MP 2016 A

Intisari dari materi kelompok 1!

Pendidikan sangat berperanbpada pertumbuhan ekonomi dan sosial. 

Ekonomi : Manusia memiliki human capital mencakup kemampuan, kebiasaan, pengetahuan. Jadi jika pendidikan ada, human capitalnya bisa lebih berkualitas.

Perkembangan sosial : pendidikan itu membentuk nilai kebiasaan dan ketrampilan prilaku, sehingga mereka dapat berintegrasi dengan komunitas dunia.

Jadi jika pendidikan bagus dampak ke perkembangan sosialnya bagus, dan ekonomi nya juga baik. Kalo kualitas human capitalnya bagus, akan dapat pekerjaan yang layak pula, sehingga perkembangan ekonomi nya juga baik.

dalam pertumbuhan ekonomi karna manusia memiliki human capital seperti kemampuan, kebiasaan dan pengetahuan. jika human capital nya sudah bagus makan produktivitas meningkat dan pertumbuhan ekonomi jg meningkat.

dalam perkembangan sosial, pendidikan membentuk nilai,perilaku, kebiasaan dan keterampilan. jadi mereka dapat berintegrasi dengan komunitas di dunia.

jadi jika pendidikan di indonesia berkualitas makan akan berdampak pula pada pertumbuhan ekonomi dan perkembangan sosial.

Pertumbuhan perkembangan ekonomi, sosial, dan pendidikan saling berkaitan satu sama lain dan tidak bisa dipisahkan dampak keberadaannya. Tiga komponen ini haruslah menjadi poin penting dalam visi pembangunan Indonesia menjadi lebih baik. Ketiga komponen ini harus menjadi kajian fokus yang harus diselesaikan dan diimplementasikan bersama antara peran pemerintah sebagai pemegang kebijakan dan peran masyarakat sebagai suara aspirasi

Perkembangan sosial dapat pula diartikan sebagai proses belajar untuk menyesuaikan diri terhadap norma-norma kelompok, moral dan tradisi ; meleburkan diri menjadi satu kesatuan dan saling berkomunikasi dan kerja sama.  Bentuk-bentuk Perilaku Sosial:
1. Pengenalan Diri, Melalui  Pengungkapan Diri,  

2. Meniru, Hubungan Sosial, kerjasama,  Simpati, Empati, Dukungan Sosial, Kemurahan Hati, Prilaku Akrab,  Persaingan, Negativisme, Prilaku Agresif,prilaku Berkuasa,  Memikirkan Diri Sendiri Dsb 

Pendidikan dapat mempengaruhi pertumbuhan ekonomi dan perkembangan sosial. Ini dikarenakan jika masyarakat dalam 1 daerah sudah berpendidikan . Maka, upah dari pekerjaan yang akan mereka terima lebih tinggi daripada orang yang tidak berpendidikan begitu juga sebaliknya. dan jika dalam pertumuhan sosial jika masyarakat tidak berpendidikan dan tidak bekerja maka timbullah kriminalitas dari kurangnya lapangan pekerjaan

Perkembangan ekonomi dan perkembangan sosial sangat berpengaruh pada perkembangan pendidikan. Semakin tumbuh perkemangan pendidikan di daerah tersebut, maka pertumbuhan perkembangan ekonomi dan perkembangan sosial suatu daerah semakin meningkan. Begitu pula sebaliknya. Untuk pelaksanaan pendidikan yang bermutu di butuhkan pembiayaan tertentu yang hanya bisa diperoleh dengan perekonomian yang kuat, sangat ditentukan oleh pendidikan masyarakat di daerah itu, dan pekerja terdidik cenderung lebih mampu menggerakkan roda perekonomian dibandingkan pekerja tak terdidik.
Pendidikan secara langsung mempengaruhi pertumbuhan ekonomi sepanjang diperlukan untuk memperbaiki sumber daya manusia. Kapasitas produksi perekonomian tergantung pada berbagai faktor, termasuk modal fisik, teknologi dan jumlah pekerja, dengan kualitas mereka. Kualitas ini ditentukan oleh apa yang disebut human capital seperti persediaan pengetahuan, keterampilan dan kebiasaan. Peningkatan tingkat pendidikan pekerja meningkatkan modal manusia mereka, meningkatkan produktivitas pekerja dan output ekonomi.

Terdapat hubungan antara pendidikan terhadap perkembangan ekonomi dan sosial. Hubungannya adalah semakin baik pendidikan, maka perkembangan sosial dan ekonomi akan semakin berkembang pula. Ini karena pendidikan merupakan penunjang sosial dan ekonomi. Pendidikan dapat meningkatkan perkembangan sosial karena, semakin baik pendidikan maka tiap individu akan semakin baik dalam berinteraksi satu sama lain. Sedangkan pengaruhnya pendidikan terhadap ekonomi adalah, tiap individu dengan tingkat pendidikan tinggi akan dapat membangun perekonomian dengan ilmu yang didapatkannya melalui pendidikan. 

Teori Pertumbuhan Endogen menunjukan bahwa pendidikan meningkatkan kapasitas nasional untuk penelitian dan pengembangan serta memfasilitasi inovasi dan perkembangan teknikal serta penggunaan teknologi baru. Dalam teori ini memiliki tiga elemen dasar, yaitu perubahan bersifat endogen, penciptaan ide-ide baru, dan produksi barang-barang konsumsi.

Teori Pembangunan manusia merupakah sebuah proses memperluas pilihan orang, yang paling kritikal adalah untuk memimpin kehidupan yang panjang dan sehat serta menikmati standar hidup yang layak. Tujuan dari pembangunan manusia yaitu untuk meningkatkan Gross National Product serta menggabungkan pembangunan ekonomi, politik dan sosial.

The Theories of Endogenous Growth (Teori Pertumbuhan Endogen), teori ini berkembang pada tahun 1990 an. Dalam teori ini adalah bukan tentang seberapa lama pendidikan yang ditempuh tetapi mengenai pengetahuan dan skill yang dibutuhkan.

Human development (Pembangunan Manusia), dicetuskan oleh United Nations Development Programme (UNDP) mengatakan bahwa pembangunan adalah mengenai masyarakat dan proses sosial, tidak hanya mengenai teknik dan produksi. Pendekatan ini muncul pada tahun 1990 an, pendekatan ini mengemukakan pengujian sistematis mengenai bagaimana manusia hidup disetiap masyarakat dan kebebasan-kebebasan yang mereka nikmati.

SDGs disahkan pada sidang PBB akhir Septenber 2015 terdiri dari 17 tujuan, 169 target, dan 241 indikator yang direncanakan dapat dicapai selama 15 tahun sampai dengan 2030. Pada ruang lingkup pendidikan adalah mengupayakan pendidikan yang berkualitas seperti menghapuskan kesenjangan gender dalam pendidikan, meningkatkan tingkat melek aksara, memperoleh keterampilan yang dibutuhkan, pendidikan inklusif dan efektif untuk semua, dan peningkatan kualitas guru melalui kerjasama internasional dalam pelatihan guru. Di Indonesia sendiri ada program Kartu Indonesia Pintar (KIP) yang merupakan bantuan tunai pendidikan untuk masyarakat yang kurang mampu sebagai salah satu program pemerintah dalam meningkatkan program wajib belajar.

1)      GROWTH ECONOMIC

·         Pertumbuhan Ekonomi atau Growth Economic adalah adanya peningkatan pendapatan nasional suatu negara tanpa dibarengi perubahan kelembagaan atau institusi. Jadi, pertumbuhan ekonomi adalah bertambahnya pendapatan nasional negara dalam periode tertentu, pertumbuhan ekonomi menunjukkan adanya peningkatan dari kapasitas produksi maupun jasa dalam kurun waktu tertentu.

·         GDP (Gross Domestic Product) adalah nilai dan jasa akhir yang dihasilkan dari berbagai unit produksi di wilayah suatu negara dalam jangka waktu 1 tahun.

·         Faktor yang mempengaruhi pertumbuhan ekonomi : 

-          SDA 

-          SDM

-          IPTEK

-          Budaya

-          Sumber Daya Modal

·         Faktor utama pertumbuhan ekonomi adalah tersedianya sumber-sumber ekonomi yaitu faktor produksi baik secara kualitas maupun kuantitas, sumber-sumber ekonomi terdiri dari alam, tenaga kerja, teknologi dan modal.

·         Faktor Penunjang pertumbuhan ekonomiadalah stabilitas politik dan keamanan dan lembaga-lembaga ekonomi.

 

2)      SOCIAL DEVELOPMENT

·         Social Development adalah perubahan sosial yang direncanakan dan dirancang untuk meningkatkan taraf hidup manusia, dimana sosial development ini dilakukan untuk saling melengkapi dan mendorong pertumbuhan ekonomi. 

·         Teori Human Capital (Teori Modal Manusia), teori ini dikembangan pada tahun 1960 an. Intinya mengatakan bahwa semakin tinggi pendidikan seseorang, maka semakin tinggi pula penghasilannya. Jadi, pendidikan meningkatkan tingkat produktivitas seseorang dan pendidikan adalah sebuah investasi yang berkontribusi bagi peningkatan produksi dan pertumbuhan ekonomi. Orang-orang bersedia untuk membayar biaya pendidikannya, mencoba untuk meraih tingkat pendidikan tertinggi, sehingga meningkatkan penghasilan masa depan mereka dan pendapatan kehidupan mereka: mereka berinvestasi bagi diri sendiri.

·         Teori Pertumbuhan Endogen, adanya teori ini merupakan bantahan terhadap teori Human Capital. Teori ini menunjukkan bahwa pendidikan meningkatkan kapasitas nasional untuk penelitian dan pengembangan, memfasilitasi inovasi dan perkembangan teknikal, dan penggunaan teknologi baru dikembangkan di suatu tempat Jadi, teori ini menyatakan bahwa bukan lamanya pendidikan yang penting, namun pengetahuan dan keterampilan yang didapat dan juga pentingnya kualitas pendidikan. Teori ini muncul karena banyaknya orang yang berpendidikan tinggi tetapi tidak memiliki pekerjaan atau menganggur. 

·         Pembangunan Manusia

Pembangunan manusia adalah konsep pembangunan yang berhubungan dengan penciptaan dan peningkatan kondisi kehidupan dimana orang dapat mengembangkan potensi penuh mereka, dapat memiliki kehidupan yang panjang dan sehat, dapat memiliki akses ke sistem pendidikan yang sesuai, dapat mengembangkan potensi mereka sepenuhnya dan menjadi produktif untuk memiliki kesempatan untuk hidup sesuai dengan kebutuhan dan minat mereka.

Pembangunan Manusia: 

-          Adanya Laporan pembangunan manusia (HDR) yang dibuat oleh Program Pembangunan Perserikatan Bangsa-Bangsa (UNDP)

-          Indeks Pembangunan Manusia, dimaksudkan untuk mengukur tingkat pembangunan, termasuk pengukuran kesehatan (harapan hidup), pendidikan (angka melek huruf) dan kekayaan (GDP)

-          Pendekatan baru bagi pembangunan yaitu pembangunan adalah tentang orang dan proses sosial, bukan hanya tentang produksi dan teknik saja

Ada beberapa faktor yang mempengaruhi pertumbuhan ekonomi, yaitu : IPTEK,SDM,SDA, Sumber Daya Modal, dan Budaya

Social development adalah perubahan sosial yang direncanakan dan dirancang untuk meningkatkan taraf hidup manusia, dimana sosial development  dilakukan untuk saling melengkapi dan mendorong pertumbuhan ekonomi. 

Faktor-faktor perkembangan sosial, yaitu : keluarga, kematangan, status sosial, pendidikan dan kapasitas mental

antara pertumbuhan ekonomi dengan perkembangan sosial, saling terhubung

Human capital merupakan kombinasi dari p[engetahuan, ketrampilan, inovasi dan kemampuan seseorang untuk menjalankan tugasnya sehingga dapat menciptakan suatu nilai untuk mencapai tujuan. Chatzkel menyatakan bahwa human capital menjadi faktor pembeda dan basis actual keunggulan kompetitif organisasi.

Teori pertumbuhan Endogen

Pertumbuhan endogen mengkajikan sebuah teoritis yang lebih luas dalam menganalisis pertumbuhan ekonomi. Teori ini menganalisis faktor-faktor pertumbuhan ekonomi berasal dari dalam (endogenous) system ekonomi itu sendiri

3 elemen dasar pertumbuhan endogen :

1. adanya perubahan yang bersifat endogen melalui sebuah proses akumulasi pengetahuan

2. adanya penciptaan ide-ide baru oleh perusahaan sebagai akibat dari mekanisme luberan pengetahuan

3. produksi barang” konsumsi yang dihasilkan oleh faktor produksi ilmu pengetahuan akan tumbuh tanpa batas 

SDGs (Sustainable Development Goals) mempunyai 17 tujuan dengan 169 target, dimana tujuan dan target-target dari SDGs ini bersifat global serta dapat diaplikasikan secara universal yang dipertimbangkan dengan berbagai realitas nasional, kapasitas serta tingkat pembangunan yang berbeda dan menghormati kebijakan serta prioritas nasional. Tujuan dan target SDGs tidaklah berdiri sendiri, perlu adanya implementasi yang dilakukan secara terpadu.

Setelah kita mengetahui bahwa SDGs adalah kelanjutan dari MDGs dan mengetahu persamaannya, selanjutnya selain persamaan tentunya juga terdapat beberapa perbedaan antara SDGs dengan MDGs. Salah satu perbedaannya adalah MDGs hanya mempunyai 8 tujuan sedangkan SDGs memiliki 17 Tujuan pembangunan berkelanjutan dengan 169 target, oleh sebab itu SDGs mempunyai cakupan yang lebih luas dan akan mampu lebih tanggap atas penyebab utama kemiskinan serta kebutuhan universal. Tujuan SDGs mencakup tiga dimensi dari pembangunan berkelanjutan, yaitu pertumbuhan ekonomi, inklusi sosial dan perlindungan terhadap lingkungan. 

 

Pembangunan adalah tentang orang-orang dan bukan hanya tentang produksi dan teknik: ini membutuhkan pertumbuhan ekonomi tetapi juga transformasi sosial. Pembangunan berarti mengurangi kemiskinan, meningkatkan kualitas hidup yang dirasakan oleh orang-orang, pendidikan yang lebih baik dan kesehatan yang lebih baik. Ini juga membutuhkan perhatian terhadap lingkungan sehingga meninggalkan planet yang lebih baik untuk anak-anak kita.Tujuannya adalah untuk menciptakan lingkungan yang memungkinkan bagi orang untuk menikmati kehidupan yang panjang dan kreatif dengan cara yang berkelanjutan. Faktor-faktor perkembangan sosial yaitu, kematangan, keluarga, status sosial, pendidikan, kapasitas mental : emosi dan intelegensi. Perbedaan antara pertumbuhan ekonomi dan pembangunan telah melebar dengan memperhatikan: 
 Pengurangan kemiskinan, dimensi manusia, dan keberlanjutan jangka panjang.

Human Capital merupakan kombinasi dari pengetahuan, keterampilan, inovasi dan kemampuan seseorang untuk menjalankan tugasnya sehingga dapat menciptakan suatu nilai untuk mencapai tujuan. Berdasarkan pengamatan bahwa semakin tinggi tingkat pendidikan seseorang semakin tinggi penghasilannya. Pendidikan meningkatkan tingkat produktivitas seorang individu. Masyarakat berinvestasi dalam pendidikan rakyat mereka. Pendidikan adalah investasi yang berkontribusi terhadap peningkatan produksi dan pertumbuhan ekonomi. Orang-orang siap untuk membayar studi mereka, mencoba untuk mencapai tingkat pendidikan tertinggi, sehingga meningkatkan penghasilan masa depan mereka dan pendapatan waktu hidup mereka: mereka berinvestasi dalam diri mereka sendiri. 

Chatzkel menyatakan bahwa human capital-lah yang menjadi faktor pembeda dan basis aktual keunggulan kompetitif organisasi. Teori human capital, sebagaimana dinyatakan oleh Ehrenberg dan Smith, mengkonseptualkan bahwa karyawan memiliki serangkaian keterampilan yang dapat “disewakan” kepada organisasi mereka. Jac Fitz-enZ (2009:45) Pergeseran peran sumber daya manusia. Kemampuan manusia apabila digunakan dan disebarkan tidak akan berkurang melainkan bertambah baik bagi individu yang bersangkutan maupun bagi organisasi. Manusia mampu berbagi intelegensi dengan pihak lain Manusia mampu mengubah data menjadi informasi yang bermakna. Derek Stokey : Ketatnya persaingan, Peningkatan kinerja, Mengimplementasikan Perubahan, Untuk tumbuh dan beradaptasi.

Teori Pertumbuhan Endogen
Teori pertumbuhan endogen menunjukkan bahwa pendidikan meningkatkan kapasitas nasional untuk penelitian dan pengembangan (R & D), memfasilitasi inovasi dan kemajuan teknis, dan penggunaan teknologi baru yang dikembangkan di tempat lain, Bukan jumlah tahun pendidikan yang penting tetapi pengetahuan dan keterampilan yang diperoleh: pentingnya kualitas pendidikan, Pentingnya berinvestasi dalam pendidikan tinggi. Pertumbuhan endogen mengkajikan sebuah teoritis yang lebih luas dalam menganalisis pertumbuhan ekonomi. Teori ini menganalisis faktor-faktor pertumbuhan ekonomi berasal dari dari dalam (endogenous) sistem ekonomi itu sendiri.Teori Pertumbuhan Endogen, mempunyai Tiga Elemen Dasar, yaitu (Arsyad, 2010: 93):1. Adanya perubahan yang bersifat endogen melalui sebuah proses akumulasi pengetahuan.2. Adanya penciptaan ide-ide baru oleh perusahaan sebagai akibat dari mekanisme luberan pengetahuan (knowledge spillover).3. Produksi barang-barang konsumsi yang dihasilkan oleh faktor produksi ilmu pengetahuan akan tumbuh tanpa batas. Perkembangan Manusia

Pendekatan baru untuk pembangunan: Pembangunan adalah tentang orang dan proses sosial bukan hanya tentang produksi dan teknik. Indeks Pembangunan Manusia, dimaksudkan untuk mengukur tingkat perkembangan, termasuk pengukuran kesehatan (harapan hidup), pendidikan (tingkat melek huruf) dan kekayaan (PDB).

Pembangunan manusia adalah proses memperbesar pilihan orang. Yang paling penting adalah menjalani kehidupan yang panjang dan sehat, untuk dididik dan menikmati standar kehidupan yang layak. Pilihan tambahan termasuk kebebasan politik, jaminan hak asasi manusia dan penghargaan diri.

Sedangkan pengembangan atau  pembangunan berhubungan dengan sumber daya manusia. Pengembangan atau pengembangan sosial diartikan sebagai peningkatan taraf hidup seseorang, dengan pendidikan, kesehatan, dan kesejahteraan yang layak. Sebuah transformasi sosial untuk menciptakan lingkungan bagi orang-orang untuk menikmati kehidupan yang dapat dinikmati dengan cara yang berkelanjutan. Perbedaan antara pertumbuhan dan pengembangan telah diperluas dengan memperhatikan penurunan kemiskinan, keberlanjutan jangka panjang, dimensi manusia.

Teori Pertumbuhan endogen Teori pertumbuhan endogen menunjukkan bahwa pendidikan meningkatkan kapasitas nasional untuk pengembangan . Bukan jumlah tahun/berapa lama seseorang mengenyam pendidikan namun pengetahuan dan keterampilan yang diperoleh: pentingnya kualitas pendidikan yang dia dapatkan.

Human Development Report (HDR) dibuat oleh United Nations Development Programme (UNDP) pada tahun 1990. Yang paling penting dari teori pembangunan manusia adalah proses memperluas pilihan setiap individu dalam menjalani kehidupan yang sejahtera dan sehat, untuk memperoleh pendidikan dan menikmati standar kehidupan yang layak serta kebebasan berpolitik, jaminan hak asasi manusia dan penghargaan diri.

 

a)      universality, dilaksanakan secara universal, semua negara yang ada di dunia melaksanakan SDG’s

b)      integration, dilaksanakan secara terintegrasi dan saling terkait pada semua dimensi sosial, ekonomi dan lingkungan. 

c)       no one left behind, memberi manfaat bagi semua, pelaksanaan melibatkan seluruh komponen kepentingn

 Terdapat tiga fokus utama dalam SDG’s ini yaitu ekonomi, sosial, dan lingkungan. Dimana masing-masing bidang terdapat misi untuk dicapai. Pendidikan merupakan sarana atau strategi terpenting demi tercapainya ketiga bidang tersebut. Pendidikan mampu mengubah tatanan kehidupan ketika manusianya ‘terdidik’. 

Setiap negara mempunyai strategi atau misi yang berbeda dalam mencapai SDG’s, di Indonesia pemerintah melakukan baterberapa terobosan dalam peningkatan pendidikan, seperti

1.       Wajib belajar

2.       Program guru di daerah 3t

3.       Pemberian beasiswa dari pemerintah/swasta

4.       Pendidikan inklusif

Perkembangan sosial adalah hubungan yang kompleks antara masyarakat dan negara bagian ke dalam operasi yang didorong dengan bukti empiris dan pengalaman. Dimana meliputi keluarga, kematangan, status sosial, pendidikan, dan emosi serta intelegensi.

The Human Capital Theory, merupakan teori mengenai hubungan antara praktik manajemen SDM dengan kinerja bisnis yang menjadi faktor pembeda dan basis aktual keunggulan kompetitif organisasi.

The Theories Of Endogenous Growth, merupakan teori yang menunjukkan bahwa pendidikan meningkatkan kapasitas nasional untuk penelitian dan perkembangan. Menganalisis faktor-faktor pertumbuhan ekonomi yang berasal daari sistem itu sendiri.

Human Development, merupakan teori dan pendekatan yang menggabungkan pembangunan ekonomi, sosial, dan politik. Teori ini menyebutkan bahwa perkembangan sesungguhnya berasal dari faktor manusia dan proses sosial itu sendiri.

SDG’s dalam pelaksanaannya memiliki 3 prinsip yaitu universality, integration, dan no one left behind. 17 tujuan SDG’s tersebut ialah tanpa kemiskinan, tanpa kelapara, kehidupan sehat dan sejahtera, pendidikan berkualitas, kesetaraan gender, air bersih dan sanitasi layak, energi bersih dan terjangkau, pekerjaan layak dan pertumbuhan ekonomi, industri, inovasi, dan infrastruktur, berkurangnya kesenjangan, kota dan pemukiman yang berkelanjutan, konsumsi dan produksi yang bertanggung jawab, penanganan perubahan iklim, ekosistem laut, ekosistem daratan, perdamaian, keadilan dan kelembagaan yang tangguh, serta kemitraan untuk mencapai tujuan.

Human capital merupakan kombinasi dari pengetahuan,  keterampilan, inovasi dan kemampuan seseorang untuk menjalankan tugasnya sehingga dapat menciptakan suatu nilai untuk mencapai tujuan. Jadi, menurut teori ini dengan menggabungkan pengetahuan, keterampilan, inovasi dan kemampuan seseorang, seseorang menjadi lebih mudah mencapai tujuan sebab menurut teori ini pengetahuan, keterampilan, inovasi dan kemampuan merupakan perpaduan atau kombinasi yang pas untuk menciptakan nilai yang baik untuk mencapai tujuan. Dalam teori ini juga menyebutkan bahwa semakin tinggi tingkat pendidikannya semakin tinggi pula apa yang dia dapatkan nanti.

 

2.       The Theories of Endogenous Growth

Adalah sebuah hubungan antara pendidikan dengan pertumbuhan ekonomi seperti mengapa banyak lulusan sarjana yang menganggur, mengapa kesenjangan masih terlalu tinggi dalam investasi didunia pendidikan dan sebagainya. 

Terdapat tiga elemen dasar dalam teori ini seperti Adanya perubahan yang bersifat endogen melalui sebuah proses akumulasi pengetahuan. Adanya penciptaan ide-ide baru oleh perusahaan sebagai akibat dari mekanisme luberan pengetahuan (knowledge spillover). Produksi barang-barang konsumsi yang dihasilkan oleh faktor produksi ilmu pengetahuan akan tumbuh tanpa batas.

3.       Human Development

Human development is a process of enlarging people's choices. The most critical ones are to lead a long and healthy life, to be educated and to enjoy a decent standard of living. Additional choices include political freedom, guaranteed human rights and self respect. Jadi maksudnya disini human development adalah sebuah proses dari pilihan masyarakat luas dalam menjalankan kehidupan nya untuk dididik dan untuk menikmati sebuah standar kehidupan yang layak. Namun, dalam powerpoint kelompok 2 khususnya di teori ini masih banyak slide yang tak berjudul jadi membuat pendengar menjadi bingung takut salah paham antara judul slide denga nisi slide.

 

Kesimpulan dari materi kelompok 3 ini mengenai Sustainable Development Goals (SDGs) . 

SDGs atau sebelum tahun 2015 ini yang diberi nama Millenium Development Goals (MDGs) . Yaitu sebuah program pembangunan bertaraf dunia yang didalamnya terdapat  suatu agenda pembangunan dunia yang bertujuan untuk kesejahteraan manusia dalam menjamin masa depan dunia yang lebih baik. 

SDGs merupakan program dari PBB diterbitkan pada 21 Oktober 2015, yang sebelumnya disahkan pada sidang PPB AkhirSeptember 2015 .Program pembangunan berkelanjutan dimana didalamnya terdapat 17 tujuan dengan 169 target dan 241 indikator yang direncanakan dalam kurun waktu 15 tahun atau sampai dengan 2030 

Program Pembangunan Berkelanjutan ini , mengacu pada implementasi secara serentak dalam aspek ekonomi, sosial dan lingkungan. Dengan tiga Prinsip pembangunan yang digunakan dalam pelaksanaanya : Universality, Integration, No One Left Behind (No one will be left behind,yang artinya pelaksanaan pembangunan harus memberi manfaat untuk semua) 

Pemerintah Indonesia untuk meraih goals ke 4 SDGs mengupayakan  program ,seperti program beasiswa berbentuk tunai maupun bentuk bantuan seperti BSM,BKM dan BOS, wajib belajar , program guru didaerah 3T, maupun pendidikan inklusif . 

·         The Human Capital 

Sebuah kombinasi dari pengetahuan,  keterampilan, inovasi dan kemampuan seseorang untuk menjalankan tugasnya sehingga dapat menciptakan suatu nilai untuk mencapai tujuan. Teori human capital yang dinyatakan oleh Ehrenberg dan Smith, mengkonseptualkan bahwa memiliki serangkaian keterampilan yang dapat "disewakan" kepada organisasi mereka. Dapat dicerna maksud dari teori ini , bahwa semakin tingginya suatu pendidikan seseorang akan berpengaruh pada pendapatan dihidupnya. Pada teori ini , menjadi keharusan bagi seseorang untuk menjalankan pendidikan hingga jenjang lebih tinggi karena tetapi sebagian niatnya berlandaskan hanya ingin berpenghasilan tinggi  . Tetapi pada saat sekarang,  teori ini kurang menjanjikan karena berbeda dengan fakta dunia saat ini. 

·         The theories of endegenous growth

Maksud dari teori ini seperti Pertumbuhan endogen . Yang menyajikan sebuah teoritis yang lebih luas dalam menganalisis pertumbuhan ekonomi. Pada Teori ini lebih menganalisis pada faktor-faktor pertumbuhan ekonomi berasal dari dalam (endogenous)  atau pada sistem ekonomi itu sendiri.
 Teori pertumbuhan
endogen mempunyai tiga elemen dasar, seperti (Arsyad, 2010:93) :
 1. Adanya pertumbuhan yang bersifat endogen melalui sebuah proses akumulasi pengetahuan
 2. Adanya penciptaan ide-ide baru oleh perusahaan sebagai akibat dari mekanisme luberan
pengetahuan (knowledge spillover)
 3. Produksi barang-barang konsumsi yang dihasilkan oleh faktor produksi ilmu pengetahuan
akan tumbuh tanpa batas

Pada Teori dapat mengungkapkan fakta bahwa teori yang sebelumnya sudah tidak sesuai dengan perkembangan saat ini, bahwasannya perlu mempunyai keterampilan diri yang berbeda agar lebih unggul dalam bersaing. Seperti masih sering terlihat seorang sarjana belum bisa menjanjikan agar setelah lulus mereka tidak akan menjadi seorang pengganguran.

·         Human Development Theory

Teori ini mengenai proses pembangunan manusia. 

Pembangunan adalah tentang orang dan proses sosial yang dialaminya bukan hanya tentang produksi dan teknik. Dengan Indeks Pembangunan Manusia, dimaksudkan untuk mengukur tingkat perkembangan, termasuk pengukuran kesehatan (harapan hidup), pendidikan (tingkat melek huruf) dan kekayaan (PDB). Pembangunan manusia menjadi proses memperbesar pilihan orang. Dalam menjalani kehidupan yang panjang dan sehat, untuk dididik dan menikmati standar kehidupan yang layak. Pilihan tambahan termasuk kebebasan politik, jaminan hak asasi manusia dan sebuah  penghargaan diri

·         Pertumbuhan ekonomi (economic growth) 

Ditandai dengan bertambahnya tingkat pendapatan nasional tanpa dibarengi perubahan-perubahan kelembagaan atau institusi. Terdapat Faktor-faktor yang mempengaruhinya seperti : Faktor Utama - Tersedianya sumber-sumber ekonom seperti , faktor-faktor produksi baik secara kuantitas maupun kualitas, yang selalu bertambah. Sumber-sumber ekonomi ini terdiri atas alam, tenaga kerja, modal. dan teknologi. Faktor Penunjang - Stabilitas politik dan keamanan ,dan  Lembaga-lembaga ekonomi

Serta Faktor-Faktor lain yang Mempengaruhi Pertumbuhan Ekonomi seperti ,Sumber daya manusia
 itu sendiri, Sumber
daya alam yang dimiliki, Sumber daya modal, Budaya maupun IPTEK.

·         Pembangunan 

Berarti mengurangi kemiskinan, meningkatkan kualitas hidup yang dirasakan oleh orang-orang, pendidikan yang lebih baik dan kesehatan yang lebih baik. Menjadi sebuah konsep yang lebih luas yang mengacu pada proses kualitatif dan sosial yang terjadi di suatu negara dan menunjukkan berbagai dimensi kemajuan, yang tidak hanya kuantitatif.

·         Perkembangan Sosial 

Dengan adanya Bukti empiris dan pengalaman operasional menunjukkan bahwa perkembangan sosial mendorong pertumbuhan ekonomi dan mengarah pada intervensi yang lebih baik dan kualitas hidup yang lebih tinggi sebagai hubungan kompleks antara masyarakat dan negara bagian ke dalam operasi. Faktor yang mempengaruhi : keluarga ,kematangan, status social, pendidikan, maupun  kapasitas mental ( emosi dan intelegensi) 

Dari indikator ini saling adanya keterkaitan misalkan pertumbuhan ekonomi akan berpengaruh pada pembangunan suatu Negara dan akan terlihat progresnya pada perkembangan sosial pada masyarakat itu sendiri yang terlibat dalam perkembangan .

 

-          Perkembangan sosial yaitu hubungan kompleks antara masyarakat dan negara bagian ke dalam operasi dengan faktor-faktor, yaitu keluarga, kematangan, status sosial, pendidikan, dan kapasitas mental

-          Teori pertumbuhan endogen menganalisis faktor-faktor pertumbuhan ekonomi yang berasal dari dalam sistem ekonomi itu sendiri

-          Pengembangan SDM adalah proses pembesaran pilhan orang. Yang paling penting adalah menjalani kehidupan yang panjang dan sehat, untuk dididik dan menikmati standar kehidupan yang layak.