שימוש בזום בהוראה אתגרים וחששות אמירים אלונים ושקד אשקלון by אביבה שמיר https://padlet.com/1002333122/dtqr9lqg7di82xf5 מיוצר בחלום גדול en-us 2020-11-10 15:29:38 UTC 2020-12-28 18:21:15 UTC hello@padlet.com כמנהלת ויועצת בית הספר אנו מעבירות סדנאות ופגישות עם הצוות באמצעות הזום. מצד אחד היתרון הוא שמכל מקום אפשר להתחבר ולהצטרף, אולם מצד שני חסרה לנו מאוד האווירה והתחושה שעולים ממפגש פנים מול פנים. להעביר סדנא שמדברת על רגשות ועל התמודדות בימים אלה, כאשר אנו ממוסכים, יש תחושה כי גם יותר קשה לגעת. יש צורך לגוון , לחדש ולהצליח להתקרב ולהרגיש את הצוות גם מרחוק.. https://padlet.com/1002333122/dtqr9lqg7di82xf5/wish/910256627 2020-11-10 19:33:39 UTC https://padlet.com/1002333122/dtqr9lqg7di82xf5/wish/910256627 שירה בן לולו 050414268s https://padlet.com/1002333122/dtqr9lqg7di82xf5/wish/914058327 האמת שלא יוצא לי כל כך להשתמש בזום עקב נוכחות פרונטאלית במסגרות החינוך המיוחד בהם אני עובדת. אך גם במידה והייתי נדרשת אני חושבת שזוהי למידה פחות משמעותית לנוכח זה שהיא פותחת בפני התלמידים אפשרות למוסחות ואי-ריכוז עקב האפשרות שעומדת בפניהם כל הזמן לפתוח מסך נוסף שלא תמיד הינו בהקשר לשיעור (משחקי מחשב,סרטים) וכך נראה שכאילו מקשיבים אבל לא תמיד הם באמת מגויסים ולומדים. בקשר ליכולת שלי לנהל שיעור בזום- אני לא חוששת כי אני מרגישה שהשליטה שלי במחשב ובתוכנה טובה ב''ה ותמיד אשמח להעמיק עוד את הידע שלי בנושא.

]]> 2020-11-11 19:32:36 UTC https://padlet.com/1002333122/dtqr9lqg7di82xf5/wish/914058327 אסתי אהרונוביץ ורונית נבו, אמירים estyah https://padlet.com/1002333122/dtqr9lqg7di82xf5/wish/917674492 כתראפיסטית ויועצת בבית הספר, אנחנו רואות בזום כלי משמעותי ביותר. כלי זה מאפשר לנו להשתתף בסדנאות ובקורסים שונים המתקיימים במרכז הארץ, וכך להעשיר ולהעמיק את הידע. יחד עם זאת, אין ספק שיש שוני ברור בין להיות משתתף בזום, לבין לתפעל בעצמך את הכלי. החששות העיקריים הם גם טכניים- האם בשעת אמת נצליח להפעיל, לשתף מסמכים, לחלק לחדרים בלי תקלות? מעבר לכך, האם התלמידים ישתפו פעולה בפעילויות השונות בזום, האם לא ינצלו לרעה חלוקה לחדרים וכדומה. כאשר מדובר בהעברת פעילות שהיא לא פרונטלית, חסר הקשר הבינאישי הלא מילולי אשר מתקיים באמצעות שפת גוף וקשר עין, והתחושה היא שאין באמת יכולות להבין מה עובר על התלמיד כאשר מדובר בפעילויות שהן באופיין רגשיות כגון כישורי חיים ותראפיה. כמו כן, אין באמת שליטה מה התלמיד עושה בזמן ההשתתפות שלו בזום.

אסתי אהרונוביץ ורונית נבו, אמירים]]> 2020-11-12 17:57:22 UTC https://padlet.com/1002333122/dtqr9lqg7di82xf5/wish/917674492 אסתי אהרונוביץ ורונית נבו, אמירים estyah https://padlet.com/1002333122/dtqr9lqg7di82xf5/wish/917742907 כתראפיסטית ויועצת בבית הספר, אנחנו רואות בזום כלי משמעותי ביותר. כלי זה מאפשר לנו להשתתף בסדנאות ובקורסים שונים המתקיימים במרכז הארץ, וכך להעשיר ולהעמיק את הידע. יחד עם זאת, אין ספק שיש שוני ברור בין להיות משתתף בזום, לבין לתפעל בעצמך את הכלי. החששות העיקריים הם גם טכניים- האם בשעת אמת נצליח להפעיל, לשתף מסמכים, לחלק לחדרים בלי תקלות? מעבר לכך, האם התלמידים ישתפו פעולה בפעילויות השונות בזום, האם לא ינצלו לרעה חלוקה לחדרים וכדומה. כאשר מדובר בהעברת פעילות שהיא לא פרונטלית, חסר הקשר הבינאישי הלא מילולי אשר מתקיים באמצעות שפת גוף וקשר עין, והתחושה היא שאין באמת יכולות להבין מה עובר על התלמיד כאשר מדובר בפעילויות שהן באופיין רגשיות כגון כישורי חיים ותראפיה. כמו כן, אין באמת שליטה מה התלמיד עושה בזמן ההשתתפות שלו בזום.

אסתי אהרונוביץ ורונית נבו, אמירים]]> 2020-11-12 18:10:41 UTC https://padlet.com/1002333122/dtqr9lqg7di82xf5/wish/917742907 שריתה שוורץ-יועצת חינוכית וליאת בן עזרי-אחראית מרחב חינוכי "שקד" https://padlet.com/1002333122/dtqr9lqg7di82xf5/wish/918359551 במסגרת שלנו חל חיסיון על המטופלים ובשל כך חל איסור צילום. בנוסף, התלמידים שלנו הינם בסטטוס של ילדים חולים. הטיפול בהם מתקיים בשני ערוצים: טיפול רגשי במסגרת טיפול היום יחד עם מתן שירותי חינוך. כאשר צריך לשלב תלמידים במסגרת חינוכית בקהילה, עלינו להיערך עם כל אחד מהם בערוץ התקשורת המתאים לו במסגרת החינוכית שלו בקהילה. התלמידים אינם מגיעים פיסית למסגרת השילוב, דבר שמאוד מקשה על שילוב מיטבי, בפרט לכאלו שהגיעו אלינו על רקע של חרדה חברתית. השילוב בזום בשעות השהייה של התלמידים באשפוז אינו מאפשר "ניתוק" ממסגרת הטיפול לטובת הסתגלות למסגרת החינוכית בקהילה.]]> 2020-11-12 20:25:17 UTC https://padlet.com/1002333122/dtqr9lqg7di82xf5/wish/918359551 עדי אלגריסי, מורה מקצועית אמירים. https://padlet.com/1002333122/dtqr9lqg7di82xf5/wish/923219785 בשיעורי אומנות קשה מאוד לעבוד עם התלמידים דרך הזום. העבודה היא מוחשית יש המון גע עם חומרים ואין לתלמידים את האפשרות לעבוד מהבית דרך מסך מחשב. הדבר מקשה להעביר שיעור מיטבי ואני חושבת שהתלמידים כלל לא ישתפו פעולה. בדומה למקצוע האומנות , גם במקצוע המדעים השיעורים משלבים המון ניסויים ומשחקים. השיעורים הם מאוד חווייתיים ואני חושבת שהדבר לא יהיה אפקטיבי. החשש כמובן הוא למידה דיפרנציאלית  , כאשר בשיעורים אני מכירה כל תלמיד ויודעת מהי הרמה שלו ולמה הוא מסוגל, בזום יהיה קשה מאוד להתאים משימות לפי צורכי התלמיד. 

]]> 2020-11-14 19:15:43 UTC https://padlet.com/1002333122/dtqr9lqg7di82xf5/wish/923219785 חשש למידה מרחוק https://padlet.com/1002333122/dtqr9lqg7di82xf5/wish/924203859 שלום כותבים ליעד דהרי ואלדד יקנה, 
החשש שלנו בלמידה מרחוק ע"י הזום הוא גדול מאוד, מכמה סיבות אותם נפרט. 
א. תלמידי בכיתה ו' ומתקשים מאוד לשבת מול מסך וללמוד במקו לשחק במשחב, חויתי אותם קשיים רבים בפעם הקודמת בה התנסנו בזום ביחד.
ב. לחלק מתלמידי יש קושי רב עם הקלט ופלט של המחשב בתוכנת הזום, מתקשים מאוד לשמוע ובטח קיי שיחה כמו בכיתה דרך הזום .
ג. הזום הפכה למערכת מורכבת ומלאה חלקים תלמידי נתקלי רבות בקשיים בעת הפעלתה ואם ברצוני לקיים מפגשים מעין אלו בעתיד עלי לבצע הכנה מראש ולמידה בכיתה כיצד להשתמש בתוכנה זאת .
 בעז"ה מרגיש שהקורונה בדרכה החוצה, תודה רבה . 
ליעד דהרי ואלדד יקנה בי"ס אמירים. 


]]> 2020-11-15 10:22:37 UTC https://padlet.com/1002333122/dtqr9lqg7di82xf5/wish/924203859 לילך ישעיהו בית ספר "שקד" בבי"ח ברזילי https://padlet.com/1002333122/dtqr9lqg7di82xf5/wish/924263745 מורה . 
לאחר השיעור הראשון בו למדנו דברים חדשים, מצד אחד שמחתי מאוד שברשותי כלי נוסף אינטראקטיבי וטכנולוגי לתקשורת עם התלמידים מרחוק. זה "מרגיע" אותי לדעת שבעת הצורך ימשיך להיות לי קשר עם התלמידים , קשר נוח יותר מבעבר מבחינה לימודית ותקשורתית. יחד עם זאת, יש בי עדיין את החשש שאני לא שולטת ב 100 אחוזים בהתנהלות בזום ושטעות כזו או אחרת יכולה לגרום לארוע לא נעים (לשתף תלמידים במשהו שאינני מעוניינת וכד) אני מקווה שאצליח לתרגל "על ישב" חלק מהמיומנויות שנלמד פה. תודה רבה . ]]> 2020-11-15 11:02:34 UTC https://padlet.com/1002333122/dtqr9lqg7di82xf5/wish/924263745 כלים מיטביים לשימוש בזום https://padlet.com/1002333122/dtqr9lqg7di82xf5/wish/924308482  האתגרים, החששות ורגשות שעולים לנוכח הצורך להפעיל סוג למידה זה לתלמידינו הם רבים.
בראש ובראשונה, לא בכל בית יש את הכלים להתחבר ללמידה מרחוק. ישנם תלמידים ללא מחשב, אחרים ללא חיבור לרשת. ישנם הורים חיוניים שלא יכולים להיות נוכחים ולתת תיווך ומענה בזמן הלמידה לתלמידים.
דבר נוסף, לתלמידינו יש קושי בתפעול כלים טכנולוגיים. ובפרט שימוש בכלי מורכב כדוגמת זום, דרך החיבור אליו, ביצוע המשימות יחד עם המורה באופן ישיר.
אך עם כל זאת, אנו בטוחים שנצליח לעמוד בכל אתגר וללמד ככל הניתן דרך הכלים העומדים לרשותנו.

מגישים:
שירה אבקסיס ויוסף רחמים. ]]> 2020-11-15 11:40:17 UTC https://padlet.com/1002333122/dtqr9lqg7di82xf5/wish/924308482 שמי סיגי צור ת.ז. 03121013-1 מורה לחינוך גופני ורכזת בריאות במרכז חינוכי שקד באשפוז יום פסיכיאטרי בתוך בית החולים ברזילי האתגרים, החששות, הרגשות שעולים לנוכח הצורך בהתאמת סוג הלמידה הנ"ל במקצוע החינוך גופני, אני מאמינה שיותר קל ליצור עניין וגיוון. מבצעים פעילות גופנית און ליין יחד עם הלומדים, כך שזה פחות או יותר כמו שיעור ספורט פרונטאלי. מה שכן יש להתאים את התכנים בהתאם למרחב(אם חדר בבית, סלון, חצר ועוד) ויש להתאים את השיעור לציוד הקיים בבית. אפשר להיות יצירתיים ולעשות שיעור אפילו עם גלילי נייר טואלט. ויוצא מדהים, ויוצר עניין חדש. יש לשמור על התלהבות ועירנות של הלומדים. קושי שיש לשים את הדגש, זה עניין הבטיחות. חשוב חשוב לשים את הדגש על כללי בטיחות. למשל להזיז ציוד ומפגעים בטיחותיים. לגבי חינוך לבריאות. קשיים יכול להיתקע תכנית, ילדים מדברים תוך כדי יחד, קשיי הקשבה, אני לא יכולה לפנות לכל אחד פרטני להסביר, מבחינה טכנית איך להכין את השיעור באופן מותאם, איך לתקשב אותו, איך להתאים לכולם למרות שהכתה היא רב גילאית ברמות למידה שונות https://padlet.com/1002333122/dtqr9lqg7di82xf5/wish/924348553 2020-11-15 12:15:22 UTC https://padlet.com/1002333122/dtqr9lqg7di82xf5/wish/924348553 נטלי שטרית ולירז פרץ טרמיצ'י מחנכות בבית ספר אמירים. https://padlet.com/1002333122/dtqr9lqg7di82xf5/wish/924858607 אין ספק שעניין הזום הוא עוד אתגר הניצב בפני רוב המורים ורוב התלמידים.
 מבחינה טכנית בזמן אמת זה לא כל כך פשוט כמו שזה נראה, יש המון תקלות בתוך הזום הגורמות למורה ולתלמידים חוסר רצון בלמידה מרחוק.
 מבחינה לימודית, 
יש תלמידים בעלי קשב וריכוז שיהיה להם מאוד קשה להתרכז דרך המסך וסביר להניח שאותם תלמידים ירבו להפריע ולהשתלט על השיעור ולרוב יש קושי לנטרל אותם. בנוסף, יש את העניין שילדים לא פותחים מצלמה והמורה מרגיש שהוא מדבר לעצמו, סיטואציה לא נעימה בכלל. בתור מורה לא לדבר על ההתעסקות הבלתי פוסקת להכנת השיעורים לפני ואחרי הזמן של הזום דבר שמעייף ומתיש. מה גם שהמורה לא יכול לדעת בביטחון אם החומר הועבר בהצלחה וכל התלמידים הבינו, דבר שעלול ליצור פער לימודי גדול. 
מבחינה חברתית, הלמידה מרחוק ממעיטה את הקשרים החברתיים באופן מלא.
מצד שני בראי של סטודנטים הזום בהרבה מקרים הוא יתרון גדול, הנותן לסטודנטים מרחב לעבודה מהבית, ללמוד בסביבה המוכרת והנוחה, להתעורר בניחותא, לא למהר וסביר להניח שרוב הסטודנטים יאהבו ויתחברו מאוד ללמידה מרחוק

]]> 2020-11-15 17:53:57 UTC https://padlet.com/1002333122/dtqr9lqg7di82xf5/wish/924858607 https://padlet.com/1002333122/dtqr9lqg7di82xf5/wish/925084136 שירן ביבס וסיון סוגבקר מחנכות בבית ספר אמירים                                נציין שבמפגש הראשון של הקורס נחשפנו " לגדולות" המופלאות שקיימות בזום.                                   אנו חושבות שהזום הינו פתרון יעיל ללמידה מרחוק אך  לצד זה מדובר גם באתגר לא פשוט עבור הצוות החינוכי והתלמידים.
החששות שלנו הם :
1.       לאור העובדה שהתלמידים שלנו מאובחנים  בקשב וריכוז ישנו קושי של בלמידה ממושכת מול המסך.
2.       בעיות אינטרנט למיניהם שעלולות לגרום להסחת דעת של התלמידים ולהקשות על החזרה ללמידה במידה והזום מתנתק.
3.       כאשר ישנה משימה המצריכה תיווך או סיוע מצד הורה מבוגר, ההורים לא תמיד פנויים (אחים שלומדים מהבית)  או מצב שבו ההורים עובדים ואינם נמצאים, התלמידים יושבים משועממים מול המסך ואז עלולות להתעורר בעיות התנהגות .
4.       אין לנו דרך לאמוד את איכות הלמידה מעבר למסך, הדבר עלול ליצור פערים לימודיים.
5.        פער חברתי, התלמידים לא יכולים לדבר ביניהם במהלך השיעור והדבר מקשה עליהם ליצור קשרים חברתיים. 
6. אנחנו כצוות חינוכי עדיין בתהליך רכישה של השימוש בזום, גם לנו יש עוד הרבה מה ללמוד.
בתקווה שנראה ימים טובים ובריאים יותר.

]]> 2020-11-15 20:22:49 UTC https://padlet.com/1002333122/dtqr9lqg7di82xf5/wish/925084136 בשיעורי אומנות קשה מאוד לעבוד עם התלמידים דרך הזום. העבודה היא מוחשית יש המון מגע עם חומרים ואין לתלמידים את האפשרות לעבוד מהבית דרך מסך מחשב. הדבר מקשה להעביר שיעור מיטבי ואני חושבת שהתלמידים כלל לא ישתפו פעולה. בדומה למקצוע האומנות , גם במקצוע המדעים השיעורים משלבים המון ניסויים ומשחקים. השיעורים הם מאוד חווייתיים ואני חושבת שהדבר לא יהיה אפקטיבי. החשש כמובן הוא למידה דיפרנציאלית , כאשר בשיעורים אני מכירה כל תלמיד ויודעת מהי הרמה שלו ולמה הוא מסוגל, בזום יהיה קשה מאוד להתאים משימות לפי צורכי התלמיד. https://padlet.com/1002333122/dtqr9lqg7di82xf5/wish/926453123 מגישות: עדי אלגריסי 39051115
שולמית איבגי 031209984]]> 2020-11-16 09:48:41 UTC https://padlet.com/1002333122/dtqr9lqg7di82xf5/wish/926453123 חששות ואתגרים בלמידה בזום https://padlet.com/1002333122/dtqr9lqg7di82xf5/wish/926461308 שמי בתיה שבח ואני מחנכת בביה"ס אלונים.
כרגע לשמחתי התלמידים מגיעים לבית הספר ואין צורך להשתמש בלמידה מרחוק. 
אם נצטרך לחזור ללמידה מרחוק החששות העיקריים הם: 
1. קושי לזהות קשיים רגשיים אצל התלמידים-בפגישה פנים מול פנים קל לזהות אם משהו עובר על התלמיד. הפגישה בזום מקשה לראות אם יש קושי ולטפל בזה. 
2. ריחוק חברתי שיכול להוביל ולהעצים אצל התלמידים את הדכאון, חוסר האונים, מריבות עם ההורים ועוד תופעות נוספות שמתעצמות כאשר נמצאים כל היום בבית. בתופעות אלה קשה לטפל "דרך המחשב". 
3. ישנם תלמידים שקשה להם כל העבודה בזום-לפעמים לא מתחברים בכלל ולעיתים קרובות מכבים את המצלמות והמיקרופונים. זה מאוד מקשה על הקשר האישי עם התלמידים, מה עובר עליהם והאם הם נמצאים איתי או עסוקים בדברים אחרים שלא קשורים לשיעור. 
4. קושי אמיתי של התלמידים לשבת ולהתרכז לאורך זמן מול המחשב.
5. קושי טכני-של התלמידים ושלי. בעיות באינטרנט, קושי להתחבר, אתרים שלא עובדים, עבודות שלא עולות וכו.

]]> 2020-11-16 09:52:07 UTC https://padlet.com/1002333122/dtqr9lqg7di82xf5/wish/926461308 https://padlet.com/1002333122/dtqr9lqg7di82xf5/wish/926628511 2020-11-16 10:59:57 UTC https://padlet.com/1002333122/dtqr9lqg7di82xf5/wish/926628511 טוב שיש את הזום אך אני פחות מתחברת ללמידה בזום. כשאני מלמדת אנגלית בזום אני פחות מרגישה את התלמידים שלי, פחות רואה מי איתי בשיעור ומי לא. השיעור פחות זורם כי יש תלמידים שהאינטרנט שלהם נתקע מידי פעם ואני לא יודעת מה קלטו /פספסו. https://padlet.com/1002333122/dtqr9lqg7di82xf5/wish/926750542
קנדיס חי -מורה לאנגלית]]> 2020-11-16 11:58:40 UTC https://padlet.com/1002333122/dtqr9lqg7di82xf5/wish/926750542 לירון הג'בי אביחי אוחנה בית ספר שקד https://padlet.com/1002333122/dtqr9lqg7di82xf5/wish/928088993 בעקבות המפגש הראשון מעניין לדעת על עוד כלי ללמידה משמעותית שתואם לתוקפה שלנו ויכול מאוד לעניין את התלמידים אך עדיין יש לנו את החשש שהשליטה היא לא מלאה ושהלמידה עוברת ללמידה דרך מסך הקשר האישי ממש נפגע פה ולא כל המורים מומחים בלמידה מרחוק וכך הלמידה עוד יותר נפגעת כי אפיק נוסף נפגע ויורד מאיכות הלמידה וכך הצרכים של הילדים יפגעו מאחר ומורה לא שולט בלימדה הוא יכול גם להזיק לפעמים לתלמיד אנחנו גם תוהים לעצמנו איך ילדים כמו שלנו שיש עליהם חיסיון רפואי כמטופלים איך באמת אפשר לפתוח מצלמה מול כולם ]]> 2020-11-16 16:56:08 UTC https://padlet.com/1002333122/dtqr9lqg7di82xf5/wish/928088993 אבישג אלסרי ויעל הבטו https://padlet.com/1002333122/dtqr9lqg7di82xf5/wish/929402434 מגישות: אבישג אלסרי ויעל הבטו, ב"ס אלונים בעיות נפשיות.

כמורות לחינוך מיוחד הלמידה מרחוק מורכבת מאוד. דבר זה דורש מוטיבציה ומשמעת עצמית גבוה בקרב התלמידים, דבר כשלעצמו גם ככה קשה.

ההוראה דרך זום דורשת בקיאות בשימוש במערכות מחשב מתקדמות, ללמוד וליישם את הכלים, ולא כולנו מיומנים בכך.

נאמר, גם כשלמורים יש את הידע והכלים בלמידה מרחוק.  הריחוק והניתוק החברתי וכן הימצאות מתמדת מול מסך מחשב, עלול להשפיע לרע על מצבם הנפשי של התלמידים. דבר שעלול להוות מכשול ומחסום לכל תהליכי למידה . אף לגרום לנסיגה מכל תהליכי למידה שנעשה איתם במשך השנים. בלמידה הפרונטלית התלמידים עוברים תהליכים משמעותיים לחייהם ובלמידה מרחוק תהליך חשוב זה עלול להשתבש באופן משמעותי ולא ניתן יהיה למעקב וקשה יהיה להשפיע מרחוק. אין תחליף למפגשים פנים מול פנים במיוחד כשמדובר באוכלוסייה המיוחדת שלנו.

לסיכום לדעתנו אומנם יכולים להיות יתרונות  לשיטת לימוד מרחוק, אך רבים  הם החסרונות. בעיקר בעיית המשמעת העצמית, בעיה חברתית ובעיות נפשיות שעלולות לבוא לידי ביטוי ביתר שאת. 

]]> 2020-11-16 21:36:57 UTC https://padlet.com/1002333122/dtqr9lqg7di82xf5/wish/929402434 tamarcohen29 https://padlet.com/1002333122/dtqr9lqg7di82xf5/wish/944570116 למידה בזום הינו פתרון יעיל ללמידה מרחוק כאשר המסגרות לא פועלות וצריך להמשיך את רצף הלמידה אך הוא לא מתאים לכולם. חשוב להתאים את הלמידה לצורכי התלמיד ולא תמיד זה מתאפשר.
עולים קשיים רבים מצד התלמידים והמורים שבאים לידי ביטוי  בקשיים
בלמידה דרך המסך, לא לכולם יש את התנאים הפיסיים בבית,  תקלות רבות באינטרנט שנגרמות מעומסי גלישה, הורים שאין להם את הכלים והידע לסייע להם בשיעורי הבית ועוד.
בקרב מורים רבים קיימת רתיעה משימוש בטכנולוגיה הנובעת מחוסר ידע וחוסר זמן. למידת כלים דיגיטליים כמו זום דורשים מהמורה השקעה נוספת בנוסף לעומס שכבר קיים.            
תמר כהן ורימה וינשלבאום מרכז חינוכי שקד בית חולים ברזילי]]> 2020-11-20 08:09:08 UTC https://padlet.com/1002333122/dtqr9lqg7di82xf5/wish/944570116 אנה אראמה, בית חינוכי שקד (בית חולים ברזילי, אשקלון) https://padlet.com/1002333122/dtqr9lqg7di82xf5/wish/944979826 אני התחלתי ללמד בחינוך מיוחד רק השנה, אבל בשנה שעברה אכן לימדתי מרחוק בבית ספר יסודי רגיל ונתקעתי בבעיה של הסחת דעת של תלמידים - בבית יש הרבה יותר דברים שמעניינים את הילדים יותר מהלמידה. אז נראה לי מאוד נכון לשים דגש על 2 דברים: 
1 - מצד של המורה - לגוון כמה שאפשר את סוגי הפעילויות, לא להישאר בפעילות יותר מ10 דק מקסימום
2 - מצד של הורים - כמה שאפשר "לנקות" את הסביבה של למידת הילד מגורמים מוסחים, להימנע מרעש ומפעילות שיכולה לעניין את הילד שאמור ללמוד.]]> 2020-11-20 12:27:00 UTC https://padlet.com/1002333122/dtqr9lqg7di82xf5/wish/944979826 מינה יוספי - מנהלת המרכז החינוכי שקד https://padlet.com/1002333122/dtqr9lqg7di82xf5/wish/1044332126 כמנהלת המרכז החינוכי שקד החששות מהוראה בזום קשורות לתקלות שקורות והתמודדות איתן אונליין.
חשש נוסף שלי הוא איבוד קשר עיין עם ילדים וחוסר ההתייחסות דיפרנציאלית לכל ילד מבחינה רגשית
עובדה נוספת שאני חוששת ממנה היא, התקשורת בזום בכלל, מקשה על היכולת לראות את הבעות הפנים של הילדים ולתקשר איתם בצורה מותאמת ואישית, עניין שהוא חשוב בתקשורת הבינאישית בין הצוות החינוכי לתלמידים. ]]> 2020-12-28 18:16:55 UTC https://padlet.com/1002333122/dtqr9lqg7di82xf5/wish/1044332126