1- Como está sendo para a senhora, professora universitária, ministrar aula de forma remota?

Resposta: Eu acredito que esteja sendo difícil para todos os envolvidos com a área da educação, desde alunos e professores até as famílias. Em meu caso, além de educadora, sou mãe e dona de casa, e com esta nova realidade imposta pela pandemia, ministrar aula de forma remota tem sido complicado.


2- Qual a maior dificuldade que a senhora encontra ou percebe no ensino à distância?

Resposta: Uma das maiores dificuldades, além da adaptação dos conteúdos para o sistema virtual, preparação de atividades e adequação do ambiente de casa para os encontros online com os alunos, é o prejuízo na aprendizagem.


3- A senhora diria que a aprendizagem de forma remota não é equivalente à presencial?

Resposta: Não é, e nunca será. Tenho mais de 15 anos de experiência ministrando aulas para a graduação e nunca vi um nível de aprendizagem tão baixo entre os alunos quanto neste período da pandemia. Hoje em dia, meus alunos são graduandos de Engenharia (são diversas, nove) e como ministro uma matéria básica para todas (Física), percebo com clareza a diferença entre o ensino presencial e remoto. Há ainda o prejuízo para disciplinas que fazem uso de laboratórios, muito comuns em Engenharia, totalmente prejudicadas na forma virtual.


4- Acredita que esta situação acontece em outros níveis de Ensino? Ou somente no nível superior?

Resposta: Eu acredito sim, talvez nos níveis mais básicos aconteça ainda mais. As crianças do ensino Infantil e Fundamental precisam da convivência com os pares para seu pleno desenvolvimento, sendo assim, pode-se dizer que o prejuízo vai além da aprendizagem. Fora que, na situação atual do nosso país, muitas crianças, jovens e adolescentes nem tiveram a oportunidade de ensino remoto neste período, sem condições de aulas online por equipamentos, Internet e outros.


5- A senhora acredita que teremos solução neste contexto a curto prazo? Quais são as suas expectativas? 

Resposta: Eu acredito que, com a vacinação em massa nos próximos meses, incluindo crianças e adolescentes, poderemos iniciar um “novo normal”. Assim, em cada setor da educação, caberá unir esforços para, juntos, nivelarmos qualquer defasagem sofrida no período de pandemia. No ensino superior, como nossos alunos são adultos, este trabalho será mais rápido. No básico, principalmente no Infantil, acredito que somente a médio prazo alcançaremos sucesso.

Elisabete: Muito complicado o ensino remoto obrigatório. A aquisição de equipamentos, softwares, internet com velocidade e espaço para trabalhar ficam por conta dos professores. Depois tem o desafio da didática, que também é exclusivo do professor.

Outra grande (e pior) dificuldade é a condição econômica do aluno, pois muitos não tem acesso a computador e internet de qualidade ou espaço adequado para assistir as aulas.

Elisabete: Sim. Expressão corporal dos alunos ajudam a conduzir o ritmo da aula, assim como a possibilidade de exemplos, desenhos, gestos. Em caso de aula prática, aí fica impossível mesmo.

Elisabete: Não, os alunos têm mais dificuldade, principalmente, os que tem menos recursos com a infraestrutura (computador, internet, espaço para assistir as aulas, etc...)

Elisabete: A leitura corporal dos alunos, a interação entre eles que um componente muito importante para o crescimento e o aprendizado deles. 

Elisabete: Sim. Ficar sentado em frente a uma tela é monótono e cansativo. A interação humana é fundamental para o desenvolvimento do aluno. Quando as pessoas estão próximas, todos os sentidos são trabalhados pelo cérebro e a atenção das pessoas fica melhor.

Para a pós-graduação, as aulas teóricas até podem funcionar. Mas, mesmo assim, presencialmente o rendimento é melhor.

Elisabete: Na pandemia não tem jeito de ser presencial, somente depois da vacina.

Elisabete: A falta de aula prática - campo ou laboratório, está fazendo um abismo na formação dos alunos. Irrecuperável, pois quando tiver a retomada, terá de ser de forma rápida e o dano já foi feito.

Elisabete: Acho que o ensino remoto aguçou as diferenças. Alunos mais lentos, pioraram o rendimento.

Elisabete: Esse é o maior problema. Fora a letargia da geração, acostumada com um click e sem criatividade para desenvolver atividades que podem ser feitas, em casa, com lápis, borracha e régua. O máximo que se pode fazer é abonar faltas, eventualmente. Mas, se o aluno não tem como assistir a aula, não há o que fazer. É um dos maiores problemas para a geração futura. Muita gente ficará para trás - terrível demais isso, tanto para o aluno, quanto para o País. 

 

Aluna: Leticia Pessoa Aguilar.