Tempo: 30 minutos.

• Os alunos deverão escolher quais alunos atravessarão para buscar a bandeira, quais alunos ficarão protegendo a sua bandeira, quais alunos irão salvar os alunos que forem colados no campo adversário.

• Antes do comando de início, os alunos deverão se reunir em círculo e traçar as estratégias.

  
  

Os alunos foram orientados previamente sobre os temas e agrupados, desenvolveram um trabalho em equipe, que envolveu, leitura, interpretação, pesquisa, escrita, ilustração e apresentação. Aprendendo e sendo protagonistas.

CONSTRUIDO NOSSO FUTURO - É HORA DE PRESERVAR

Esta atividade foi desenvolvida baseada na Aprendizagem  Criativa, onde todos nós iremos criar, realizar atividades que estimulem nossa criação, participação e aprimoração de nossos saberes de acordo com as necessidades de cada aluno, respeitando a características de cada um. Criar oportunidade de aprender através de histórias, jogos  e atividades elaboradas com material recicláveis.  A atividade tem o intuito de despertar a curiosidade, estimular nossos alunos a aprender o conceito de como é importante preservar nosso meio ambiente, e todos os seres que nele habitam, como os  animais, plantas e nós seres humanos..

Turma: Primeiro ano do ensino fundamental

Total de aulas  programadas : 2 aulas

EIXO TEMÁTICO: ARTES/MATEMÁTICA/CIÊNCIAS/PORTUGUÊS/GEOHISTÓRIA

HABILIDADES A SEREM TRABALHADAS:

·         DESENVOLVER E AMPLIAR PERCEPÇÃO VISUAL;

·         DESENVOLVER AUTONOMIA DURANTE AS ATIVIDADES;

·         DESENVOLVER E ESTIMULAR A  CRIATIVIDADEE IMAGINAÇÃO;

·         RECONHECER  CORES E FORMAS, CORES, NÚMEROS;

·         RECONHECER OS SERES VIVOS E NÃO VIVOS, ANIMAIS DOMÉSTICOS E SELVAGENS  ENCONTRADOS NA NATUREZA;

·         DESENVOLVER COORDENAÇÃO MOTORA FINA E AMPLIAR ATENÇÃO E CONCENTRAÇÃO ;

·         DESENVOLVER ORGANIZAÇÃO ESPACIAL, AMPLIAR O RACIOCINIO LÓGICO;

DESENVOLVER E RESOLVER SITUAÇÕES  PROBLEMAS, CRIANDO E ELABORANDO TÉCNICAS DE RESOLUÇÕES VÁLIDAS.

ATIVIDADES PROPOSTAS

ATIVIDADE SENSORIAL TÁTIL - CONTAGEM NUMÉRICA- CONTAÇÃO DE HISTÓRIA – A FLORZINHA QUE EXALA  AMOR

MOMENTO 1 -  INICIAR A AULA CONTANTO UMA HISTÓRIAA SOBRE UMA FLORZINHA QUE DESDE DE PEQUENA EXALAVA O CHEIRO DE AMOR POR ONDE PASSAVA. (USAR UMA ROSA PARA QUE S ALUNOS SINTAM SEU CHEIRO), QUE ESSA FLORZINHA DISTRIBUIA A BONDADE E A GENEROSIDADE ONDE QUER QUE PASSASSE. MOSTRAR AOS ALUNOS IMAGENS DE FLORES  E PEDIR QUE ELES FALEM SE JÁ VIRAM OU SE EM SUA CASA TEM PLANTAS E FLORES. (RODA DE CONVERA)

LOGO APÓS, PINTAR A MÃO DO ALUNO COM TINTA GUACHE, DEIXAR QUE ELE EXPLORE  A TEXTURA DA TINTA  EM CONTATO COM OS DEDOS, OBSERVANDO AS CORES ESCOLHIDAS E FALANDO SEUS NOMES (ORALIDADE)

 MOMENTO 2 : EM UMA FOLHA  CARIMBAR A MÃO DO ALUNO COM TINTA, DEPOIS COM OUTRA COR DE TINTA PINTAR BOLINHA EM CIMA DOS MOLDES DO DEDINHO.

REALIZAR   A CONTAGEM DOS DEDINHOS PAUSADAMENTE COM O ALUNO E COLOCAR OS NÚMEROS DE 1 A 5 

FAZER FLORES CARIMBANDO O DEDINHO EM UMA COR DE TINTA ESCOLHIDA PELO ALUNO. RESPEITAR AS LIMITAÇÕES DE CADA ALUNO ADAPTANDO QUANDO NECESSÁRIO E ORIENTANDO JUNTO DE CADA ALUNO O QUE DEVE SER FEITO. TIRAR FOTO E MONTAR UM PAINEL  EM SALA PARA QUE OS PAIS E FAMILIARES VEJAM NA REUNIÃO DE PAIS.

CONVERSAR COM OS ALUNOS SOBRE A IMPORTÂNCIA DE PRESERVAMOS O AMBIENTE EM QUE VIEMOS

MATERIAIS DE ESTUDO: TEXTO E INFOGRAFO

Trabalho em grupo

Observação do registro

Discussão e análise

Apresentação das descobertas

Síntese e conclusão

Metodologia planejamento reverso.

Proposta em três etapas: Explanação do gênero quadrinhos e/ou mangá; depois apreciação de exemplares na biblioteca e filme "Divertidamente"; e por fim compilação de uma caricatura individual, em que a partir de uma dobradura, eles criam mensagens emocionais que estejam passando pela mente deles, como tristeza, alegrias, angústia.

• O professor apresenta um caso: dois funcionários na mesma função recebem salários diferentes, gerando insatisfação.

• Em grupos, os alunos discutem causas e elaboram propostas para corrigir o problema (ex.: tabela salarial, critérios claros de progressão).

• Cada grupo apresenta sua solução em até 2 minutos.

Objetivo: Desenvolver a capacidade de analisar situações de desigualdade salarial e propor soluções práticas e justas.

Avaliação: Participação, clareza e viabilidade das propostas.

“Muitos colegas às vezes esquecem o material ou não conseguem organizar a mochila. Como podemos montar uma estratégia para facilitar a organização diária do que precisamos levar para a sala de aula?”

• Os alunos montam, com apoio visual, um quadro ou checklist ilustrado com os materiais que devem estar na mochila todos os dias.

• Cada aluno organiza a “mochila simulada” colocando os objetos na ordem correta, seguindo o quadro.