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      <title>Guide du savoir-agir dans les stages by Sylvie Viola</title>
      <link>https://padlet.com/viola_sylvie/dq9y83odz1bi</link>
      <description>Passer du statut d’étudiant à celui de stagiaire n’est pas toujours évident. Ce changement de posture, ce passage de l’apprentissage à l’enseignement peut être plus ou moins difficile selon l’expérience de chacun. Peu importe le défi, il n’en demeure pas moins que les stagiaires représentent  un modèle pour les élèves de la classe de stage. Par leurs gestes, leurs paroles, leurs attitudes, ils reflètent les valeurs du milieu scolaire, de leur future profession et de la société dans laquelle ils évoluent. Ils doivent donc agir de manière éthique et responsable à l’égard des élèves, des enseignants, des parents, de la direction et des différents intervenants du milieu scolaire et dans le respect des principes fondamentaux de la profession enseignante.  
En 2010, en partenariat avec les comités de concertation du Grand Montréal (universités, commissions scolaires, syndicats et MELS), le guide du savoir-agir a été élaboré afin que les stagiaires soient en mesure de comprendre et de maintenir des normes élevées en matière de conduite professionnelle et de responsabilités morales.</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2017-05-15 13:43:36 UTC</pubDate>
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         <title>guide</title>
         <author>viola_sylvie</author>
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         <description><![CDATA[<div>bonne id;e de...</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-05-25 22:52:30 UTC</pubDate>
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         <title>Kahoot</title>
         <author>sophie_rene_de_cotret</author>
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         <description><![CDATA[<div>Pour vous inscrire sur Kahoot:<br><a href="https://create.kahoot.it/register">https://create.kahoot.it/register</a><br>Pour avoir accès au Kahoot, cliquez sur le lien suivant:<br><a href="https://kahoot.it/#/">https://kahoot.it/#/</a></div>]]></description>
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         <pubDate>2017-06-16 17:44:36 UTC</pubDate>
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         <title>Ancien guide du savoir-agir</title>
         <author>viola_sylvie</author>
         <link>https://padlet.com/viola_sylvie/dq9y83odz1bi/wish/176690309</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2017-06-16 18:18:58 UTC</pubDate>
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         <title>Impact sur les élèves des échec en stage: qu&#39;en est-il?</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2017-06-20 13:41:54 UTC</pubDate>
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         <title>résumé de l&#39;étude de M.Desbiens</title>
         <author>viola_sylvie</author>
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         <description><![CDATA[<div>Les compétences 11 et 12<br>Une gestion lourde de ces cas<br>difficile et délicat d'intervenir<br>Les stages sont courts et changer c'est long<br>Cas mal documentés</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-06-20 13:42:05 UTC</pubDate>
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         <title>Le savoir agir</title>
         <author>viola_sylvie</author>
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         <description><![CDATA[<div>Que dire du savoir-être ?</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-06-20 13:47:24 UTC</pubDate>
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         <title>éthique</title>
         <author>a_lepine</author>
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         <description><![CDATA[<div>synonyme de manque de professionnalisme?</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-06-20 13:51:44 UTC</pubDate>
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         <title>L&#39;agir éthique</title>
         <author>viola_sylvie</author>
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         <description><![CDATA[<div>Peu documenté et peu décrit dans les propos des superviseurs<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2017-06-20 13:51:47 UTC</pubDate>
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         <title>Les attributions causales</title>
         <author>viola_sylvie</author>
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         <description><![CDATA[<div>Une fois établies, elles sont cristallisées. Elles ne sont pas revues.<br>Quel est le rôle du superviseur dans cette situation ?</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-06-20 13:55:43 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Le passage de la manifestation à l&#39;attribution relèverait-il de l&#39;Éthique du superviseur, EA, responsable de stage, de l&#39;évaluateur?</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2017-06-20 13:58:43 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>La disponibilité à &quot;l&#39;apprentissage&quot; ou au changement semble un élément important dans le parcours vers la professionnalisation</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/viola_sylvie/dq9y83odz1bi/wish/176989741</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2017-06-20 14:14:39 UTC</pubDate>
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         <title>consensus</title>
         <author>a_lepine</author>
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         <description><![CDATA[<div>professionnel quant à ce qu’on ne veut pas retrouver chez un stagiaire?</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-06-20 14:16:30 UTC</pubDate>
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         <title>La relation de confiance</title>
         <author>viola_sylvie</author>
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         <description><![CDATA[<div>Quelle qualités mettre de l'avant de la part des formateurs de stagiaire ?</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-06-20 14:17:53 UTC</pubDate>
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         <title>Maturité</title>
         <author>viola_sylvie</author>
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         <description><![CDATA[<div>Il faut du temps au temps...</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-06-20 14:19:13 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Comprendre qu&#39;il existe des conflits de valeurs est déjà important.  Partant de là, on peut chercher des façons de résoudre ces conflits.</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Et au départ identifier ses propres valeurs</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-06-20 14:31:56 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>L&#39;éthique chez les enseignants associés</title>
         <author>viola_sylvie</author>
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         <description><![CDATA[<div>Ils ont aussi besoin d'outils pour comprendre leurs propres valeurs et pour intervenir auprès des étudiants.</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-06-20 14:34:46 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Question!</title>
         <author>c_joly</author>
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         <description><![CDATA[<div>Serait-il judicieux d'offrir un cours obligation en lien avec l'éthique en formation initiale des maîtres?</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-06-20 14:55:00 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Présentation de Denis Jeffrey</title>
         <author>viola_sylvie</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2017-06-20 15:01:17 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Présentation de Jean-François Desbiens</title>
         <author>viola_sylvie</author>
         <link>https://padlet.com/viola_sylvie/dq9y83odz1bi/wish/176995647</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2017-06-20 15:01:54 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Éthique et insubordination en éducation de Denis Jeffrey</title>
         <author>viola_sylvie</author>
         <link>https://padlet.com/viola_sylvie/dq9y83odz1bi/wish/176996857</link>
         <description><![CDATA[<div><a href="https://www.pulaval.com/produit/ethique-et-insubordination-en-education">https://www.pulaval.com/produit/ethique-et-insubordination-en-education</a><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2017-06-20 15:13:13 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Droit à la vie privée pour les enseignants.  Et pour les élèves? Les stgiaires?</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/viola_sylvie/dq9y83odz1bi/wish/176998056</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2017-06-20 15:22:34 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Du modèle de moralité au modèle de bon citoyen</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/viola_sylvie/dq9y83odz1bi/wish/176998354</link>
         <description><![CDATA[<div>En fonction 24/365? Non...<br><br>Liberté pédagogique de l'enseignant VS autorité de l'institution<br>Renvoie à la liberté académique du prof</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-06-20 15:25:22 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title></title>
         <author>a_lepine</author>
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         <description><![CDATA[<div>capacité de se justifier, de s'autoréguler , c'est l'éthique, la responsabilité professionnelle</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-06-20 15:32:45 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Liberté</title>
         <author>savoiecaroline</author>
         <link>https://padlet.com/viola_sylvie/dq9y83odz1bi/wish/176999349</link>
         <description><![CDATA[<div> </div><ul><li>Lorsqu’il n’y a pas de liberté, on n’a pas le pouvoir de choix. Le pouvoir de choix c'est être capable de prendre des décisions et en être responsable.</li><li><br></li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2017-06-20 15:34:20 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Les devoirs professionnels</title>
         <author>viola_sylvie</author>
         <link>https://padlet.com/viola_sylvie/dq9y83odz1bi/wish/177003453</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2017-06-20 16:13:12 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Équipe 5</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/viola_sylvie/dq9y83odz1bi/wish/177012708</link>
         <description><![CDATA[<div>France, Chantal et Martin<br>Collégialité <br>2.Les stagiaires soutiennent et appuient <strong>l'équipe école</strong>&nbsp; (plutôt que les collègues).<br>3. Enlever : "responsables&nbsp; de la formation pratique"et "les professeurs".<br>4. <strong>AJOUT Le stagiaire contribue au maintien de relations interpersonnelles saines au sein de l'équipe école.<br>5. AJOUT Le stagiaire s'abstient de&nbsp;faire de la médisance envers les membres du personnel et les élèves de l'école.</strong><br><br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2017-06-20 17:39:45 UTC</pubDate>
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         <title>Norme de confidentialité</title>
         <author>a_lepine</author>
         <link>https://padlet.com/viola_sylvie/dq9y83odz1bi/wish/177012742</link>
         <description><![CDATA[<div>nous y avons placé une partie existante du guide du savoir agir existant</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-06-20 17:40:06 UTC</pubDate>
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         <title>Norme de distance professionnelle</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/viola_sylvie/dq9y83odz1bi/wish/177018390</link>
         <description><![CDATA[<div>https://docs.google.com/document/d/10wXDR1ud3xn27TjtiBPJk5PZ1rxS6Z3vP-16MGKN0NU</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2017-06-20 18:42:38 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Respect</title>
         <author>tremblam2</author>
         <link>https://padlet.com/viola_sylvie/dq9y83odz1bi/wish/177019460</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padletuploads.blob.core.windows.net/prod/181536590/0a2952c8e49c58d2e075099e4eb4c596/E_quipe_1respect.docx" />
         <pubDate>2017-06-20 18:55:36 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>guide du savoir agir</title>
         <author>viola_sylvie</author>
         <link>https://padlet.com/viola_sylvie/dq9y83odz1bi/wish/177020540</link>
         <description><![CDATA[<div>-Présenté sous forme de questions ?<br>-avoir un outil pour appuyer le guide<br>-des outils pour le superviseur (démarche de questionnement éthique)<br>-les enseignants doivent être conscientisés<br>-pistes suggérées ? Éviter les exemples.<br>-rappeler les documents formels qui encadrent la profession<br>-4 étapes de la démarche de questionnement éthique<br>-prise en compte de la complexité de l'éthique. &nbsp;<br>-Accompagner les étudiants tout au long de leur formation par un cours de 45 heures séparé en 2.<br>-Prendre les exemples de l'ancien guide et les intégrer dans le nouveau guide ?<br>- relecture à faire ?<br>-Garder l'idée de changement de posture<br>-</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-06-20 19:10:15 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Normes de réserve </title>
         <author>isabellevivegnis</author>
         <link>https://padlet.com/viola_sylvie/dq9y83odz1bi/wish/177021643</link>
         <description><![CDATA[<div>Deux propositions à la place des 4 actuelles: #1 (fusion des points 1 et 2) :&nbsp;<br>Le stagiaire se garde de toute forme d’endoctrinement ou de prosélytisme. Il s’agit d’éviter d’amener les élèves à adhérer à ses propres convictions (religieuses, politiques, économiques, sociales ou reliées au mode de vie) ou à les persuader de ses idées ou de ses croyances, sans fournir l’occasion de les discuter, d’y réfléchir, de les commenter et de les relativiser.<br># 2 (fusion des points 3 et 4) : le stagiaire se garde de communiquer ses opinions personnelles et use de prudence pour l’expression de ses convictions personnelles (philosophiques, politiques, religieuses, etc.).</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-06-20 19:27:45 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title></title>
         <author>viola_sylvie</author>
         <link>https://padlet.com/viola_sylvie/dq9y83odz1bi/wish/177021799</link>
         <description><![CDATA[<div>La cohabitation des générations<br>Josée Garceau<br><a href="http://editions.lapresse.ca/nos-livres/categorie/essais/livre/la-cohabitation-des-generations/">http://editions.lapresse.ca/nos-livres/categorie/essais/livre/la-cohabitation-des-generations/</a><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2017-06-20 19:30:08 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Norme de la competence</title>
         <author>savoiecaroline</author>
         <link>https://padlet.com/viola_sylvie/dq9y83odz1bi/wish/177093074</link>
         <description><![CDATA[<div>Equipe 2: Michelle, Françoise et Caroline</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-06-21 12:14:11 UTC</pubDate>
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         <title>Processus décisionnel éthique</title>
         <author>julie_pelletier</author>
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         <description><![CDATA[<div>La démarche de questionnement éthique que j'utilise en formation est celle de Georges A. Legault (4 étapes)</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-06-21 13:47:39 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title></title>
         <author>julie_pelletier</author>
         <link>https://padlet.com/viola_sylvie/dq9y83odz1bi/wish/177104025</link>
         <description><![CDATA[<div>Un exemple de grille...</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-06-21 14:03:26 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>La démarche telle que je l&#39;utilise....</title>
         <author>julie_pelletier</author>
         <link>https://padlet.com/viola_sylvie/dq9y83odz1bi/wish/177104859</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padletuploads.blob.core.windows.net/prod/170377212/ee88ae39c3a0a8d0230fb94f5f2d549d/Le_nouvel_enseignant_et_les_questions__thiques_CSSMI.pdf" />
         <pubDate>2017-06-21 14:08:25 UTC</pubDate>
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         <title>Guide du savoir agir de Denis Jeffrey</title>
         <author>viola_sylvie</author>
         <link>https://padlet.com/viola_sylvie/dq9y83odz1bi/wish/177754792</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padletuploads.blob.core.windows.net/prod/136653103/00ec57e9aee17d887b793ba6a01706d7/Guide_d_e_thique_des_stagiaires_19_juin_2017.docx" />
         <pubDate>2017-06-29 16:00:59 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Compilation des normes &quot;revues&quot; par les équipes de travail du 20 juin</title>
         <author>sophie_rene_de_cotret</author>
         <link>https://padlet.com/viola_sylvie/dq9y83odz1bi/wish/178213269</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padletuploads.blob.core.windows.net/prod/199427426/96dd8944b74a29093a7fe7acc1d386ac/Compilation_du_travail_fait_par_les_e_quipes_sur_les_diffe_rentes_normes.docx" />
         <pubDate>2017-07-06 18:37:46 UTC</pubDate>
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