▶️กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา

▶️ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3

กลุ่มสาระการเรียนรู้/รายวิชา เพศวิธีศึกษา จำนวน  1  ชั่วโมง/สัปดาห์

กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน  จำนวน  3  ชั่วโมง/สัปดาห์

- กิจกรรมแนะแนว จำนวน  1  ชั่วโมง

- กิจกรรมลูกเสือ - เนตรนารี จำนวน  1 ชั่วโมง

- กิจกรรมชุมนุม   จำนวน  1 ชั่วโมง   

กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน  จำนวน  3  ชั่วโมง/สัปดาห์

- กิจกรรมแนะแนว จำนวน  1  ชั่วโมง

- กิจกรรมลูกเสือ - เนตรนารี จำนวน  1 ชั่วโมง

- กิจกรรมชุมนุม   จำนวน  1 ชั่วโมง   

สภาพปัญหาของผู้เรียนที่ยังขาดทักษะในการเล่นกีฬาบาสเกตบอล โดยเฉพาะในการจัดการเรียนการสอนในวิชาบาสเกตบอล ทำให้เป็นปัญหาอย่างมากในการจัดกระบวนการเรียนรู้ เพราะผู้เรียนปฏิบัติทักษะการเล่นกีฬาบาสเกตบอลไม่ค่อยได้ จึงส่งผลถึงกระบวนการจัดการเรียนการสอนและผู้เรียนเกิดทัศนะคติที่ไม่ดีต่อกีฬาบาสเกตบอล เมื่อปฏิบัติทักษะไม่ได้ทำให้ไม่สนุกสนานในการเรียนในชั้นเรียน  ดังนั้น เพื่อให้เกิดการพัฒนาทักษะการเล่นกีฬาบาสเกตบอลที่ดีขึ้น ครูผู้สอนจึงจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ทักษะการเลี้ยงลูกบาสเกตบอลในรูปแบบ ActiveLearning ใช้นวัฒกรรมสื่อการสอนควบคู่กับแบบฝึกทักษะการเลี้ยงลูกบาสเกตบอลในแบบต่างๆ  โดยใช้ความรู้ความเข้าใจเนื้อหาที่นักเรียนเรียนในเนื้อหาวิชา เพื่อให้กิจกรรมมีความหลากหลาย ส่งผลให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้สามารถนำไปประยุกต์ใช้ได้ อีกทั้งยังเป็นการกระตุ้นให้ผู้เรียนได้ฝึกฝนทักษะการเลี้ยงลูกบาสเกตบอล ได้ซึ่งทำให้กิจกรรมน่าสนใจมากยิ่งขึ้น

โดยใช้กระบวนการPDCA หรือวงจรบริหารงานคุณภาพประกอบไปด้วย 4 ขั้นตอน Plan-Do-Check-

Act หรือวางแผน-ปฏิบัติ-ตรวจสอบ-ปรับปรุงเป็นเพื่อแก้ไขปัญหาการขาดทักษะการเลี้ยงลูกบาสเกตบอล เพื่อเพิ่มผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ดังต่อไปนี้

Plan

-  วิเคราะห์ห์หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุงพ.ศ. 2561) และหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนฉบับปรับปรุงพุทธศักราช 2567 ในเรื่องของมาตรฐานการเรียนรู้และ ตัวชี้วัดของเนื้อหารายสุขศึกษาและพลศึกษาพื้นฐานของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3

-  ออกแบบหน่วยการเรียนรู้ที่เน้นการจัดการเรียนรู้แบบ ActiveLearning เพื่อพัฒนาทักษะและผลสัมฤทธิ์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3

Do

-  เปิดชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) โดยครูในกลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษาและเข้า ไปสังเกตการจัดการเรียนรู้ช่วยกันตรวจสอบความถูกต้องในเนื้อหาการจัดกิจกรรมและสังเกตพฤติกรรมและ แบบฝึกทักษะต่างๆพร้อมทั้งเสนอแนะและสะท้อนผลการจัดกิจกรรมเพื่อนำมาปรับปรุงแก้ไขให้ผู้เรียนมีเจตคติที่ดีต่อการ เรียนวิชาพลศึกษาและมีสมรรถนะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21

Check

-  ครูผู้สอนนำกิจกรรมมาปรับปรุงแก้ไขตาม สภาพบริบทของนักเรียน ให้เหมาะสมกับกิจรรมในการจัดกระบวนการเรียนการสอนเพื่อให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ต่างๆได้ดียิ่งขึ้น

-  ครูผู้สอนสร้างแบบฝึกทักษะการเลี้ยงลูกบาสเกตบอลแบบต่างๆ แบบทดสอบและแบบบันทึกการปฏิบัติกิจกรรม

Act

จัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบ Active Learning ผ่านแบบฝึกทักษะการเลี้ยงลูกบาสเกตบอลโดยมีนวัฒกรรมที่ช่วยในการสอนเพิ่มเติม

และในระหว่างการพัฒนา ครูผู้สอนนำปัญหาที่เกิดขึ้นกับผู้เรียนให้คำแนะนำเพิ่มเติม และมาแลกเปลี่ยนเรียนรู้กับนักเรียน  เพื่อที่จะหาแนวทางในการพัฒนาผู้เรียนให้เป็นไปตามที่กำหนดไว้

Plan

-  วิเคราะห์หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุงพ.ศ. 2561) และหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนฉบับปรับปรุงพุทธศักราช 2567 ในเรื่องของมาตรฐานการเรียนรู้และ ตัวชี้วัดของเนื้อหารายสุขศึกษาและพลศึกษาพื้นฐานของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3

-  ออกแบบหน่วยการเรียนรู้ที่เน้นการจัดการเรียนรู้แบบ ActiveLearning เพื่อพัฒนาทักษะและผลสัมฤทธิ์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3

Do

- เปิดชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) โดยครูในกลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษาและเข้าไปสังเกตการจัดการเรียนรู้ช่วยกันตรวจสอบความถูกต้องในเนื้อหาการจัดกิจกรรมและสังเกตพฤติกรรมและ แบบฝึกทักษะพร้อมทั้งเสนอแนะและสะท้อนผลการจัดกิจกรรมเพื่อนำมาปรับปรุงแก้ไขให้ผู้เรียนมีเจตคติที่ดีต่อการ เรียนวิชาพลศึกษาและมีสมรรถนะการเรียนรู้ในศตวรรษที่21

Check

-  ครูผู้สอนนำกิจกรรมมาปรับปรุงแก้ไขตาม สภาพบริบทของนักเรียน ให้เหมาะสมกับกิจรรมในการจัดกระบวนการเรียนการสอนเพื่อให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ต่างๆได้ดียิ่งขึ้น

-  ครูผู้สอนสร้างแบบฝึกทักษะการเลี้ยงลูกบาสเกตบอลแบบต่างๆ แบบทดสอบและแบบบันทึกการปฏิบัติกิจกรรม

Act

จัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบ Active Learning ผ่านแบบฝึกทักษะการเลี้ยงลูกบาสเกตบอลโดยมีนวัฒกรรมที่ช่วยในการสอนเพิ่มเติม

๓. ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง

  ๓.๑ เชิงปริมาณ

    ผู้เรียนชั้นมัธยมศึกษาที่ 3 โรงเรียนบ้านวาเล่ย์ จำนวน 9 คน ร้อยละ ๘๐ ที่เรียนในรายวิชาพลศึกษาพื้นฐานมีผลการพัฒนาทักษะและผลสัมฤทธิ์เพิ่มสูงขึ้น

  ๓.๒ เชิงคุณภาพ

                       การปรับประยุกต์/เทคนิค/สื่อการเรียนการสอนเพื่อพัฒนาทักษะที่ผสมผสานกับเทคนิคการสอนแบบ ด้วยกระบวนการ PDCA ในสุขศึกษาและพลศึกษา โดยใช้แผนการสอนแบบ ActiveLearning โดยมีแบบฝึกทักษะการเลี้ยงลูกบาสเกตบอลควบคู่กับนวัฒกรรมสื่อการสอน และรูปแบบการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญในการพัฒนาผู้เรียนให้เกิดการเรียนรู้

    ผู้เรียนชั้นมัธยมศึกษาที่ 3 โรงเรียนบ้านวาเล่ย์ จำนวน 9 คน ร้อยละ ๘๐ ที่เรียนในรายวิชาพลศึกษาพื้นฐานมีผลการพัฒนาทักษะและผลสัมฤทธิ์เพิ่มสูงขึ้น

  ๓.๒ เชิงคุณภาพ

                       การปรับประยุกต์/เทคนิค/สื่อการเรียนการสอนเพื่อพัฒนาทักษะที่ผสมผสานกับเทคนิคการสอนแบบ ด้วยกระบวนการ PDCA ในสุขศึกษาและพลศึกษา โดยใช้แผนการสอนแบบ ActiveLearning โดยมีแบบฝึกทักษะการเลี้ยงลูกบาสเกตบอลควบคู่กับนวัฒกรรมสื่อการสอน และรูปแบบการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญในการพัฒนาผู้เรียนให้เกิดการเรียนรู้