Los estudiantes deberán visionar el siguiente video:
http://www.youtube.com/watch?v=e2SDoARhAwg
Una vez visionado, deben enviar por email al profesor todas las dudas que les
hayan surgido al respecto, así como curiosidades relacionadas que hayan
encontrado.
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Además, para demostrar su comprensión deberán realizar la siguiente
 actividad:
 La solución de la misma, aportando el material fotográfico necesario, será
 enviada al profesor por e-mail.

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Una vez en clase, se realizarán grupos de tres alumnos para fomentar el  trabajo colaborativo.
 En un primer momento se pondrán en común los trabajos realizados en casa y  se resolverán las dudas que éste haya podido suscitar, entre ellos mismos y  con ayuda del profesor.
 En un segundo paso se realizará, en esos mismos grupos de tres alumnos, la  siguiente actividad:
 Thales fue un gran filósofo y matemático griego. Cuenta la leyenda que en  su recorrido por el mediterráneo se encontró con un faraón de Egipto que lo  invitó a pasar una temporada en su palacio. Juntos pasaban largos días  hablando de Matemática y Astronomía. Una mañana, haciendo una  recorrida por el lugar, pasaron por la pirámide de Keops y el faraón le  preguntó:
 —¿Cómo podríamos averiguar la altura de esta gran pirámide?
 Thales luego de pensar un largo rato le respondió:
 —Busquemos una vara y dibujemos un círculo cuyo radio sea igual a la
 longitud de la vara.
 Así, dibujaron el círculo y ubicaron la vara en su centro.
 —Ahora hay que esperar —dijo el gran filósofo.
 —¿Mucho? —preguntó el faraón.
 —Unas cuantas horas –respondió Thales. Y cuando la sombra de la
 varilla comenzó a tocar el borde del círculo, dijo:
 —Ya estamos casi por lograrlo. —Así fue que en el instante en que la
 sombra de la vara tocó el borde del círculo, el gran matemático dijo:
 —¡Listo! Ahora para saber la altura de la pirámide, ¡solo debemos medir
 su sombra!
 
1. Intenten describir mediante un dibujo la técnica que utilizó Thales
 para medir la altura de la pirámide.
 2. ¿Por qué Thales llegó a la conclusión de que en un instante
 determinado la sombra de la pirámide sería igual a su altura? ¿Utilizó
 alguna propiedad matemática? (Intenten buscar triángulos
 semejantes).
 3. Redacten con sus palabras el teorema de Thales. Expliquen cómo
 aplicarían 
relato.
 4. Apliquen el método utilizado por Thales para calcular la altura del
 colegio.

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Actividad final
Los alumnos serán evaluados de forma lúdica, utilizando una plataforma educativa llamado KAHOOT