Es importante resaltar el hecho que estas técnicas siempre han existido, desde que el hombre empezó como un simple nómada. El hombre primitivo, empleaba herramientas improvisadas con las que sobrevivían en espacios de alto riesgo, a  medida que el lenguaje humano fue desarrollándose, la tecnología, que era netamente con fines de cuidar a la familia, fue adaptándose al individuo hasta convertir el mundo en un paraíso tecnológico habitable y cómodo en todo sentido.

Para nadie es un secreto que las tecnologías han sido el mejor aliado para el ser humano en los últimos tiempos, ya que se han convertido en una herramienta fundamental para realizar diferentes tareas, y es por eso que es de suma importancia que cada día nos estemos actualizado en esta área, ya que las tecnologías cada día van avanzando, y necesitamos saber usarlas y entenderlas para así darle un buen uso. 

La tecnología ha avanzado tanto, que, si bien es fuente de progreso, sin control ni previsiones, compromete el futuro del planeta al contribuir a la contaminación ambiental, el uso de tecnología no es nuevo para el hombre, que incorporó estas herramientas a su vida casi simultáneamente a su aparición en la tierra. Sin embargo, las tecnologías surgidas en la revolución industrial, significaron un antes y un después en el trabajo humano, del artesanal al fabril, donde las máquinas iniciaron la producción en serie.

Definición. (s.f.). Obtenido de https://conceptodefinicion.de/tecnologia/

Video recomendado sobre exploracion del medio https://www.youtube.com/watch?v=wxGOavYT6lY&ab_channel=HENRYTORRES

Con base a lo anterior, se llega a la conclusión de que la creatividad es uno de los procesos cognitivos más sofisticados del ser humano, ya que se compone de una amplia gama de experiencias evolutivas, sociales y educativas, en definitiva la creatividad no puede ser abordada como un rasgo simple de los seres humanos, es indudable que aspectos como: la mente, los procesos cognitivos que en esta se llevan a cabo, la personalidad, la motivación, las emociones y el mundo afectivo, juegan un componente singular en este proceso, lo que en gran medida nos  permite a  todos ser creativos en mayor o en menor medida y lo que es más alentador aún, todos podemos desarrollarla a lo largo de nuestra vida.
https://youtu.be/zgwuCo1XNXA   
Video explicativo.

Bibliografía. 

Esta primera critica apunta a pensar en la convivencia de introducir en el aula otras formas de aprender, que se distancien de la repetición y la memorización, tales como aprender haciendo el aprendizaje por descubrimiento o por invención el aprendizaje por prueba y error, ya que en cualquiera de estos individuos juegan papeles protagónicos en el aprendizaje.

Cuando en los primeros años se “enseñan los colores” planteando du discriminación y repitiendo sus nombres amarillo, azul, rojo, verde, etc o se enseña el nombre de los números (uno, dos, tres, etc.), nos preguntamos si en ellos puede haber búsqueda, descubrimiento, invenciones o si por el contrario solamente se está colocando al niño frente a un mundo hecho por otros en una perspectiva de adaptación donde la información es lo determinante.

Es claro que la información es importante, sin embargo, en la escuela inicial son tal vez más determinantes los aprendizajes que exigen retos y dificultades (Zuleta, 1980 P.4).

 

La manera como vemos el mundo depende entonces de las experiencias que vivimos en él y son la consecuencia de los deuteroaprendizaje que acompañan la enorme cantidad de eventos y actividades que se viven especialmente cuando no se ha instaurado la rutina en nuestra cotidianidad. En este sentido los primeros años de vida del niño son generalmente una cadena de logros y éxito, en cuanto a su interactuar construye, anticipa y transforma, los cuales han estudiados ampliamente por N. Shomsky, J. Piaget, L. Vigotsky o Celestin Freinet.