes participen activamente en su aprendizaje.

Curiosidad por saber sobre los contenidos de la UAC de ingles III, así mismo senti deseo de adquirir mejores y diferentes aprendizajes.

¿QUÉ  VI?

Una clase muy enriquecida muy amena  para optimizar nuestro desempeño docente ante los estudiantes, brindando diversas alternativas.

¿QUÉ APRENDI?

Que podemos lograr un aprendizaje en nuestros estudiantes con resultados favorables empleando estrategias divertidas y enfocadas a desarrollar las habilidades  en ellos para aprender otro idioma.

El deseo de motivar a mis estudiantes para que busquen el logro de los aprendizajes necesarios para cultivar su vida personal y académica.

¿Qué ví?

Estrategias que animan de forma emocional a participar en el trayecto de aprendizaje.

¿Que aprendí?

Quiere las estrategias elegidas deben motivar al estudiante a mejorar ya adquirir nuevos conocimientos.

Emoción por iniciar esta etapa de curso presencial, en compañía de maestros con experiencia en la UAC de inglés III.

¿Qué ví?

Las categorías, subcategorías de la UAC de inglés III, así como las estrategias de dicha UAC.

¿Qué aprendí?

Estrategias que podemos implementar frente a grupo de una manera lúdica. Dicha finalidad es que los alumnos tengan un aprendizaje.

Curiosidad, confianza, ya que la sesión fue agradable, muy dinámica por parte de la instructora y mis compañeros.

¿Que vi?

un ambiente agradable, entusiasmo, participación y principalmente la apertura de nuestra instructora en despejar nuestras dudas.

¿Que aprendí?

nuevas estrategias para aplicar a los estudiantes, para la adquisición del aprendizaje