https://padlet.com/lina_1231/dtig3f4nj4sxj6qo en-us 2022-08-31 00:50:53 UTC 2026-03-18 08:54:05 UTC hello@padlet.com lina_1231 https://padlet.com/lina_1231/dtig3f4nj4sxj6qo/wish/2276993779 La educación inclusiva es entendida como “un proceso de fortalecimiento de la capacidad del sistema educativo para llegar a todos los educandos” (UNESCO, 2009, p. 8), por lo que se enmarca dentro de la EPT. ]]> 2022-08-31 00:54:10 UTC https://padlet.com/lina_1231/dtig3f4nj4sxj6qo/wish/2276993779 lina_1231 https://padlet.com/lina_1231/dtig3f4nj4sxj6qo/wish/2276997213  La UNESCO define la inclusión educativa como “un proceso de abordaje y respuesta a la diversidad de las necesidades de todos los alumnos a través de la creciente participación en el aprendizaje, las culturas y las comunidades, y de la reducción de la exclusión dentro y desde la educación” (2005, p. 13). ]]> 2022-08-31 00:57:08 UTC https://padlet.com/lina_1231/dtig3f4nj4sxj6qo/wish/2276997213 lina_1231 https://padlet.com/lina_1231/dtig3f4nj4sxj6qo/wish/2277003238  El modelo de escuela inclusiva se centra en atender a la diversidad y en construir una nueva forma de organizar las escuelas y el proceso de enseñanza-aprendizaje ]]> 2022-08-31 00:59:34 UTC https://padlet.com/lina_1231/dtig3f4nj4sxj6qo/wish/2277003238 lina_1231 https://padlet.com/lina_1231/dtig3f4nj4sxj6qo/wish/2277004453  Una de las ventajas de la educación inclusiva expuestas por Mitchell (2008) es que permite manejar adecuadamente las necesidades educativas especiales, intentando mejorar la autoestima y las competencias emocionales del alumnado ]]> 2022-08-31 01:00:33 UTC https://padlet.com/lina_1231/dtig3f4nj4sxj6qo/wish/2277004453 lina_1231 https://padlet.com/lina_1231/dtig3f4nj4sxj6qo/wish/2277005451  La educación de las emociones siempre ha estado presente en la escuela, aunque no de forma explícita. ]]> 2022-08-31 01:01:25 UTC https://padlet.com/lina_1231/dtig3f4nj4sxj6qo/wish/2277005451 lina_1231 https://padlet.com/lina_1231/dtig3f4nj4sxj6qo/wish/2277008590  En un modelo inclusivo de escuela, la educación emocional supone dar respuesta al conjunto de necesidades del alumnado, basándose en la prevención efectiva y en el desarrollo de competencias socio-emocionales, centrándose en la disminución de los factores de riesgo y en la potenciación de los factores protectores (Bisquerra, 2012) ]]> 2022-08-31 01:04:25 UTC https://padlet.com/lina_1231/dtig3f4nj4sxj6qo/wish/2277008590 lina_1231 https://padlet.com/lina_1231/dtig3f4nj4sxj6qo/wish/2277011389  Para llevar a cabo una buena educación en emociones es muy recomendable aplicar los principios y directrices del “diseño universal de aprendizaje” (Connell, et al., 1997; Muntaner, 2010; Ouane, 2008). ]]> 2022-08-31 01:07:04 UTC https://padlet.com/lina_1231/dtig3f4nj4sxj6qo/wish/2277011389 lina_1231 https://padlet.com/lina_1231/dtig3f4nj4sxj6qo/wish/2277017870  En la actualidad, las autoridades políticas en materia educativa de nuestro país han incluido los términos “habilidades sociales” y “competencia social”, quedando así recogidos en los diferentes decretos del currículo de las Comunidades Autónomas. ]]> 2022-08-31 01:12:45 UTC https://padlet.com/lina_1231/dtig3f4nj4sxj6qo/wish/2277017870