Es preciso que el sujeto se sitúe frente al objeto como algo externo a él, deberíamos objetivarnos.

Los elementos necesarios dentro del metodo cientifico son:

• Verificacion

• Inferencia

• Conocimiento

• Abstraccion

Un proceso de investigación debe tener creatividad, disciplina y sistematicidad

Para crear nuevos conocimientos se necesita:

 intuición, una mente abierta que permita recorrer diferentes caminos hasta obtener una respuesta a lo que se investigue, con riguroso análisis y  una actitud crítica a las ideas.

La Metodología no es una ciencia , es un instrumento dirigido a dar validez y eficacia a la investigación científica, actividad que va a producir un tipo de conocimiento: la ciencia.

El autor plantea los siguientes interrogantes:

¿Cómo sabemos lo que sabemos?

¿Cómo sostenemos que algo es verdad?

¿Podemos siempre estar seguros de lo que vemos, oímos y sentimos?

La verdad no se muestra directamente sino que hay que buscarla a través de un proceso de indagación sobre aquello que queremos conocer.

Ciencias formales (ej, matemática)

Ciencias Fácticas (ej, física)

Otra categoría:

Ciencias humanas

Ciencias físico naturales o exactas

Según el tipo de interés:

Ciencias puras

Ciencias aplicadas

Se destaca que las clasificaciones son siempre arbitrarias y que entre las ciencias existe una interrelación dinámica.

A lo largo de la historia del pensamiento, nunca ha ocurrido que alguien haya alcanzado de repente la verdad completa y absoluta sin cometer errores previos. Por el contrario, al analizar numerosos casos, se evidencia que primero se obtienen ideas falsas, ilusiones e impresiones engañosas, antes de que puedan ser criticadas y corregidas para desarrollar un conocimiento más preciso y satisfactorio. Esto significa que el conocimiento no se adquiere de manera instantánea y definitiva, sino que es un proceso gradual y continuo.

Los diferentes tipos de conocimiento: 

Comprendiendo la complejidad y las subjetividades del ser humano es posible concebir diversas formas de adquirir conocimiento que abarcan lo religioso, lo filosófico, lo mágico y lo científico. Los cuales deben ser vistos como parte de un proceso gradual hacia un saber más riguroso y confiable. Además, se destaca la distinción entre el pensamiento racional y las emociones, intuiciones y otros aspectos del discurso humano. Entendiendo así que el conocimiento científico no es la única vía para alcanzar el entendimiento. 

• Objetividad: Tratar de encontrar la realidad del objeto reflejando sus cualidades.

• Racionalidad: Se trabaja con conceptos, juicios y razonamientos

• Generalidad: Una comprensión de mayor alcance.

• Falibilidad: La ciencia se considera falible.

Durante este proceso hay 2 finalidades:

- Producir   conocimientos,   por   los   conocimientos   mismos   (por   el   placer   que   proporciona   la contemplación de lo desconocido, por ejemplo). 

- Producir conocimientos por las consecuencias técnicas y, por ende, prácticas que de ellos se puedan extraer.

Nace un nuevo principio de experiencia con los lecturas opuestas en Europa:

1) La experiencia debía ser interpretada como las “evidencias intelectuales” producidas por el ejercicio de la reflexión racional.

 2) La única experiencia que podía fundar un libre acuerdo eran las “evidencias sensoriales”.

2- Método de la autoridad: Procedimiento por el cual el individuo adopta las creencias que rigen en su comunidad o Estado y se atiene a ellas.

3- Método de la metafísica: actitud reflexiva que admite las limitaciones y relatividad tanto de las creencias propias y las comunes a ciertas iglesias o naciones.

4- Método de la investigación científica: Implica concebir una realidad objetiva y racional. Es el único que admite la corrección desde el exterior. Las creencias que se establecen mediante este método se someten a un test de una experiencia regida por reglas que valen para todos los individuos

1) Por el objeto (como punto de partida y producto) de la investigación: esto incluye las teorías e hipótesis, encargadas de explicar o hacer comprensibles los hechos y las pruebas empíricas que se aportan durante el proceso 

2) Por   las   acciones   orientadas   hacia   el   logro   de   la   investigación   científica,   esto   incluye   las acciones de los procedimientos destinados a descubrir conocimientos que aún no se poseen, y las acciones de los procedimientos destinados a validar conocimientos de hechos o teorías que ya se poseen. 

3) Por los medios de la investigación (o las condiciones de realización de las que el investigador dispone   en   el   curso   de   la   investigación),   esto   incluye:  medios   técnicos,   normas   y   contextos institucionales.

Conocimiento científico: Tiene que haber un riguroso proceso de análisis, una organización del contenido, siguiendo cierto orden y las ideas también deben presentar un orden lógico. Sin todo esto no puede obtenerse un conocimiento científico. Este conocimiento se va desarrollando gracias a la libertad de pensamiento. Mediante la crítica, el análisis riguroso, la superación de errores. Seguir un método científico o no seguirlo, no asegura el fracaso ni da garantía absoluta de que se vaya a llegar a un resultado exitoso dado que el mismo puede ser falible o modificado. 

Características principales del pensamiento científico:

-Objetividad: pretensión de la ciencia al intentar obtener un conocimiento que concuerde con la realidad del objeto, que lo describa o explique tal cual es.

-Racionalidad: la ciencia utiliza la razón como instrumento esencial para llegar a sus resultados. Elabora enunciados a partir de conceptos y razonamientos integrados con coherencia, justificados y sin contradicciones.

-Sistematicidad: refiere al carácter sistemático de la ciencia respecto a la organización de búsquedas y sus resultados. Modo de organizar sus ideas con coherencia y sin discriminar datos, sino que trata de incluirlos a todos.

-Generalidad: intentar lograr que cada conocimiento parcial sirva como puente para alcanzar una comprensión de mayor alcance (intentar llegar a lo general, no deteniéndose solamente en lo particular).

-Falibilidad: refiere a que la ciencia reconoce, explícitamente, la posibilidad de equivocación (carácter falible).