Ιφιγένεια Μπαμπαράτσα

    Μπορεί να χρησιμοποιηθεί στην αρχή ενός σχεδίου εργασίας ( νηπιαγωγείο)και να ακολουθήσει η ανίχευση ιδεών των παιδιών για την πανίδα σε ένα παρόχθιο οικοσύστημα ( γνωστικοί στόχοι)  ή στο πέρας ενός σχεδίου εργασίας , αφού τα παιδιά έχουν μάθει  και εμπεδώσει  τα είδη της  πανίδας   σε ένα παρόχθιο οικοσύστημα με στόχο την προσωπική τους ανάπτυξη και πιο συγκεκριμένα  την ενίσχυση της αυτοπεποίθησης, ανεξαρτησίας και ανάπτυξη της θετικής αυτοεικόνας  σε σχέση με τις ικανότητές τους.

Οι πρωταγωνιστές-ήρωες  είναι τα ζώα , γεγονός  που  ενθουσιάζει τα παιδιά  και τα κάνει πιο ενεργά σε μαθησιακές διαδικασίες  και  λόγω του πραγματικά εύχρηστου συγκεκριμένου προγράμματος μπορούν και τα ίδια να συνθέσουν μια σύντομη ιστορία με την καθοδήγηση της νηπιαγωγού.

Οι μαθητές της Ε' ή ΣΤ' τάξης μπορούν να αναζητήσουν πληροφορίες για την πανίδα της περιοχής και να επιλέξουν ορισμένα πουλιά που ζουν μόνιμα ή φιλοξενούνται εποχιακά στον ποταμό Νέστο. Η  ιστορία στην πρώτη εικόνα ξεκινά με ένα αφηγηματικό κείμενο που μας εισάγει στο θέμα  και κατόπιν οι δύο πρωταγωνιστές μας παρέχουν πληροφοριακό υλικό με τρόπο ευχάριστο και διασκεδαστικό, μέσα από διαλόγους που ανταλλάσσουν.
Μπορεί να χρησιμοποιηθεί ως αφόρμηση για να κινητοποιήσει και να προσελκύσει το ενδιαφέρον των μαθητών γύρω από τα ζώα του παρόχθιου οικοσυστήματος.

Ετσι σε τρία κελιά (μετά είδα πως γίνονται 6) τοποθέτησα τρεις περιοχές. Ξεκίνησα ανάποδα, απο την θάλασσα και περνώντας απο το ποτάμι έφτασα στα βουνά και τα δάση.

Νομίζω οτι είναι κατάλληλη για όλες τις ηλικίες του δημοτικού επειδή είναι απλή αλλά απο την άλλη περιέχει και κάποιους αριθμούς/στοιχεία. Προορίζεται για εισαγωγή σε πρόγραμμα σχετικό με το ΚΠΕ βιστωνίδα ή το Εθνικό Πάρκο Οροσειράς Ροδόπης.

 

Οσο για το Storyboardthat είναι απλό και εύκολα μπορούν και παιδιά με λίγη καθοδήγηση μπορούν να δημιουργήσουν. Θάθελα να είχε λίγες παραπάνω εικόνες σχετικές με το περιβάλλον.

Οι μαθητές μαζί με τη δασκάλα συλλέγουν πληροφορίες για τη βίδρα καθώς επίσης και τον ποταμό Νέστο, την ιστορία του, τους μύθους που σχετίζονται με το ποτάμι και τη μεγάλη σημασία του.

Το storyboardthat το βρήκα εύκολο και με πολλές δυνατότητες. Κρίμα που μπορούμε να φτιάξουμε μόνο 2 σενάρια ανά εβδομάδα στο free edition. Επίσης δίνει τη δυνατότητα και σε παιδιά προσχολικής ηλικίας να σχεδιάσουν το δικό τους κόμικ μιας και η επιλογή του φόντου και των χαρακτήρων είναι εύκολη 

Το κόμικς αυτό ανταποκρίνεται στους στόχους της Μελέτης Περιβάλλοντος Δ΄ τάξης. Ιδιαίτερα του κεφαλαίου για τα οικοσυστήματα του τόπου μας.

Μπορεί να χρησιμοποιηθεί ως αφόρμηση, ως ανατροφοδότηση και ενδιάμεση αξιολόγηση σε κάποια διδακτική ενότητα σε όλες τις τάξεις του Δημοτικού καθώς  και σε οποιοδήποτε σχετικό Project.

Η συγκεκριμένη δημιουργία προσπάθησε με τρόπο νομίζω χιουμοριστικό και επίκαιρο (καρναβάλι Ξάνθης) να εστιάσει στα ενδημικά και αποδημητικά πτηνά της Βιστωνίδας αλλά και στο μεγάλο εύρος πανίδας και χλωρίδας διαφορετικών οικοσυστημάτων.  

Οσο για το θέμα της εργασίας είναι η παράθεση πληροφοριών για παιδιά μεγαλών τάξεων του δημοτικού. (Η συλλογή μπορεί να γίνει και απο τα ίδια τα παιδιά). 
Η δημιουργία ενος οδηγού απαιτεί την αναζήτηση/συλλογή πλήθους πληροφοριών, την ταξινόμηση/ιεράρχιση και επιλογή των πιο χαρακτηριστικών/κατατοπιστικών. 
Συνήθως δεν γνωρίζουν πέρα απο ενα δύο τουριστικά μέρη για τους σημαντικούς βιότοπους που υπάρχουν στην περιοχής της Δράμας και Ξάνθης (κοιλάδας και πεδιάδας κοντά στον Νέστο).

.

Η ψηφιακή μου αφήγηση αναφέρεται στην ιδιαιτερότητα της Βιστωνίδας και προτείνεται να χρησιμοποιηθεί ως αφόρμηση είτε σε ένα περιβαλλοντικό πρόγραμμα είτε στο μάθημα της Γεωγραφίας της Ε' Δημοτικού, στο κεφάλαιο 20 "Οι λίμνες της Ελλάδας". Θα αποτελέσει αφορμή για περαιτέρω αναζήτηση πληροφοριών από τους μαθητές γύρω από την χλωρίδα και πανίδα της περιοχής.Στην αφήγησή μου χρησιμοποίησα έτοιμες εικόνες από το διαδίκτυο, ενσωμάτωσα κείμενο, μουσική, έναν υπερσύνδεσμο για παρακολούθηση ενός βίντεο από το youtube, κατέγραψα τα λόγια από την αφήγηση μιας μαθήτριας και τέλος ανέφερα τις πηγές,ώστε να προκύψει μια πολυμεσική εφαρμογή.Σε κάποια άλλη στιγμή θα μπορούσαμε να πραγματοποιήσουμε μια εκπαιδευτική επίσκεψη και να φωτογραφίσουν οι ίδιοι οι μαθητές τη Βιστωνίδα ώστε να ενσωματώσουν τις δικές τους φωτογραφίες.

 

Καθώς εξερευνούσα το utellstory μου ήρθε στο μυαλό μια εργασία που είχα πραγματοποιήσει πριν από μερικά χρόνια με τους μαθητές μου σε ένα σχολείο της Ρόδου. Αν και το θέμα δεν ήταν σχετικό με τα παρόχθια συστήματα εντούτοις συνδέεται έμμεσα δεδομένου ότι ανήκει στην περιβαλλοντική εκπαίδευση. Αν το ξανάκανα, θα άλλαζα τον ήρωα διότι η "συγκινητική", κατά τα άλλα, φιγούρα του μικρού ήρωα έχει χρησιμοποιηθεί τόσες πολλές φορές που πλέον έχει επέλθει κορεσμός.

Σε τεχνικό επίπεδο το utellstory είναι ιδιαίτερα εύχρηστο και ευέλικτο με πολλές δυνατότητες.  

Η συνεργατική δημιουργία ήταν δημιουργική.Εγινε αιτία να γνωριστούμε καλύτερα και να ανακατέψουμε τις ιδέες μας. Το αποτέλεσμα της συνεργασίας μου με τον Τάσο είναι η δημιουργία ενός παραμυθιού βασισμένο στο μύθο των Αμαδρυάδων.Ο Τάσος ξεκίνησε...εγώ συμπλήρωσα...συμπλήρωσε κι εκείνος ξανά...και σας το παρουσιάζουμε!

Το Storybird μου φάνηκε ιδιαίτερα ενδιαφέρον καθώς έχει πολλές εφαρμογές και μπορεί να αξιοποιηθεί με πολλούς τρόπους. Η συνεργασία με την Κατερίνα ήταν άμεση και αποτελεσματική. Χαίρομαι που συνεργάστηκα με αυτόν τον πρωτότυπο τρόπο με μια συνάδελφο που δεν τη γνωρίζω και η έκπληξή μου ήταν μεγαλύτερη όταν ολοκληρώσαμε το παραμύθι μας χωρίς δεύτερες σκέψεις και πισωγυρίσματα.

Στα μεγάλα παιδιά δίνει τη δυνατότητα δημιουργίας ιστοριών από κοινού και έτσι μπορούν να αναπτύξουν περισσότερο τις έννοιες της συνεργασίας και της σωστής διαδικτυακής επικοινωνίας.

Για να γίνει όμως αυτό χρειάζεται πρώτα εμείς οι εκπαιδευτικοί να μάθουμε να δουλεύουμε συνεργατικά τόσο στο κομμάτι της εργασίας όσο και στο κομμάτι της επικοινωνίας, στοιχεία της δουλειάς μας απαραίτητα. 

Δυστυχώς το ζευγάρι μου, ύστερα από δικές μου προσπάθειες επικοινωνίας, εμφανίστηκε αργά με την ανάρτηση ατομικής εργασίας. Έτσι δεν είχα τη δυνατότητα να δουλέψω το εργαλείο συνεργατικά

Το Storybird το βρήκα πολύ ενδιαφέρον. Αρχικά χάθηκα στις τόσες εικόνες, στη συνέχεια, όμως, οι ίδιες οι εικόνες άρχισαν να δένουν μεταξύ τους και να δημιουργούν μία πλοκή. 

Για τα παιδιά προσχολικής ηλικίας, η δημιουργία ιστορίας μέσα από συνδυασμό εικόνων είναι κάτι γνώριμο και διασκεδαστικό.

Οι περιπέτειες της γάτας Σερενάτας είναι μία ιστορία που ξετυλίγεται κοντά σε μία λίμνη. Δίνει την ευκαιρία στα παιδιά να γνωρίσουν την πανίδα και τη χλωρίδα της λίμνης και τον τρόπο της από κοινού ζωής τους. Στο τέλος, η ιστορία αφήνει ένα μήνυμα σεβασμού για τη φύση που θα μπορούσε να χρησιμοποιηθεί ως επέκταση για την εισαγωγή της έννοιας της οικολογίας.

Βέβαια αυτό μένει στο τέλος είναι οτι είναι ένα πολύ ενδιαφέρον και χρήσιμο εργαλείο που μπορείς να δημιουργήσεις και να μεγαλουργήσεις εαν αφήσεις κυρίως τη φαντασία των παιδιών και την εφευρετικότητά τους να μιλήσουν.

 

Επίλογος του padlet είναι το τέλος της ιστορία μας και  το μήνυμα που στέλνουν τα παιδιά μετά από αυτά που έχουν μάθει με την έρευνα.