Berdasarkan pemahaman Bapak/Ibu konsep kepemimpinan murid manakah yang telah berubah ?

Bagaimana kolaborasi dapat membantu Bapak/Ibu memahami proses perencanaan program atau kegiatan yang menumbuhkan kepemimpinan murid?

Gagasan apa saja yang Bapak/Ibu miliki untuk menginisiasi program atau kegiatan yang menumbuhkembangkan kepemimpinan murid?

Setelah saya mempelajari modul 3.3 ini, dimana konsep kepemimpinan murid telah berubah ke arah yang lebih menyeluruh dan berfokus pada pembentukan karakter serta keterampilan abad ke-21. Perubahan ini sejalan dengan enam karakteristik utama dalam profil Pelajar Pancasila yaitu beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan berakhlak mulia, berkebinekaan global, bergotongroyong, mandiri, bernalar kritis, dan kreatif.

Kolaborasi antar guru sangat bermanfaat dalam memahami dan merencanakan program atau kegiatan yang efektif untuk menumbuhkan kemampuan murid. Dengan bekerja sama, guru dapat saling bertukar ide, pengalaman, dan strategi yang memungkinkan perencanaan yang lebih komprehensif atau menyeluruh dan berfokus pada kebutuhan murid.

Gagasan yang dapat menginisiasi program yang menumbuhkan kepemimpinan murid adalah melibatkan peran komunitas baik dilingkungan keluarga, kelas antar sekolah, dan lingkungan sekitar dalam menumbuhkembangkan kepemimpinan murid.

Dulu, kepemimpinan murid lebih berfokus pada individu yang memimpin, dengan peran yang jelas sebagai pemimpin dalam organisasi atau kegiatan tertentu. Saat ini, kepemimpinan lebih berfokus pada kolaborasi dan kerjasama. Murid diajarkan untuk menjadi pemimpin yang mendengarkan, bekerja sama dengan orang lain, dan memimpin dengan cara yang inklusif, bukan dominan.

Melalui kolaborasi, tantangan atau hambatan dalam pengembangan kepemimpinan murid dapat diidentifikasi lebih awal. Misalnya, murid mungkin merasa tidak percaya diri untuk memimpin atau mengalami kesulitan dalam bekerja dengan tim. Guru dan orang tua yang terlibat dalam proses perencanaan dapat memberikan dukungan atau solusi yang lebih baik untuk mengatasi tantangan tersebut, seperti sesi pelatihan keterampilan kepemimpinan atau mentoring. Kolaborasi juga membantu mengurangi kesenjangan antara teori dan praktik dalam pengembangan kepemimpinan.

kegiatan kepemimpinan berbasis permanainan. tujuannya agar murid dapat meningkatkan keterampilan kerjasama, pemecahan masalah, dan pengambilan keputusan. dengan mengadakan permainan atau simulasi yang menantang murid untuk mengambil peran kepemimpinan dalam situasi yang menyenangkan. Misalnya, permainan yang melibatkan pengambilan keputusan bersama atau membentuk tim untuk menyelesaikan tantangan dalam waktu tertentu.

Konsep kepempinan yang telah berubah adalah dimana keberhasilan yang dahulunya sering diukur dengan hasil akhir maka sekarang dapat diukur dengan adanya proses kolaborasi, keterlibatan dan pembelajaran sepanjang perjalanan yang sudah dianggap penting.

Kolaborasi adalah elemen penting dalam memahami proses perencanaan program atau kegiatan yang bertujuan menumbuhkan kepemimpinan terutama dikalangan murid. Kolaborasi memungkinkan untuk berbagi ide, saling belajar, dan memahami berbagai perspektif dan adanya kontribusi pada perencanaan yang akan dibuat.

Kegitan yang bisa dilakukan dengan cara yang kreatif dan interaktif. Diatantaranya kelompok diskusi atau komunitas belajar, proyek sosial disekitaran lingkungan sekolah dan masih banyak lagi kegiatan lainnya yang bisa melatih kepemimpinan pada murid.

kepemimpinan murid yang sudah berubah adalah murid menjadi lebih bertanggung jawab dalam memilih proses belajarnya sesuai dengan kebutuhannya.

Kolaborasi dapat membantu karena dengan kolaborasi kita bisa saling berbagi informasi tentang murid karena semakin banyak kita tau tentang murid, maka itu akan memudahkan kita dalam melakukan pendekatan, menggali bakat dan minat murid ataupun solusi dari permasalahan.

Selalu melibatkan murid dalam setiap kegiatan. Baik intrakurikuler, kokurikuler maupun ekstrakurikuler.

Menurut saya, guru berpihak kepada murid, guru memberikan kesempatan kepada murid untuk berinovasi dalam berbagai bidang agar murid merasa nyaman saat mengikuti proses pembelajaran, baik pada kegiatan intrakurikuler, ko-kurikuler maupun ektrakurikuler. sehingga memunculkan kepemimpinan murid berdasarkan nilai-nilai kebajikan yaitu terbentuknya perubahan karakter menjadi murid yang memiliki profil pelajar pancasila.

Kolaborasi yang dilakukan yaitu dengan saling berbagi pengetahuan dan pengalaman yang dimiliki masing-masing murid

gagasan untuk mengembangkan kepemimpinan murid , mengenalkan tanggung jawab, membuat tugas kelompok, mengajak murid untuk masuk ke dalam organisasi sekolah.

Dari peran siswa sebagai ketua kelas atau organisasi tertentu yang memiliki otoritas formal menjadi kepemimpinan murid lebih inklusif dan partisipatif.

Dengan berkolaborasi kita bisa saling bertukar pikiran, kita dapat saling menginspirasi dan menghasilkan ide-ide baru yang inovatif.

Libatkan siswa dalam perencanaan dan pelaksanaan program sejak awal untuk meningkatkan rasa kepemilikan mereka.

Konsep kepemimpinan murid yang menurut saya telah berubah adalah di mana murid saat ini didorong untuk dapat memiliki kapasitas dalam mempengaruhi fungsi dirinya bukan lagi sekedar mengikuti instruksi/perintah dari guru.

Dengan berkolaborasi dengan rekan guru dapat membantu saya untuk lebih bisa memetakan metode/cara menumbuhkan kepemimpinan murid dalam program-program yang akan dibuat beserta dengan karakteristik lingkungan yang diharapkan dapat membantu.

Gagasan yang ingin saya tumbuhkembangkan adalah bagaimana membiasakan literasi baik literasi baca, menulis, budaya dan yang berkaitan dengan IT

Konsep kepemimpinan apa yang telah berubah adalah bertanggungjawab, inisiatif terhadap komponen pilihan suara dan kepemilikan

kolaborasi yang baik anatar rekan sejawat, murid dan semua stake holder yang ada di sekolah sangat membantu kelancaran dalam proses pengembangan program apapun yang drencanakan

gagasan yang dapat menginisiasi program adalah melibatkan peran komunitas sekolah pemangku kebijakan dan masyarakat sekitar