Músicas, poemas, filmes, experiências, visitas a locais… Voltando à frase “Amo aprender, mas detesto estudar!”, podemos repensar o que significa aprender e quais são as formas de estudar para aprender. A nossa sociedade valoriza muito apenas o estudo pela escrita, mas nós podemos e devemos estudar indo além dos textos e livros. As estratégias lúdicas são relacionadas às brincadeiras que podemos criar individualmente ou estudando em grupos: criar quizzes, imaginar situações engraçadas, criar piadas com os assuntos estudados, desenhar, cantar… A multissensorialidade diz respeito ao uso de outros sentidos do corpo que o disléxico tem mais fortes, como a visão, a audição e os movimentos. Podemos pesquisar e criar músicas com os assuntos que irão cair nas provas, ler e criar poemas (oralmente se você preferir!), assistir filmes sobre os assuntos e passar por experiências práticas que te ajudem a memorizar e se motivar mais pela aprendizagem daquele assunto que parece entediante e difícil.

Nosso foco de atenção constantemente se dispersa, muda, vai para outras dimensões… E ficamos bastante frustrados se não conseguimos modificar isso sozinhos. Muitos de nós podemos acreditar que o “estudante ideal” fica initerruptamente por horas lendo e fazendo exercícios, mas podemos e precisamos abandonar esse ideal para adotar práticas mais saudáveis. Neurocientistas comprovam que nosso rendimento de atenção e cognitivo é muito melhor quando dedicamos pequenos blocos de tempo com foco e energia e intercalamos estes blocos com pausas de descanso. O método pomodoro coloca que a cada 25 minutos de dedicação a uma atividade, precisamos de 5 minutos de descanso. Existem diversos sites e aplicativos com o pomodoro timer, que te ajuda a utilizar essa proposta.
Veja mais informações neste link: http://guiadoestudante.abril.com.br/blogs/dicas-estudo/2015/02/23/veja-como-aumentar-a-sua-produtividade-nos-estudos-com-a-tecnica-pomodoro/

Um flashcard é uma ficha que contém na parte da frente uma pergunta, imagem ou conceito e no verso uma explicação ou resposta relacionada. Este recurso facilita bastante a memória porque precisamos resgatar de modo ativo as informações que lemos. Por exemplo… Preciso aprender o que é fotossíntese. Posso ter um flashcard com o nome do conceito e sua definição no verso. O estudante pode se desafiar a dizer o conceito mentalmente ou oralmente, resgatando as informações ativamente e depois consultar no verso do cartão quais informações acertou e quais não se lembrou. Podemos confeccionar em papel diversos flashcards e agrupá-los por matéria e assuntos. São muito práticos para consultar no dia a dia (enquanto estamos no metrô, na espera de uma consulta, num intervalo de tempo qualquer) e quanto mais utilizados, menos iremos precisar deles mais tarde. Existem também diversos sites e aplicativos que disponibilizam flashcards e permitem que você crie e personalize os seus: https://www.examtime.com/pt/flashcards/

Dicas de: https://www.dislexclub.com/melhorar-a-aprendizagem-dos-dislexicos/

Desde 2002 (Lei No. 10.436) a Libras é a língua de sinais principal e oficial do Brasil, dotada de estrutura, expressões idiomáticas, gírias e gramática próprias. “A Libras e as línguas de sinais não são mímica”, esclarece César Assis, doutor em antropologia social pela Universidade de São Paulo."
https://www.revistaplaneta.com.br/sinais-de-inclusao/