Alumnos de 4to. año armaron 200 bolsitas, que fueron recibidas en el Merendero.

Esto dio lugar a la participación en la convocatoria llevada a cabo por la Secretaría de Derechos Humanos de la provincia de Buenos Aires junto al Centro de Ex Combatientes Islas Malvinas de la ciudad de La Plata (CECIM), donde se participó en los ejes “Malvinas 40 años” y “Memorias Latinoamericanas”.

Las alumnas realizaron un mapa interactivo que da cuenta temporal y espacialmente de sucesos que reflejan “Huellas y Memorias” de diferentes pueblos latinoamericanos (obteniendo esta producción una mención especial).

Al mismo tiempo se elaboró un podcast (que se adjunta) que replantea el concepto de identidad de los combatientes de Malvinas, como un hecho histórico pero también personal que atraviesa la historia de los/as argentinos/as.

https://view.genial.ly/62bef3b144d6580011eb81c7/interactive-image-imagen-interactiva

 

Pensar el cuerpo en sus aspectos biológicos, históricos y sociales creemos que puede ser de gran valor particularmente en nuestra sociedad actual en la que “los medios masivos de comunicación y el modelo consumista imperante cumplen un papel importantísimo en la producción de los modos de entender y vivir el cuerpo, y que es necesario analizar críticamente: lo convierten en objeto para el consumo, establecen los modelos de belleza corporal, exaltan el cuerpo joven, multiplican los deseos en torno al mismo”. (Ministerio de Educación de la Nación, 2022)

Para lograrlo  se propone un abordaje interdisciplinario entre Construcción de ciudadanía, Teatro, Biología, Educación física, Historia y Prácticas del Lenguaje.

Desde las diferentes materias se aportará al análisis, reflexión y producción sobre estas cuestiones a fin de construir miradas que problematicen estos mandatos y, desde las cuales se puedan generar nuevas prácticas, diferentes, más inclusivas y que respeten y valoren la diversidad. 

El producto final será la elaboración de una publicidad como parte de una campaña de concientización sobre la importancia de cuestionar los estándares de belleza y de género. 

En las actividades que realizaron participaron: alumnos de 1° A y B, 3° A y B con sus respectivos docentes guiados por la Prof. de Prácticas de Lenguaje (lectura de un cuento y charla reflexiva acerca del mismo), Educación  Artística (dibujo de personas con las características del cuento), Inglés descripción de los dibujos realizados utilizando adjetivos) y Matemática (armado de la palabra diversidad por medio de cálculos matemáticos), Centro de Estudiantes y alumnos de  6° año de secundaria quienes contarán sus experiencias, anécdotas y recuerdos de su paso por el nivel secundario, brindándoles consejos y alentándolos en esta nueva etapa que comenzarán; presentación de los preceptores y Equipo Directivo. Cierre del trabajo con conclusiones registrándolas en una cartelera.

Las propuestas que apuntan a producir aprendizajes de tipo cognitivo, no comprenden solamente el suministro de información científicamente validada acorde a cada etapa evolutiva, sino también el trabajo sobre los prejuicios y las creencias que sostienen actitudes discriminatorias y el conocimiento de derechos y obligaciones. Desde este punto de vista, la dimensión cognitiva se articula con la ética así como con los aprendizajes en el plano de la afectividad.  
Durante la Jornada los alumnos presentaron stands donde desarrollaron los siguientes temas que fueron previamente analizados y discutidos con sus docentes en los diferentes cursos:
Primeros Años: Ciberacoso
Segundos Años: Violencia de género: “Micro machismos”
Terceros Años: Violencia de género: “Tipos de violencia” 
Cuartos Años: Diversidad 
Quintos Años: Violencia de género: “Masculinidades”
Sextos Años: Normativas que protegen a las mujeres y diversidades frente a las violencias. Escraches

El 12 de octubre, es una oportunidad para analizar y valorar la inmensa variedad de culturas que conviven en los diferentes territorios. La celebración destaca no solo la riqueza de las culturas del mundo, sino también el papel esencial del dialogo intercultural para lograr la paz y el desarrollo sostenible. 

La cultura en su rica diversidad posee valor intrínseco tanto para el desarrollo como para la cohesión social y la paz. El reconocimiento de la diversidad cultural lleva al dialogo entre civilizaciones y culturas, al respeto y la comprensión mutua.

El aula diversa desde el punto de vista cultural, en el marco de este proyecto, no solo será más inclusiva, sino que permitirá además adecuar criterios de aprendizaje y rendimiento de los estudiantes: un territorio de trabajo multicultural, innovador y productivo.

Este día nos brinda el marco propicio para celebrar los beneficios de la diversidad cultural entre los que se incluye el rico patrimonio inmaterial de la humanidad y de refirmar nuestro compromiso de construir un mundo más pacífico, basado en los valores del entendimiento mutuo y el dialogo, fomentando los vínculos y el trabajo colaborativo entre los alumnos. 

Desde el área de biblioteca y en conjunto con los docentes de las diferentes asignaturas se observó la dificultad de los estudiantes al momento de estudiar. Por lo cual se trabaja mediante lecturas, observaciones, trabajos prácticos la implementación de las diferentes técnicas de estudio que les permitan desarrollarse adecuadamente en el proceso de aprendizaje. 

Capacitación a 6to año: "Cuidarnos en Red" Ministerio de Justicia - Gobierno de la Pcia de Buenos Aires. 

Taller de "Acoso escolar y violencia digital"  a cargo de los estudiantes de 6to año destinado a los estudiantes de 1° a 6° año

Elaboración de un material audiovisual por parte de los alumnos de 1°, 2° y  5° para redes sobre grooming, difusión de contenidos sin consentimiento, estafas digitales, ciberbulling y violencia digital.