그대로 쓰셔도 되고(학급별 차이 없이 만들었습니다.) 참고해서 자신만의 스타일로 만들어 쓰셔도 됩니다.

1. 주엽고 과탐실은 작년 2학기와 같이 가능하면 종이 활동지 없이 패들렛에 기록하기로 해요.

2. 패들렛 기록의 성실함이 수행평가 중 '탐구포트폴리오' 점수가 된다는 점 공지해주셔야 합니다.

올해는 편한 접근을 위해 도구 통일해서 패들렛으로 공유하는걸로 할께요.

반대하시는 분 좋은 의견 있으시면 말씀하세요~~~^^

복사하셔서 본인 패들렛 링크 붙여넣으시면 될 듯 합니다.

• 저는 아이들이 다음 활동 하는 동안 패들렛 게시물 삭제하면서 계속 이 페이지 패들렛을 쓰려고 해요.

• 그러니 복사 안하고 그냥 이걸 써도 어차피 삭제해버리시면 문제 없을듯합니다.

• 희망하시면 공동작업자 추가해드릴께요.

학생들에게는 절대 공개하지 않는 것이 이번 수업의 포인트입니다.^^

공유드라이브에 수리과학부 구글 계정이 연결되어 있으므로 꼭 학생들은 수리과학부 계정으로 크롬북에 로그인해야 합니다.

주기율표를 완성하면 캡쳐해서 드라이브에 저장하는 과정을 넣을까요? 말까요? 미션 2 특징 찾기를 발표까지 연결하고 싶은데...화면을 보면서 하는게 나을까 싶어서요. 학생들이 맞춘 화면을 어떻게 공유할지 고민... 이것도 패들렛?

아무래도 귀납법으로 할 수 있는 지구과학적 사례를 떠올리기 힘들었고 ㅋ 제가 기존에 만들었던 것은 귀납법이 아니라는 결론과 황선익 선생님의 도움으로 이 자료를 얻을 수 있었습니다.

PPT는 학습지를 바탕으로 만들었구요(수정이 필요하시면 언제든 수정 부탁드립니다.)

학습지는 재과만 카페에서 휼륭하신 선생님께서 만드신거입니다.

(제 능력 부족으로 ㅠㅠ)

PPT 속 영상은 지식채널e 이고 5분 정도 될 것 같아요~

일단 2인 1조로 짝꿍과 상의하면서 하라고 하면 될 것 같아요~

학습지는 제가 월요일에 등사 맡기겠습니다. (학습지 없는 과탐실을 하고 싶었으나 ㅠㅠ 방법이 있을까요?)

그리고 미션은 3개 줬는데,

필수1. 학습지 작성해서 올리기

필수2. 동영상 시청 소감

선택 3. 귀납적 탐구 사례 조사

방법 : 크롬북 활용 메타버스 실험실안전교육

메타버스 공간 이동시 비밀번호 필요합니다.

학생들은 스스로 비밀번호를 획득해야 합니다.

과학실 1 입장 비번 : 386643

과학실 1 출구 비번 : 산화성 물질경고

과학실 2 입장 비번 : 203

메타버스에서 수행평가 준비를 위한 모든 내용을 다 익혀야 하므로 탈출에만 급급하여 노룩패스 노룩탈출을 하면 안된다는 점 꼭 공지해야 합니다.

다만 한가지 걱정은 인터넷 환경인데요.

수업 전에 학교 와이파이와 주엽넷 정비 예정이고

컴퓨터 핫스팟, 교사 핸드폰 핫스팟까지 총동원해야 하지 않을까.....생각합니다.

정 안되면 조별 미션으로 변경하는 방법도 있어요~~

휴대폰은 앞에 제출, 가림판 사용!!

영상을 보고 활동지(제공받음)를 채운 후

나무 모양 작품을 제작합니다.

어떤 작품(어떤 주제)을 제작하면 생기부 기재할 때 좋을지 고민해주세요. 활동이 결정되면 PPT 만들어볼께요.

시험 전주이기 때문에 일단 장난감을 가지고 놀면서 과학적 원리를 생각해보는 시간으로 한 시간 보내겠습니다.

장난감 종류 : 켄다마, 잠자리헬리콥터, 요요, 팽이

4명씩 7조로 만들고

조마다 4종류의 장난감을 주고 체험하도록 합니다.

(대략적인 수행평가 주제만 안내)

PPT, 활동지 같은거 없이 그냥 놀면서 과학적 원리를 생각만 해보라고 하고

패들렛에 장난감 사용 영상 하나씩 올리라고 하면 될 것 같아요.

수업 베이스캠프 (활동안내) - 화학실

실제 활동 - 구령대 자리에 새로 만든 데크 및 그 주변

(체육과에 허가받았습니다. 대신 잔디 안쪽(체육 수업 진행)으로는 들어가지 못하게 해주세요.)

연역적탐구 워크시트는 공개되어 있으니 복사하셔서 쓰세요.

수업 후 교실 공지하라고 해주세요.

영상 길이가 40분 정도라 별도의 이야기를 많이 할 시간은 없습니다.(좋죠~~ㅎㅎ)

소감문 작성은 수행평가 점수에 반영!!

캔바를 사용하는 걸로 PPT는 작성했습니다.

(3페이지 QR코드는 제 계정으로 회원 초대하는 것이니 수정하셔야 합니다!!)

하지만 캔바보다는 미리캔버스가 편한 분은 그냥 그걸로 하셔도 될 듯 합니다.

디자인 툴까지 통일하는건 의미가 없을 듯하니까요^^

저번에 말씀드렸듯 캔바가 교육용으로 회원 초대를 하면 모든 유료 요소를 다 쓸 수 있는 장점이 있어서 저는 캔바에 초대해서 하려고 합니다.

하지만 최종적으로 인포그래픽이라는 결과물만 평가하면 되니까 선생님들마다 편한 사이트, 편한 방법으로 진행하세요~~~

다만 캔바를 쓰시겠다!!! 하신다면

1. 캔바 교사 인증 받으셨죠?

2. 우선 회원 초대 링크를 받아서 학생들과 공유

3. 프로젝트-새항목만들기-강좌 추가-폴더(학급별) 생성

4. 공유용 디자인 제작 후 공유 설정

요렇게 하면 수업 PPT 처럼 진행했을 때 각 학급 폴더에 학생들이 초대되고 학생들의 진행 참여 상황이 표시되고 학생들의 제출물을 확인, 평가할 수 있습니다.

협업하기를 설정하면 1장에 여러명이 함께 작업하는것도 가능한데요. 그래프를 조별로 공유하는게 힘들면 협업으로 해도 되지 않을까 싶습니다.^^

2. 띵커벨 워크시트가 50명까지밖에 되지 않아서 저는 1,2반/ 3,4반 나눠서 QR코드 생성했어요.

3. PPT 내용 기반 + 활동지 기반 으로 수행평가 진행되니 꼭 수업시간에 언급해주세요.

   페들렛에 PPT링크 올려두시고 애들한테 그거 보고 공부하라고 안내부탁드립니다.

마지막 과제설정 옵션 시에 사진과 같이 설정해두시면 될 것 같아요.

학생들은 이름이랑 먹은 개수만 입력하면 나머지는 자동으로 계산되게 만들어봤는데 혹시 수정하면 좋겠다 하는 부분 있으면 말씀해주세요. 수정이 완료되면 그 때 학급별로 복사하면 될 것 같아요.

그리고 1등 조와 1등 학생은 선물을 따로 준비하려고 합니다.

뭐라도 유인책이 있어야 학생들이 활동을 의미있게 하지 않을까 해서요.

그런데 4명인 조 아이들은 일단 개인별로 먹을 수 있는 양이 더 많으니까 4명 조는 최대 개체수를 28개로 수정하면 어떨까 합니다.

그것 수정까지 반영되면 복사하실 수 있게 안내드릴께요.

혹시 의견 있으면 의견 주세요.

조당 도안 2장 지급

아치 구조 만들어 자유롭게 배치-하중을잘 견디도록 조별토의 유도

조마다 다니면서 책(파인만책) 올리면서 테스트하고

가장 많이 올린조 1등

(상품은 아직은 없는데 다음에 뭐라도 주죠 뭐^^)

파인만 책이 두꺼워요. 미리 보여주고 튼튼하게 만들어야 한다고 해야할것 같아요 ㅎㅎ 파인만 책은 3권 정도 있는데 혹시 모르니 두꺼운 책 조금더 공수해놓을께요

기후변화영향정보에 대한 인포그래픽 작성을 목표로 자료 수집을 하는 과정으로 진행하는거구요.

최종 기후 프로젝트의 목표가 우리가 살고 있는 도시인 고양시의 기후위기 대응을 위한 아이디어를 산출하는 것으로 생각해서 우리 동네 기후 변화 예측 자료도 찾아보는 걸로 했습니다.

인포그래픽 평가기준이 나와야 정확한 안내가 될 것 같은데...협의가 필요한 부분이라.

실험평가에서 워낙 점수가 많이들 깍여서 인포그래픽은 성의를 보이면 점수 주는 걸로 생각하고...

단, 선택한 분야에서의 현재 변화가 잘 드러나는 기사 자료는 꼭 포함해야 하는 걸로 해요.

기후 시나리오 중 고탄소 시나리오일 때와 저탄소 시나리오일 때를 비교해서 선택한 분야에서의 변화가 어떻게 달라질지를 강조하며 적극적인 기후 위기 대응의 필요성을 홍보하는 인포그래픽! 어때요?

막연한 아이디어만 가지고 있다가 갑자기 구체화시키려니 힘드네요ㅠㅠ

장소는 일단은 화학실!! 내일 인터넷 상황 봐서 변경가능성은 있습니다.

화요일 반용 공지문은 그 때 가서 다시!!!

불 켜보게 한다음 작품 만들기

아이들 활동하는동안

교사가 발전기 보드 들고 다니면서 전기 많이 모으기 미션하기

이렇게 수정해보았습니다.

단, 저는 이렇게 할건데...

이전 수업 내용으로 진행하셔도 상관없습니다.ㅎ