a) Las personas con discapacidad no queden excluidas del sistema general de educación por motivos de discapacidad, y que los niños y las niñas con discapacidad no queden excluidos de la enseñanza primaria gratuita y obligatoria ni de la enseñanza secundaria por motivos de discapacidad;

b) Las personas con discapacidad puedan acceder a una educación primaria y secundaria inclusiva, de calidad y gratuita, en igualdad de condiciones con las demás, en la comunidad en que vivan;

c) Se hagan ajustes razonables en función de las necesidades individuales;

d) Se preste el apoyo necesario a las personas con discapacidad, en el marco del sistema general de educación, para facilitar su formación efectiva;

e) Se faciliten medidas de apoyo personalizadas y efectivas en entornos que fomenten al máximo el desarrollo académico y social, de conformidad con el objetivo de la plena inclusión.
Por ello, encuentro a esta historia, como digno ejemplo de la inclusión de una persona con discapacidad dentro del ámbito educativo, ya que Maria representaría la compañera ideal y a lo que se debe aspirar como sociedad para eliminar las barreras que impiden a las personas con discapacidad desarrollarse como persona plena.

CON DISCAPACIDAD, donde se hace referencia a que todas las personas con discapacidad deben tener  acceso a una educación superior y una  formación profesional, surge un emprendimiento de jóvenes con Síndrome de Down de entre 20 y 25 años. Este  equipo denominado “Los perejiles”, realizo cursos de panadería y cocina, pero una vez terminada su formación nadie los contrataba. Con la necesidad de insertarse en el mundo laboral y con la coordinación de un acompañante terapéutico, se realizó este proyecto donde venden comida como pizzas y empanadas. Este me parece un claro ejemplo de inclusión, y como se hablaba en clase, al haber dificultades debe transformarse el entorno para que las demás personas puedan adaptarse y sentirse cómodas en la sociedad de la que forman parte. Por otro lado, aparte de incluirlos en el mundo laboral a través de este emprendimiento, los jóvenes ponen en ejercicio sus habilidades sociales, al relacionarse con otras personas, como los clientes, siguen reglas y son responsables en sus tareas; esto también les permite generar una buena autoestima al realizar tareas que les agradan.

 El proceso de inclusión pretende minimizar las barreras para que todos participen sin importar sus características físicas, mentales, sociales, contextos culturales, etc.
RODRIGUEZ PIRIS, LUCIA.

Alumna: Ramirez Jessica Evelin 

Este video de la Conferencia de Dr. José María Tomé y la Dra. Elsa Guiastrennec  durante el Simposio de Educación Inclusiva (2017); aborda la problemática actual y la falta de implementación en las escuelas del Art 1 de la  RES 311/17 CFE.  “ARTÍCULO 1º.- Propiciar condiciones para la inclusión escolar al interior del sistema educativo argentino para el acompañamiento de las trayectorias escolares de los/as estudiantes con discapacidad.” 

Avanzar en la inclusión no es tarea sencilla. Pero debemos garantizar el compromiso de la sociedad-escuela-familia, creando un entorno favorable que permita al alumno acercarse al aprendizaje.  

Donde como educadores establezcamos con cada alumno una relación personal de calidad, transmitiéndole la seguridad de que es querido y valorado y facilitando el establecimiento de un vínculo afectivo mutuo. La integración requiere un cambio profundo en la cultura de las escuelas concretas, con especial impacto en las actitudes de todos los protagonistas. 

Elegí este video porque considero que es primordial señalar  que la inclusión es fundamentalmente un derecho. Una escuela inclusiva será aquélla en la que todos los estudiantes se sientan incluidos y aceptados, que todos los alumnos y alumnas, sean cuales sean sus capacidades, se ven reconocidos en su singularidad, valorados y con posibilidades de participar en la escuela. Una escuela inclusiva deberá identificar  las barreras para el aprendizaje y la participación para luego minimizarlas, a la vez que maximizar los recursos que apoyan ambos procesos. Ahora bien, no sólo se trata de  centrarse  únicamente en las necesidades de los alumnos y alumnas sino que reflexionar sobre los planteamientos del contexto escolar comprendiendo que  la diversidad no es un problema sino  una riqueza para todos. Los niños aprenden unos de otros sin importar sus características diferenciadas.

Elijo este video porque considero que el paradigma de la Educación Inclusiva requiere del esfuerzo de toda la comunidad educativa: padres, docentes, directivos y estudiantes trabajando juntos para desafiar las barreras hacia una educación de calidad, que respete la diversidad y se nutra de ella  destacando las particularidades de cada uno como algo enriquecedor. La diversidad de culturas  y la inclusión son claves en la  educación   , formamos seres humanos que deben estar capacitados para valorar sus habilidades en igualdad de condiciones, es de esa manera que podemos transformar la realidad. 

Elegí esta imagen por que como vemos hay tres círculos, en el primero solo hay un grupo de personas y afuera se encuentran más individuos , y en el segundo se le integra a aquellas personas, pero muestra que están integradas pero con otro circulo de color , es decir que le integraron pero aquellas personas no podrán llevar a cabo las actividades que se realicen  o practicas adecuadas, educación necesaria  vigentes en una comunidad u organización  por que se encuentran con barreras que les resulta difícil poder realizar , muchas veces esto ocurre en las instituciones públicas, privadas, centros de salud o en la comunidad por que se lleva a cabo una integración pero no una inclusión ; donde sabemos que son dos cosas distintas, la inclusión sin embargo es lograr quitar todas aquellas barreras que se encuentran como ser de crear más rampas, transportes adecuados , y sobre todo en la educación buscar que aquellas personas puedan contribuir con sus talentos y a la vez se vean correspondidos con los beneficios de la sociedad, el estado debe contribuir a mejorar esta circunstancia mediante capacitaciones a docentes y mejoras en las escuelas , etc. , Siendo así que el sistema educativo debe adaptarse a cada alumno en lugar de pretender que sea el alumno que se adapte al sistema, en el último circulo muestra cómo se lleva a cabo la inclusión sin aquellas barreras o perjuicios hacia las demás personas . 

 

Elegí este video ya que es un claro ejemplo de la falta de la educación sobre la diversidad que poseen los niños que no comparten el aula con una persona con discapacidad, no siempre se educa para incluir y aceptar al otro como lo aseguran en la ley de educación 26.206 en el capítulo 2, art 11.

Incisos:

A)     Asegurar una educación de calidad con igualdad de oportunidades, sin desequilibrios regionales, ni inequidades sociales.

F) asegurar condiciones de igualdad respetando a ala diferencias entre las personas sin admitir discriminación de género ni de ningún otro tipo.

N) brindar a las personas con discapacidades temporales o permanentes una propuesta pedagógica que le permita el máximo de sus desarrollos de sus posibilidades, la integración y el pleno ejercicio de sus derechos.

V) promover en todos los niveles educativos y modalidades la comprensión del concepto de eliminación de todas las formas de discriminación.

En su capítulo 5 esta ley habla sobre la educación especial; el art 42 nos dice: “La educación especial es la modalidad del sistema educativo destinada a asegurar el derecho a la educación en las personas con discapacidad, temporales o permanentes, en todos los niveles o modalidades del sistema educativo. La educación especial se rige por el principio de inclusión educativa, de acuerdo con el inciso N del artículo 11 de esta ley. La educación especial brinda atención educativa en todas aquellas problemáticas específicas que no puedan ser abordadas por la educación común […].”

 

La educación inclusiva es el modelo que busca atender las necesidades de aprendizaje de todos los niños, jóvenes y adultos entendiendo que cada persona tiene características, intereses, capacidades y necesidades de aprendizaje distintos y deben ser los sistemas educativos los que están diseñados, y los programas educativos puestos en marcha, teniendo en cuenta la amplia diversidad de dichas características y necesidades. Esto implica  un cambio de paradigma porque va más allá de la integración. Se busca entonces generar oportunidades de participación y aprendizaje para todos los estudiantes respondiendo a los principios de la Convención de los Derechos de las Personas con Discapacidad como ser: La participación e inclusión plenas y efectivas en la sociedad; el respeto por la diferencia y la aceptación de las personas con discapacidad como parte de la diversidad y la condición humanas; la igualdad de oportunidades; la accesibilidad; entre otros.

Todo esto es posible si se reconoce  el derecho de las personas con discapacidad a la educación en todos los niveles.

https://www.youtube.com/watch?v=EAtz0G4lzOM 

Comparto esta imagen, ya que me pareció muy interesante hablar sobre la realidad de nuestro sistema educativo frente a la inclusión, donde  podemos ver como  muchas veces  las personas somos homogeneizadas, sin tener en cuanta nuestras diferencias. Y es justamente en esta profesión donde podemos notar más esta grieta social.  Sin tener en cuenta que es en la diversidad donde tenemos que trabajar, para poder lograr una verdadera INCLUSIÓN EDUCATIVA. 

 En la imagen vemos como las personas pasan por la cinta para ser educados de la misma forma  y  terminar todos iguales y perfectos,  es frente  a este sistema donde la mayoría fracasa o no tiene lugar,  ya que  no se tienen  en cuenta sus posibilidades. Es allí donde debemos prestar atención,  y no detenernos en las cosas que las personas  NO pueden hacer, sino,  en aquellas que SI PUEDEN  lograr, debemos vernos como seres únicos,  con únicas características y con grandes potencialidades con las cuales trabajar. Incluir es dar igual oportunidad de estar y participar, modificando el entorno en el que viven para que este se ajuste a la persona y  no modificando a la persona para que se adapte al entorno. 

Por esa razón elegí esta imagen, que  aunque refleja justamente lo contrario a la inclusión,  para nosotros es sumamente importante tener en claro esta realidad  y no caer en el mismo circulo vicioso, donde se cree que  estar es igual que  participar , o que  integrar es lo mismo que incluir, es un problema real  y en nuestras manos  estará  pensar en el futuro y el bienestar de muchas personas.