° Doelstellingen: verweren, informeren, communiceren

° Competenties:  analyseren, evalueren, reflecteren, observeren

° Maatregel 1: Situatie evalueren. Gesprek met gepeste leerling: steun bieden, advies geven. De gepeste leerling positief ontvangen omtrent het feit dat hij/zij jou in vertrouwen neemt. Mits goedkeuring van leerling, de directie (of andere instanties) er bij betrekken. Gesprek met ouders inplannen. De leerling adviseren om niet te reageren op haatpagina, de pesters eventueel te blokkeren op sociale media.
Vragen aan pesters om pagina te deleten. 

° Maatregel 2: Probleem aanpakken door middel van klasgesprek. Les over cyberpesten voorbereiden + video youtube (Jongeren vertellen over eigen ervaring met cyberpesten). Zorgen dat de gepeste leerling opnieuw kan integreren in de klas. 

° Maatregel 3: Met leerlingen naar een voorstelling gaan omtrent cyberpesten (zie "Shut your facebook 2.0"). Nadien een klasgesprek inplannen over deze voorstelling. 
Meedoen met de "Week tegen pesten".
Informeren aan leerling over hulplijn tegen cyberpesten.

° Vragen:
- klas/school: klas & school
- Hoe reageer je? De situatie analyseren, evalueren, objectief blijven
- Preventie: antipestprogramma, week tegen pesten, instappen in bv het KiVa-programma

° Doelstellingen:

° Competenties:

°Maatregel 1: De school moet de nieuwe leraren inlichten over hoe ze hun privacy instellingen moeten afstemmen op leerlingen: do's & don'ts. 

°Maatregel 2: Leraren zelf kritisch laten nadenken over privacy op sociale media. 

°Maatregel 3: Info geven rond de inhoud die je wel en niet publiek online kan plaatsen. 

°Maatregel 4: Het school mag de leerkracht opzoeken op sociale media en controleren. Leerlingen zullen dit immers ook doen. (discussiepunt)

gedragscode_sociale_media_leerkrachten
 Jij bent onze ambassadeur bij uitstek. Draag dus die waarden uit. 
 Wie schrijft, die blijft. Alles wat je op het internet schrijft, blijft er staan en is door anderen te bekijken. Besteed dus zorg aan wat je schrijft en denk tweemaal na vooraleer je iets online plaatst. Pas op met felle standpunten, ook als ze niets met je werk te maken hebben.  
Denk ook na vooraleer je je eigen privégegevens verspreidt. Bekijk de privacyinstellingen van je profiel op Facebook, Twitter en andere sociale media eens. Op die manier kun je al veel informatie afschermen voor personen die er geen zaken mee hebben. 
 Ook dragen zij normen en waarden uit en laten zij leerlingen voorbeeldgedrag zien. 
 Als de leraar in deze fase een positief stempel drukt op de sfeer en met de leerlingen duidelijke regels afspreekt, creëert hij een positief klimaat waarvan iedereen de rest van het jaar de vruchten plukt 

richtlijnen_social_media
 1. Je bent zelf verantwoordelijk Alles wat je schrijft of plaatst is jouw verantwoordelijkheid. Plaats nooit berichten die het imago van de organisatie en/of mensen kunnen schaden. Bij twijfel geldt altijd: niet plaatsen. 
 3. Hou privé en werk gescheiden Uiteraard respecteren we de vrijheid van meningsuiting van onze medewerkers, maar als je over je werkzaamheden twittert, bedenk jezelf dan altijd dat je een vertegenwoordiger van ROCWB bent en dat jouw persoonlijke mening over bepaalde zaken in tegenstelling kan zijn met de belangen van de organisatie. Realiseer je dat je berichten niet alleen gelezen worden door vrienden en familie en dat wat je schrijft, blijvend is. 
 4. Twitter onthoudt alles Bijdragen op Twitter en andere social media blijven altijd vindbaar, en Google is de grootste online roddeltante. Onthoud dat te allen tijde! 
 6. Do’s - Maak duidelijk dat je vanuit je persoonlijke rol spreekt, en niet uit naam van de organisatie - Maak je bronnen kenbaar - Signaleer berichten en/of filmpjes (ook van studenten) en stuur deze door naar M&C- persvoorlichting - Geef fouten toe en maak excuses indien nodig - Spreek met respect over anderen - Respecteer het copyright, gebruik nooit logo’s, beeldmateriaal of muziek zonder toestemming - Check de reacties op je berichten - Advies: plaats een pasfoto op je account/profiel. 7. Don’ts - Plaats geen vulgair materiaal - Plaats geen logo als profielfoto - Spreek niet namens ROC West-Brabant, maar namens jezelf - Post geen verkapte reclameboodschappen - Citeer geen collega’s - Plaats geen dingen die je in verlegenheid zouden kunnen brengen - Bij twijfel het bericht nooit plaatsen - Volg op Twitter geen ‘bedenkelijke’ figuren - Gebruik de ROC Group op LinkedIn niet als Marktplaats. 

De Privacycommissie en haar Europese collega’s pleiten voor een “privacy by default”. Dit wil zeggen dat wanneer kan gekozen worden voor meerdere niveaus van privacybescherming, de basisinstelling de meest beschermende moet zijn. Bij de meeste sociale netwerksites is dit echter niet het geval. Een gewaarschuwde internetter is er twee waard!

° Doelstellingen: Op een toegankelijke manier communiceren via sociale media, zonder je persoonlijk leven bloot te stellen.
De leerlingen een platform aanbieden waar ze gemakkelijker hun problemen met de leerkracht kunnen delen zonder dat het opvalt bij hun medestudenten.
De leerkracht kan het onlinegedrag van de leerling mee volgen en zo inspelen op concrete situaties.

° Competenties: Informeren, communiceren, creëren en verweren.

° Maatregel 1: - een apart account aanmaken als leerkracht
                          - een account via de school. 
° Maatregel 2:  je privé-account beschermen
° Maatregel 3: Stappenplan bij ontdekken van een probleem (sociaal, cognitief). Eerst een persoonlijk gesprek, vervolgens met leerkrachtenteam/ouders.
° Vragen:
- Klas/school:
    - Hoe reageer je?
Eerst reageren we op klas- en vervolgens op schoolniveau:
- een persoonlijk gesprek met leerling(en)
- een gesprek met de ouders
- een gesprek met collega's
- een gesprek met leerlingenraad/directie

    - Preventie:
- De school werkt een campagne uit met posters/statussen/foto's.
(communiceer met je leerkrachten bij een probleem/ stel je in de plaats van de ontvanger voor je iets schrijft of post en druk dan op de knop / een foto kan snel het hele net afgaan voor je er erg in hebt ...)
- De school organiseert een (of meerdere) workshop dag(en) besteed aan communicatie. 
- Indien het niet op schoolniveau mogelijk is, kan er ook een les aan besteed worden. 
- De leerkracht kan er ook voor kiezen om het in de lessen te integreren. 

Doelstellingen:

Competenties:

Maatregel 1:

Maatregel 2:

Maatregel 3:

            *De gsm van leerlingen gaat soms af in de les.

  Je les verloopt minder vlot door deze ruis.

 

° Doelstellingen:

*Informeren

*Communiceren

 

° Competenties:

            *Observeren

            *Reflecteren

            *Evalueren

° Maatregel 1:

            *Gsm afnemen en naar secretariaat brengen

° Maatregel 2:

            *gsm-beleid zodat ze hun gsm niet misbruiken

° Maatregel 3:

            *

° Vragen:

- Klas/school:

    - Hoe reageer je?

    - Preventie:

Gekozen casus: Je bent les aan het geven en merkt dat er op de achterste rij enkele leerlingen voortdurend op facebook zitten via hun smartphone.

Doelstellingen: Informeren en verweren.

Competenties: Reflecteren en toepassen op je gedrag, analyseren - het achterliggende onderzoeken.

Maatregel 1: Met leerlingen naar de show ‘Shut Your Facebook 2.0’ van Bert Gabriëls gaan. En een nabespreking houden met de leerlingen.

Maatregel 2: De leerlingen er vriendelijk maar duidelijk op wijzen dat het de afspraak is niet op facebook te zitten tijdens de lessen, maar dat er wel facebook-specifieke lessen zullen gehouden worden, waarin vanzelfsprekend er wel gebruik gemaakt wordt van facebook. 
Inhoudelijk bvb. aan de hand van het handboek kennisnet 'sociale media op school'.

Maatregel 3: Toepassen van het schoolreglement. Zie:  Leerlingenreglement: Mobiele telefoons, iPod e.d. 
Tijdens de lessen (dus in lesruimten, studiehuis, mediatheek, en dergelijke) staan telefoons uit, tenzij de docent toestemming heeft gegeven de telefoon te gebruiken. MP3-spelers, iPods en dergelijke mogen tijdens het studeren (studiehuis) alleen aan na overleg met de docent of studiehuismedewerker. De docent of studiehuismedewerker bepaalt. Toestaan van het gebruik 

° Vragen:
- Klas/school:
    - Hoe reageer je?
    - Preventie:

maatregel 1 : Raadpleeg de publicatie van Mijn Kind Online/Kennisnet over Voorlichting over sexting – tips voor scholen (www.mijnkindonline.nl/artikelen/voorlichting-over-sexting-tips-voor-scholen)
.maatregel 2 :  Bespreek verschillende situaties waarin jongeren seksueel getinte foto’s van zichzelf hebben gemaakt en die op sociale media hebben gedeeld
maatregel 3 :Laat jongeren aan de hand van uiteenlopende verhalen over sexting aangeven wanneer sprake is van vrijwilligheid, dwang, verleiding of chantage.