Reproduktion by Emma Fiebig https://padlet.com/emmafiebig/dnoho3lcsq4zj0ce geschüttelt und nicht gerührt, mit freundlichen Grüßen Gruppe 007 en-us 2021-06-24 07:28:36 UTC 2023-07-03 01:32:06 UTC hello@padlet.com emmafiebig https://padlet.com/emmafiebig/dnoho3lcsq4zj0ce/wish/1623202968 2021-06-24 07:34:30 UTC https://padlet.com/emmafiebig/dnoho3lcsq4zj0ce/wish/1623202968 https://padlet.com/emmafiebig/dnoho3lcsq4zj0ce/wish/1623209825 2021-06-24 07:40:40 UTC https://padlet.com/emmafiebig/dnoho3lcsq4zj0ce/wish/1623209825 fabiboe https://padlet.com/emmafiebig/dnoho3lcsq4zj0ce/wish/1623212001 2021-06-24 07:41:36 UTC https://padlet.com/emmafiebig/dnoho3lcsq4zj0ce/wish/1623212001 Unterpunkte der Diskussion emmafiebig https://padlet.com/emmafiebig/dnoho3lcsq4zj0ce/wish/1623219771 - SU = vielperspektiv
- Erfahrungen der SuS stellen immer die Grundlage dar
- Perspektiven und Dimensionen können und sollten miteinander im Unterricht verbunden werden -> didaktische Netze 
- Inhalte müssen für SuS erfahrbar sein -> handelndes Lernen
- Verstehen wird nur durch eigenständige Aneignung (Erarbeitung) erreicht 
- Welt wahrnehmen und erforschen 
- der Unterricht/ das Lernen und Handeln soll die SuS auf die aktive Teilhabe vorbereiten
- Persönlichkeits- und Meinungsbildung als wichtiges Ziel (durch reflektieren, deuten und bewerten seitens der SuS)]]> 2021-06-24 07:48:44 UTC https://padlet.com/emmafiebig/dnoho3lcsq4zj0ce/wish/1623219771 "Warum muss ich mich mit der Vergangenheit beschäftigen, wenn ich im Hier und Jetzt lebe?" https://padlet.com/emmafiebig/dnoho3lcsq4zj0ce/wish/1623232395
  • Lernen aus Geschichte (Vergangenheit, Gegenwart und Zukunft)
  • Vergangenheit, Gegenwart & Zukunft hängen zusammen
  • auch schwierige Themen müssen behandelt werden (Holocaust) -> Erinnerungskultur schaffen
  • erschaffen eines reflektierten Geschichtsbewusstseins 
  • Um die Lebensumstände der Eltern kennenzulernen und zu verstehen -> Interessant für Kinder
  • Bzw. Suche nach eigener Herkunft
  • Erfahrungs- und Denkmöglichkeiten der Kinder erweitern 
  • Orientierungsbedürfnis stillen
  • Meinungsbildung und Persönlichkeitsentwicklung
  • Klärung des Un- und Missverstandenen
  • Die eigene Vergangenheit verstehen um seine Zukunft aktiv gestalten zu können
  • durch Geschichtliches werden Kinder zum Fragenstellen angeregt -> kompetenzorientierter Unterricht
  • Vielfältige Gestaltungsmöglichkeiten für den Unterricht 
]]> 2021-06-24 07:59:01 UTC https://padlet.com/emmafiebig/dnoho3lcsq4zj0ce/wish/1623232395 Fragen nach Veränderung menschlichen Zusammenlebens in der Zeit stellen (Historische Fragekompetenz) fabiboe https://padlet.com/emmafiebig/dnoho3lcsq4zj0ce/wish/1623241815 Am Beispiel vom Vergleich von SuS-Leben früher und heute]]> 2021-06-24 08:07:17 UTC https://padlet.com/emmafiebig/dnoho3lcsq4zj0ce/wish/1623241815 Unterrichtsstunde 1 fabiboe https://padlet.com/emmafiebig/dnoho3lcsq4zj0ce/wish/1623244961 Anhand des Vergleichs von der Schulzeit der Eltern/ Großeltern mit der Eigenen, Unterschiede und Gemeinsamkeiten feststellen. Die Ursachen dafür herausfinden.
Ideal bietet sich dazu ein/ mehrere Interview/s an. Die Kinder bereiten sich auf das Interview vor und stellenFragen. Die Fragen können zuvor mit der LK erarbeitet werden. Die Fragen werden erarbeitet, die die SuS auch als interessant finden.
--> Förderung: historische 
]]> 2021-06-24 08:09:34 UTC https://padlet.com/emmafiebig/dnoho3lcsq4zj0ce/wish/1623244961 Zwischenphase fabiboe https://padlet.com/emmafiebig/dnoho3lcsq4zj0ce/wish/1623246188 SuS führen Interview mit Eltern/ Großeltern. Und bringen Zeitzeugnisse mit (Bilder, Zeugnisse, Zeitungsartikel,...).]]> 2021-06-24 08:10:36 UTC https://padlet.com/emmafiebig/dnoho3lcsq4zj0ce/wish/1623246188 Unterrichtsstunde 2/3 fabiboe https://padlet.com/emmafiebig/dnoho3lcsq4zj0ce/wish/1623249114 In der Schule zurück angekommen, werden die Ergebnisse gesammelt. Bevor die Ergebnisse zusammengetragen werden, stellen die SuS Aspekte zum vergleichen auf (Familie, Freizeit, Schule). Die SuS teilen sich in Gruppen ein und bearbeiten jeweils ein Thema. Dabei besprechen sie als erstes, wie sie ihre eigene Schulzeit/ Familiensituation/ Freizeit feststellen und anschließend mit der Situation der Eltern/ Großeltern zu vergleichen. Die SuS (Gruppen)erstellen dazu ein Plakat um es den anderen SuS vorzustellen.]]> 2021-06-24 08:13:11 UTC https://padlet.com/emmafiebig/dnoho3lcsq4zj0ce/wish/1623249114 Unterrichtsstunde 4/5 fabiboe https://padlet.com/emmafiebig/dnoho3lcsq4zj0ce/wish/1623249634 Die dadurch entstandenen Expertenrunden stellen die Ergebnisse den anderen SuS vor. Dies bietet eine weitere Möglichkeit die Fragekompetenz der SuS zu fördern, besonders im Bezug zur historischen Perspektive. Gegenseitige Fragen formulieren.
Optional: Nochmal in Kleingruppen zusammenfassen, was Ursachen für verschiedene Phänomene sind.
]]> 2021-06-24 08:13:42 UTC https://padlet.com/emmafiebig/dnoho3lcsq4zj0ce/wish/1623249634 Erkenntnisgewinnung auf anderem Weg fabiboe https://padlet.com/emmafiebig/dnoho3lcsq4zj0ce/wish/1623250390 Zeitzeugen einladen, der Fragen der Kinder beantworten kann. Man kann auch einen Besuch in einem "Schulmuseum" (Kloster Rostock) arrangieren, indem Schule von "damals" mit den SuS erprobt wird (Aufstehen beim Sprechen, Gefaltete Hände auf dem Tisch, Alte Namen, schreiben auf Schiefertafeln...).]]> 2021-06-24 08:14:21 UTC https://padlet.com/emmafiebig/dnoho3lcsq4zj0ce/wish/1623250390 https://padlet.com/emmafiebig/dnoho3lcsq4zj0ce/wish/1623255665 2021-06-24 08:18:46 UTC https://padlet.com/emmafiebig/dnoho3lcsq4zj0ce/wish/1623255665