Damaris Riquelme

Jessica Benavente Muñoz

Brenda Zúñiga

Romina Silva

¿Cómo impacta el desarrollo de habilidades socioemocionales en el bienestar y aprendizaje de los niños en educación parvularia, según las Bases Curriculares de Educación Parvularia?

La educación emocional afecta en su desarrollo y aprendizaje a los niños y niñas de la primera infancia, ya que nos podemos dar cuenta en las diferentes realidades que tenemos nos planteamos y reconocemos que nuestra problemática son las emociones, ya que a los niños y niñas no reconocen sus emociones y al no reconocer las emociones tienden a dificultar el aprendizaje y el desarrollo de los niños.

marco se requiere:

- Un empleo de mínimo 2 y máximo 4 planas.

- Se debe sustentar con 3 referentes teóricos como mínimo cuyas

publicaciones no excedan los 10 años de antigüedad.

- Emplear la norma APA 7 para incluir citas y paráfrasis.

- Incluir al final del informe las referencias bibliográficas con norma APA

¿Cómo impacta el desarrollo de habilidades socioemocionales en el bienestar y aprendizaje de los niños en educación parvularia, según las Bases Curriculares de Educación Parvularia?

Según lo observado en nuestros Centros Educativos, las habilidades socioemocionales, impactan en el desarrollo del niño y la niña, ya que ellos desde temprana edad están identificando y reconociendo estas habilidades, por lo cual es un desafío en su desarrollo y aprendizaje. Las Bases Curriculares son una herramienta fundamental, ya que nos aportan con núcleos que podemos potenciar en el desarrollo de las habilidades socioemocionales.

El ámbito desarrollo personal y social, articula el conjunto de aprendizajes que niñas y niños requieren desarrollar para enfrentar sus interacciones desde la confianza, seguridad y valoración positiva de sí mismos y de los demás, y así disfrutar su presente. "Bases curriculares de la educación parvularia. Pag.48."

Este ámbito nos aporta bastante, ya que nos ayuda a enfrentar lo social y lo personal, logrando que los niños y niñas se sientan seguros y en confianza para el aprendizaje.

Las Bases Curriculares en educación parvularia son fundamentales en el desarrollo del niño y la niña ya que nos ayudan a potenciar las habilidades socioemocionales, para tener un positivo avance en el aprendizaje, ya que las emociones son fundamentales en el proceso educativo y en lo social, (El desarrollo socioemocional en la infancia temprana no solo se limita al ámbito educativo, sino que también impacta profundamente en la vida cotidiana y el bienestar general de los niños. Las habilidades socioemocionales bien desarrolladas les permiten establecer relaciones saludables con sus familiares, amigos y otros adultos significativos, lo que a su vez contribuye a su felicidad y satisfacción personal (Romero, 2024) "Desarrollo de habilidades socioemocionales en la educación infantil: importancia y estrategias de intervención desde la perspectiva psicopedagógica pag.3"

·        Las emociones juegan un papel crucial en el desarrollo integral de los niños durante la primera infancia. En esta etapa, los niños están aprendiendo a identificar, expresar y regular sus emociones, lo cual es fundamental para su bienestar emocional y social. Como educadora de párvulos, es esencial comprender y apoyar este proceso para fomentar un desarrollo saludable.

·        De esta forma aprender a regular las emociones es un desafío importante para los pequeños, así también buscar formas de apoyar este proceso es necesario hacerlo en conjunto al grupo familiar y a la comunidad educativa.

Damaris R.

·        (Jardín infantil, Fundación Integra.). Podemos darnos cuenta que las emociones son expresadas durante toda la jornada escolar por lo cual es un desafío para los niños y niñas poder identificarlas y controlarlas ya que se encuentran en una etapa de aprendizaje, a nivel cultural siento que aun hace una falta de educación emocional hacia las familias como también a la comunidad educativa para poder llevar a cabo a las diferentes emociones de los niños y niñas que enfrentamos en el dia a dia. También como nosotras como comunidad educativa tenemos que también reconocer nuestras emociones y poder enfrentarlas para lograr un propósito con los niños y niñas en el aula.

Jessica Benavente:

·        (Liceo San Miguel Arcángel) Desde mi experiencia, en el Nivel NT2, veo expresadas las diferentes emociones en los niños y niñas, en algunas ocasiones con un alto grado de frustración. Estas se reflejan a través de gestos, movimientos y llanto. La falta de regulación emocional  deriva en estos ataques de llanto, ira o cambios en sus estados de ánimo. Para esto se realiza un trabajo conjunto familia-escuela, ya que los padres o tutores  juegan un papel fundamental en el acompañamiento.

Romina Silva:

·        (Liceo Augusto Santelices Valenzuela) Desde mi experiencia en el nivel kinder las emociones se han visto muy marcadas a lo largo del año académico en la mayoría de los niños y niñas, un tema muy importante es poder regular las emociones y no invalidar. Es importante tener un diálogo abierto con niños y niñas en cualquier momento que se  necesite. Desde mi experiencia hay niños que se expresan de distintas formas, por ejemplo algunos con golpes hacia los mayores y también con sus pares, así como hay niños y niñas que tienden a guardar sus emociones. Como educadores debemos actuar y presentar algunas estrategias como técnicas de respiración, juegos, temas de su interés, etc.