El maestro Iglesias encarna esos principios de una manera concreta. Su llegada a una escuela rural, en condiciones precarias podría haberlo desanimado. Pero el transformo esa realidad en una oportunidad para innovar. En el video se observa como convirtió el aula en un taller, en un espacio de comunidad y de experimentación. Había bibliotecas, museos escolares y también cuadernos donde los alumnos expresaban sus pensamientos personales.

Iglesias no se limitó a repetir formulas. Cada día en el aula era para él una posibilidad de crear, de repensar su práctica, de escuchar y de aprender de sus estudiantes. En eso se acerca a la naturaleza de la Escuela Nueva: no imponer, sino acompañar, motivar, despertar curiosidad y respetar a cada niño.  

Como buen maestro de la Escuela Nueva, no enseñaba desde el autoritarismo, sino desde el acompañamiento, guiando a sus estudiantes con sensibilidad y compromiso. Además, defendía una educación con sentido social y ético, convencido de que todos los niños, sin importar su origen, merecen una escuela que los escuche, los valore y los ayude a crecer.

Luis no sólo adoptó los postulados de la Escuela Nueva sino que los vivió, los practicó y los adaptó creativamente al contexto rural argentino, con recursos mínimos pero con una convicción profunda

Su trabajo demuestra que transformar la educación es posible, incluso con pocos recursos, cuando hay pasión, reflexión y confianza en los chicos.