Lozano-Salmorán Edgar Fidel.

José Manuel González Freire

          Todo aprendizaje y enseñanza requiere de la “palabra”, requiere del “silencio” y requiere del respeto mutuo entre alumno y profesor.

 

Si parto de mi entorno educativo uno pensaría que todo es perfecto, y aunque el docente de su cien por cien de su esfuerzo, no deja de ser un reto. A que me refiero, uno prepara sus clases conociendo a sus alumnos, la información que nos dan los tutores, los coordinadores, etc. Pero al final los alumnos traen sus problemas, igual que nosotros los profesores. Por eso a veces nuestras clases magistrales no impactaron tanto en el alumno por esas circunstancias externas, que no nos ayudan, que es propio del ser humano.

La realidad de nuestras aulas y la Casa de Estudio cumple con los parámetros óptimos para llevar a los alumnos un buen plan de trabajo, del programa Curricular. Pero como dije en el párrafo anterior, los alumnos también llevan sus problemas a la escuela. Si le añadimos también las redes sociales, internet y la comodidad de usar los medios electrónicos para dar respuesta a sus inquietudes, a su salud y a todos esas tareas que los profesores solicitamos a nuestros alumnos. Se hace muy difícil a veces comunicarse con el alumno. Octavio Paz decía que él aprendió de sus padres la “palabra”, pero también aprendió con el “silencio”, es decir a escuchar, a saber escuchar, interpretar los silencios en la comunicación son fundamentales. Para mí ha sido clave el “silencio”, en una comunicación entre docente-discente.

Por suerte a mi favor, la red (Internet) me da mucho silencio. Cualquier página que no tiene audio, tiene mucho silencio, porque yo leo la página con los ojos y la mente, aunque estuviéramos escuchando música, también hay silencio, la música relaja el cerebro y nuestro cerebro lee la página de internet para asimilar su contenido.

Qué pasa cuando el alumno no escucha o no siente el silencio, no se produce un aprendizaje por la red (sin audio/video). Cada día nos bombardean con noticias, memes, barnes, anuncios, videos, fotografías, es tanta la información que el cerebro debe saber elegir y depurar, y eso creo que es un tema que el docente, la familia y la sociedad deben ayudar al estudiante a componer su mundo.

 

¿Qué características considera para analizar el contexto educativo donde ejerce docencia? Enliste los retos a los que se ha enfrentado en su contexto educativo

1.    El nivel de conocimiento estableciendo un examen diagnóstico 

2.    Analizando el resultado del paso anterior realizo un ajuste al curso.

3.    Realizo dos cuestionamientos de sus análisis de sus herramientas tecnológicas, así como de su accesibilidad a Internet.

4.    Realizo una introducción en el uso de las tecnologías para el manejo de mi clase y de sus actividades.

5.    Realizo una actividad de reconocimiento utilizando las secciones tecnológicas en mi clase, esto para que practiquen su funcionamiento de lo que se realizara en clases. Para esto ya tengo diseñadas muchas de las actividades para su fin.

6.    Uno de los retos más grandes es que se tienen estudiantes de diferentes niveles socioeconómicos y con deficiencias principalmente tecnológicas.

7.    Un reto más es el acceso a Internet.

8.    La deserción escolar por problemas sociales.

9.    La falta de interés a continuar a estudiar por distracciones laborales, priorizando otras actividades sobre la educación.

 

Primero 

            Diagnostico previo al iniciar, debo ser muy cuidadoso del tipo de inteligencias que usan o desarrollan los chicos dela clase.

Segundo

            Caracterización socio-económica, ya que no todos tienen el mismo nivel de acceso a los medios digitales educativos.

Tercero.

            El nivel expertis en uso de herramientas informáticas.

Cuarto

            Competencias adquiridas en las materias antecedentes y las paralelas para tener una idea clara de como debo avanzar.

 

Retos.

            Nivelas a los alumnos en algunas competencias que no estén a nivel.

            Avanzar en el contenido temático acorde al tipo de inteligencia de los intragrupos.

            Consolidar cada uno de los conocimientos adquiridos en mi materia y las colaterales.

            Tutoría como respaldo del trabajo académico.