소단원: (2) 서사 갈래의 흐름

[12문학03-04] 한국 문학 작품에 반영된 시대 상황을 이해하고 문학과 역사의 상호 영향 관계를 탐구한다.

1. 주요 작품을 중심으로 한국 문학의 갈래별 전개와 구현 양상을 탐구하고 감상한다.

2. 한국 문학 작품에 반영된 시대 상황을 이해하고 문학과 역사의 상호 영향 관계를 탐구한다.

   

소단원 학습 목표

1. 주요 작품을 중심으로 하여 서사 갈래의 흐름을 파악한다.

2. 서사 갈래의 작품에 반영된 시대 상황을 이해하고 작품을 감상한다.

2. 인간 세계에 허망함을 느끼던 양소유는 꿈에서 태어나 성진으로 깨어나는 장면

이렇듯 <구운몽>은 작가의 의도에 의해 배치된 텍스트이기에 이를 학습활동에서 다시 다루는 것은 매우 의미있는 활동이다. 학습활동 4번은 <구운몽>의 줄거리를 간단하게 제시해 준 뒤, 작가가 <구운몽>의 독서 경험을 <참새>에 반영한 까닭을 이야기하도록 구성되어있다. 간단한 줄거리 요약 옆, 날개학습에서는 참고자료로서 구운몽의 주제 또한 실어져 있다. 날개 학습에서 구운몽의 주제를 적어준 것은 줄거리 요약만으로 <참새>와 <구운몽>을 비교하기 어려운 학생들에게 큰 길잡이가 된다고 판단된다. 

문학 작품은 작가, 사회, 문화적 배경, 상호 텍스트성 등 다양한 맥락과 관련되어 있으므로, 이러한 맥락들을 고려하여 작품을 감상할 필요가 있다. 이 점에서 <구운몽>의 줄거리를 담은 보조 자료와 날개 학습은 학습자가 미처 확인하지 못하고 갔던 작가의 의도나 <참새>와 <구운몽>의 영향 관계 등에 대해 폭 넓게 이해할 수 있는 기회를 제공하고 있다고 판단된다.

소단원: 3. 작품의 재구성과 창작

 

[12문학02-05] 작품을 읽고 다양한 시각에서 재구성하거나 주체적인 관점에서 창작한다. 

2. 자신의 관점과 방법으로 새로운 작품을 창작할 수 있다. 

2. 문학 작품의 수용과 생산

대단원명과 소단원명이 거의 일치해 소단원내에서 무엇을 배우게 될지 명확하게 파악할 수가 없다. 소단원명을 좀 더 세부적으로 적어 하위 단원에서 어떤 것을 배울 수 있는지 알게 하는 것이 바람직하다. 

동아 교과서는 <조웅전>이 조선 후기에 널리 향유된 작품이기에 대중에게 널리 인기를 누리고 향유되었다고 서술하고 있다. 그렇기에 학습의 주 목표 또한 그 향유 맥락을 고려하여 감상하는 것으로 학습활동들이 구성되어 있다. 조선 후기 독자들이 좋아할 만한 요소들이 무엇이었는지 사회 문화적 맥락들을 살펴본다는 점에서 적절한 학습 목표로 보인다. 하지만 이는 '[12문학03-02]대표적인 문학 작품을 통해 한국 문학의 전통과 특질을 파악하고 감상한다.' 라는 성취기준 하에 다루어졌다면 영웅소설의 특징을 더욱 심도 있게 가르칠 수 있을 것 같다는 아쉬움도 갖게 한다.

한국문학의 대표작품이라고 할 수 있는 춘향전을 다양한 갈래로 소개하고 있는 점이 인상 깊다. 뻔하게 느껴질 수도 있는 소설 <춘향전>이 아닌 학생들에게 다소 생소할 수 있는 판소리<별춘향가>를 제제로 실었다는 점에서 다양한 한국문학의 특질을 학습할 수 있는 계기를 마련해주었다고 보인다. 또한 같은 내용을 다른 형식과 매체로 다루었을 때 얻을 수 있는 효과를 학습하는 것은 디지털화된 새로운 문학의 발전에 있어서 좋은 역할을 한다고 생각된다. 다만, 판소리 제재 부분은 시청각자료를 통해 실제성을 더 확보해줄 수 있었으면 좋겠다. 두 번째 질문에서는 한국문학이 갖는 보편성에 대해서 묻고 있다. 우리 문학인 <춘향전>이 외국어로도 번역되어 사랑받는다는 것은 그만큼 문학이 인간에 관한 이야기에서 출발하며, 동서고금을 막론하고 보편적으로 적용되는 진리라는 것을 의미한다. 이를 더 자연스럽게 알게 하기 위해서는 <신데렐라>나 <콩쥐팥쥐>처럼 학생들에게 익숙한 플롯을 함께 제공하는 것도 좋을 듯하다. (이 점에서 성취기준 부분에서도 말했듯이 '한국문학의 보편성' 보다 '문학의 보편성'이라는 명칭이 더 적합할 것 같다.)

(1) 등장인물 특성 파악하기

(2) 사건의 흐름 정리하기

(3) 당시 사회 문제 파악하기

2. 깊이 알기

(1) 자신의 관점에서 감상 이야기하기

(2) 작품 재구성하기

3. 펼쳐 보기

(1) 현대 사회의 문제를 소설로 형상화해보기

(2) 인물의 특성 설정하기

(3) <유충렬전> 사건의 흐름을 참고하여, 사건의 흐름 구성하기

(4) 모둠별로 구상한 내용 발표하고 의견 나누기