<?xml version="1.0"?>
<rss version="2.0">
   <channel>
      <title>1 - Feedback in theorie by C. Belliard</title>
      <link>https://padlet.com/KTAbrugge/padlet1</link>
      <description>Wat verstaan wij onder feedback?</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2021-08-20 08:29:12 UTC</pubDate>
      <lastBuildDate>2021-08-24 08:37:56 UTC</lastBuildDate>
      <webMaster>hello@padlet.com</webMaster>
      <image>
         <url>https://padlet.net/icons/png/1f4da.png</url>
      </image>
      <item>
         <title>The dirty Tony&#39;s</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/KTAbrugge/padlet1/wish/1693176658</link>
         <description><![CDATA[<div>1. Resultaatbespreking<br>2. Fun &amp; Eva<br>3. Onderwijsleerpraktijk<br>4. Collegiale visitaties<br>5. Vakwerkgroepen</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2021-08-24 07:27:28 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/KTAbrugge/padlet1/wish/1693176658</guid>
      </item>
      <item>
         <title>K4</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/KTAbrugge/padlet1/wish/1693186741</link>
         <description><![CDATA[<div>- Continu (mondeling) de leerlingen individueel bijsturen tijdens het lesgebeuren<br>- Het (individueel) nabespreken van taken en toetsen<br>- Zelfevaluatie / peerevaluatie aan de hand van criteria / verbetersleutels / ...<br>-&nbsp; Continue communicatie tussen alle actoren (mondeling, digitaal, op papier,...)<br>- Kwaliteitsvolle rapportcommentaren (concreet: sterktes / zwaktes benoemen)<br>- Ouders op de hoogte brengen van de progressie (ouders toegang verlenen tot skore ed.)<br>- Collegiale visitatie<br>-&nbsp;...<br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2021-08-24 07:33:58 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/KTAbrugge/padlet1/wish/1693186741</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Izipizi</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/KTAbrugge/padlet1/wish/1693186818</link>
         <description><![CDATA[<div>- rapport<br>- soda<br>- communicatie/informeren<br>- organogram<br>- transparantie<br>- evaluatie<br>- LVS<br>- op verschillende niveaus (leerlingen onderling / LK &lt;&gt; lln / leidinggevenden / ...)<br>- participatieorganen en momenten<br>- sanctiebeleid &lt;&gt; beloning<br>- proclamatie<br>- lessen</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2021-08-24 07:34:02 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/KTAbrugge/padlet1/wish/1693186818</guid>
      </item>
      <item>
         <title>The dirty Tony&#39;s</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/KTAbrugge/padlet1/wish/1693192772</link>
         <description><![CDATA[<div>1. Het waarom verhaal&nbsp;<br>2. Wat zijn de verwachtingen&nbsp;<br>3. Meetbare criteria-punten<br>4. Probleemoplossend bijsturen<br>5. Transparantie<br>6. Tijd voor maken<br>7. Concreet&nbsp;<br>8. Waar sta je nu / waar moet je naar toe<br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2021-08-24 07:38:04 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/KTAbrugge/padlet1/wish/1693192772</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Aanvullingen</title>
         <author>lhautekeete</author>
         <link>https://padlet.com/KTAbrugge/padlet1/wish/1693193196</link>
         <description><![CDATA[<div>- IKZ<br>- ouderraad<br>- leerlingenraad<br>- peer support&nbsp;<br>- ouder- en leerlingencontact<br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2021-08-24 07:38:26 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/KTAbrugge/padlet1/wish/1693193196</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Izipizi</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/KTAbrugge/padlet1/wish/1693200867</link>
         <description><![CDATA[<div>- vertrouwen<br>- objectiviteit<br>- manier waarop het gegeven wordt<br>- transparant<br>- eerlijk<br>- concreet (je moet ermee aan de slag kunnen)<br>- op regelmatige basis<br>- verstaanbaar<br>- opbouwend (met handvaten)<br>- ondersteunend<br>- consequent<br>- niet op de persoon, enkel op de taak</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2021-08-24 07:43:30 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/KTAbrugge/padlet1/wish/1693200867</guid>
      </item>
      <item>
         <title>K4</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/KTAbrugge/padlet1/wish/1693204871</link>
         <description><![CDATA[<div>- Concreet benoemen van sterktes en zwaktes, wat de verwachtingen zijn<br>- Aan de hand van (transparante) evaluatiecriteria (wat wordt verwacht? Timing? Op welke items wordt geëvalueerd?...)<br>- Progressie in kaart brengen, opvolgen van de gegeven feedback<br>- Ondersteund door kritische zelfreflectie<br>- Niet enkel negatief, constructief, opbouwend<br>- Feedback op de taak geven, niet op de persoon</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2021-08-24 07:46:32 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/KTAbrugge/padlet1/wish/1693204871</guid>
      </item>
      <item>
         <title>The dirty Tony&#39;s</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/KTAbrugge/padlet1/wish/1693219813</link>
         <description><![CDATA[<div>1. Werken aan een vertrouwensrelatie<br>2. Openheid<br>3. Tijd maken<br>4. Regelmaat / gewenning / Permanente evaluatie<br>5.&nbsp; Uniformiteit binnen de organisatie, schoolbrede aanpak<br>6. Positief verhaal creëren door de gegeven feedback</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2021-08-24 07:57:44 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/KTAbrugge/padlet1/wish/1693219813</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Izipizi</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/KTAbrugge/padlet1/wish/1693226811</link>
         <description><![CDATA[<div>- vertrouwen<br>- tijd<br>- wederzijds respect<br>- erkennen van hiërarchie<br>- persoonlijk contact<br>- openheid<br>- op regelmatige basis<br>- erkennen / aanvaarden van feedback<br>- kort op de bal spelen<br>- skills om feedback te geven</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2021-08-24 08:03:05 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/KTAbrugge/padlet1/wish/1693226811</guid>
      </item>
      <item>
         <title>K4</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/KTAbrugge/padlet1/wish/1693231147</link>
         <description><![CDATA[<div>- Wederzijds vertrouwen (feedbackgever en ontvanger)<br>- Respect<br>- Discretie<br>- Objectiviteit<br>- Voldoende tijd en ruimte<br>- Openheid<br>- Oprechtheid, eerlijkheid<br>- Gelijke kansen, gelijkwaardigheid<br>- Kennis en inzicht omtrent feedback</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2021-08-24 08:05:58 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/KTAbrugge/padlet1/wish/1693231147</guid>
      </item>
      <item>
         <title>The dirty Tony&#39;s</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/KTAbrugge/padlet1/wish/1693233276</link>
         <description><![CDATA[<div>1. Kader creëren<br>2. Teambuilding<br>3. Degelijk vakdossier implementeren - handvaten<br>4. Niet sanctionerend beleid<br>5. Overleg tussen feedbackgevers<br>6. Planning - time-slots<br>7. Eén op één momenten<br>8. Toegankelijkheid creëren - laagdrempelig<br><br>&nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2021-08-24 08:07:44 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/KTAbrugge/padlet1/wish/1693233276</guid>
      </item>
      <item>
         <title>K4</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/KTAbrugge/padlet1/wish/1693251624</link>
         <description><![CDATA[<div>- Ondersteunende tools (chromebook, Apps,...)<br>- Geven van workshops, bijscholingen, teambuilding,... (concreet maken van de theorie, staven met voorbeelden,...)<br>- Samenwerken, elkaar ondersteunen, als team naar voren treden,...<br>- Regelmaat in stoppen, dagelijks werk van maken<br>- Werken met themadagen: eerlijke dinsdag en FB Friday<br>- Welbevinden nastreven (goede klas -en schoolsfeer, ...)</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2021-08-24 08:21:33 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/KTAbrugge/padlet1/wish/1693251624</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Izipizi</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/KTAbrugge/padlet1/wish/1693252127</link>
         <description><![CDATA[<div>- naslagwerk (informeren)<br>- doelen stellen<br>- bijscholen<br>- toepassen/oefenen<br>- structuur opzetten (bvb. feedback friday)<br>- kruisbestuiving (KTA, CLW, internaat, OKAN)<br>- elkaar beter leren kennen + elkaars jobinhoud<br>- weten hoe de organisatie in elkaar zit</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2021-08-24 08:21:56 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/KTAbrugge/padlet1/wish/1693252127</guid>
      </item>
   </channel>
</rss>
