2. Espécie – Grupo de organismos semelhantes que podem cruzar entre si e gerar descendentes férteis.

3. População – Conjunto de indivíduos da mesma espécie que vivem em determinada área ao mesmo tempo.

4. Comunidade – Conjunto de populações de diferentes espécies que interagem em um mesmo ambiente.

5. Ecossistema – Conjunto de comunidades biológicas interagindo com os fatores abióticos (como solo, água e clima) de um ambiente.

6. Biodiversidade – Variedade de espécies, genes e ecossistemas existentes no planeta.

7. Espécies em Risco de Extinção – Organismos cuja população está diminuindo drasticamente, podendo desaparecer da natureza. Classificações incluem:

Criticamente em perigo (CR) – Risco extremamente alto de extinção.

Em perigo (EN) – Risco muito alto de extinção.

Vulnerável (VU) – Risco alto de extinção.

8. Extinção – Desaparecimento total de uma espécie. Pode ser causada por destruição de habitat, mudanças climáticas, caça predatória e introdução de espécies invasoras.

9. Espécies Endêmicas – Organismos que ocorrem exclusivamente em uma determinada região e não são encontrados naturalmente em outros locais.

10. Hotspots de Biodiversidade – Regiões com alta biodiversidade e grande número de espécies endêmicas, mas que sofrem ameaças significativas. Exemplos incluem a Mata Atlântica e a Floresta Amazônica.

11. Conservação Ambiental – Conjunto de práticas para proteger ecossistemas e espécies ameaçadas. Inclui criação de reservas naturais, reflorestamento e combate ao tráfico de animais.

12. Introdução de Espécies Exóticas – Inserção de organismos em ecossistemas onde não ocorriam naturalmente, podendo causar desequilíbrios ecológicos.

13. Impacto Ambiental – Alterações no meio ambiente causadas por atividades humanas, como desmatamento, poluição e mudanças climáticas.

14. Sucessão Ecológica – Processo natural de mudança na composição das espécies em um ecossistema ao longo do tempo. Pode ser primária (quando ocorre em áreas sem vida prévia) ou secundária (quando ocorre após uma perturbação, como um incêndio).

15. Biomas – Grandes ecossistemas terrestres com características climáticas, geográficas e biológicas semelhantes. Exemplos incluem Floresta Amazônica, Cerrado, Savanas e Tundras.

1.

a)1

b)4

c)2

2.

O processo através do qual as plantas produzem matéria orgânica é a fotossíntese.

3. Planta> gafanhoto> lagartixa> raposa.

Pág 14

1.

a)V

b)F

c)F

d)F

2.

Produtores> insetos> lagarto> raposa> águia.

3.

O predador que terá menor número de indivíduos é a águia.

Pág 15

1.

A- lontra

B- toupeira

C- raposa

D- morcego-arborícola-grande

E- geneta

2.

As duas características comuns nos mamíferos do Parque Natural Sintra-Cascais, é o sistema nervoso desenvolvido e presença de pelos em alguma fase da vida.

3.

Os principal razão para existir uma grande biodiversidade de mamíferos no Parque Natural Sintra-Cascais é a variedade de habitats, este parque apresenta uma grande diversidade de ecossistemas e recursos alimentares para sustentar uma variedade de espécies de mamíferos como também a localização geográfica que afeta o clima com influência marítima que favorece vários mamíferos que precisam de um clima temperado.

Pág 16

1.

A Ria de Aveiro é considerado um local de grande biodiversidade porque as águas da Ria são muito produtivas, com uma abundância de nutrientes provenientes de rios, isso atrai muitos organismos que fazem da Ria o seu habitat ou área de alimentação e também por ter áreas protegidas o que ajuda a preservar a biodiversidade e a garantir que os ecossistemas locais continuem a funcionar de forma saudável.

2.

Devemos dar prioridade para a conservação da biodiversidade da Ria de Aveiro, pois é usada por muitas espécies de aves migratórias e residentes, é também uma zona de reprodução de peixes e muitas espécies.

3.

Na seguinte afirmação podemos usar exemplos positivos e negativos da ação humana para este ecossistema, para a ação positiva a ação do humano proporcionou o aumento da diversidade de habitats e ecossistemas, com a preservação da biodiversidade aumentou a reprodução da população local, a consequência negativa do humano foi as alterações climáticas que potenciam a subida do nível médio do mar, isso isso é um risco muito sério para este ecossistema.

Procedimento experimental A – características da imagem ao M.O.C.

1. Recorte, de uma folha de jornal, a letra F.

2. Com um conta-gotas, coloque no centro de uma lâmina uma gota de água e sobre essa gota o fragmento do papel que contém a letra de modo a que esta fique orientada para o observador.

3. Depois do papel estar humedecido, coloque uma lamela sobre o mesmo.

4. Desenhe a imagem da observação macroscópica assim como da observação microscópica (ao M.O.C.). Esta última em duas ampliações diferentes.

Procedimento experimental B – profundidade de campo do M.O.C.

1. Com um conta-gotas, coloque no centro de uma lâmina uma gota de água e sobre essa gota coloque dois fios de cabelo sobrepostos perpendicularmente.

2. Coloque uma lamela sobre os cabelos e observe ao M.O.C. os dois cabelos sobrepostos.

3. Desenhe a imagem da observação microscópica e registe os procedimentos que teve de efetuar para conseguir uma observação nítida dos dois cabelos.

1. Na observação macroscópica a letra F estava na mesma posição que foi colocada na observação, já na observação microscópica a letra F inverteu em relação a como foi colocada na platina.

2. A platina na observação microscópica deslocou se para a direita.

3. A imagem desloca se para baixo quando a platina afasta se da platina.

4. A relação entre o poder de ampliação aproxima ou afasta a visão da platina.

5. O micrométrico consegue aproximar a platina de forma minuciosa de forma a observar algo tão fino como um fio de cabelo

2.C

3.B

4.D

5.B-C-A-D-E

Controle de presas: Como o lince-ibérico depende de presas específicas, como coelhos, programas de reforço da população de coelhos selvagens são realizados para garantir que haja alimento suficiente para a espécie.

Reintrodução: Há projetos de reintrodução de linces em áreas onde a espécie havia sido extinta localmente. Isso é feito com o acompanhamento rigoroso dos indivíduos para garantir a adaptação ao ambiente.

Monitoramento e pesquisa: Monitoramento constante da população e da saúde dos linces, com a utilização de tecnologia.

Educação e conscientização: Sensibilização das comunidades locais sobre a importância da conservação do lince-ibérico e a redução do impacto humano, como atropelamentos ou caça ilegal.

Parcerias internacionais: Colaboração entre governos, organizações não governamentais e cientistas para compartilhar conhecimentos e recursos em projetos de conservação.

Declínio de presas: O lince-ibérico depende principalmente do coelho-bravo como alimento. A população de coelhos tem diminuído devido a doenças e também pela caça ilegal e perda de habitat. Sem presas suficientes, o lince tem dificuldade em encontrar comida, o que compromete a reprodução e a sobrevivência da espécie.

Caça e perseguição humana: Embora a caça ao lince-ibérico seja ilegal, o animal ainda enfrenta ameaças de caçadores, seja por ser considerado uma ameaça ao gado ou por ser alvo de caçadores furtivos.

Baixa taxa de reprodução e grande mortalidade juvenil: A espécie tem uma taxa reprodutiva relativamente baixa e, devido a vários fatores, muitas crias não chegam à fase adulta. Isso reduz ainda mais a população e a capacidade de recuperação da espécie.

A Ria Formosa é mostrada como um refúgio essencial para milhares de aves migratórias e outras espécies, terrestres e aquáticos, sublinhando a sua importância ecológica. O documentário também mostra as comunidades locais e a sua relação com este ambiente natural.

Cadeia alimentar das aves migratórias: A Ria Formosa é um importante ponto de parada para aves migratórias. Essas aves se alimentam dos invertebrados e pequenos peixes presentes nas águas rasas e nos bancos de areia.

Cadeia alimentar do bentos: O bentos é composto por organismos que vivem no fundo da água, como moluscos, crustáceos e outros invertebrados. Esses seres são consumidos por aves e peixes, que se alimentam de organismos do fundo ou que se aproximam da superfície.

1.1. Ingestão: Processo pelo qual os organismos introduzem alimentos no seu sistema digestivo.

1.2. Digestão: Conjunto de processos mecânicos e químicos que transformam os alimentos em moléculas mais simples, permitindo sua absorção.

1.3. Absorção: Processo pelo qual os nutrientes resultantes da digestão passam do tubo digestivo para o sangue ou linfa, para serem distribuídos pelo organismo.

2. Qual é o sistema digestivo mais simples?

Os sistemas digestivos mais simples são aqueles que possuem apenas uma cavidade com uma única abertura, como o das hidras e planárias. Nesse tipo de sistema, o alimento entra, é digerido e os resíduos saem pelo mesmo lugar.

3. Organize um mapa de conceitos:

   
   

4. tipo de sistema digestivo desses seres vivos?

4.1. Hidra: Possui um sistema simples, com digestão dentro e fora das células. O tubo digestivo é incompleto, com apenas uma abertura.

4.2. Planária: Tem um tubo digestivo incompleto, ou seja, a boca serve tanto para ingerir alimentos quanto para eliminar restos. A digestão acontece fora das células.

4.3. Minhoca: Já tem um sistema mais eficiente, com um tubo digestivo completo (com boca e ânus), permitindo uma digestão melhor.

4.4. Homem: Assim como a minhoca, tem um tubo digestivo completo, com órgãos especializados para cada etapa da digestão.

5. Por que um sistema digestivo completo é mais vantajoso?

Porque permite que os alimentos passem por diferentes órgãos especializados, tornando a digestão mais eficiente e garantindo que os nutrientes sejam bem aproveitados. Além disso, como o alimento segue um único caminho (da boca ao ânus), não há mistura entre comida nova e restos já digeridos.

6. Qual a vantagem das vilosidades e microvilosidades no intestino?

Elas aumentam a área de absorção do intestino, permitindo que mais nutrientes sejam absorvidos de maneira rápida e eficiente. Isso garante que o corpo aproveite ao máximo os alimentos ingeridos.