Inicio: Completar el texto presentado al grupo https://es.educaplay.com/recursos-educativos/1969742-legado_de_la_epoca_virreinal.html

Desarrollo: Responder las páginas 62—64 del manual de ciencias sociales

Cierre: Resolver en parejas el interactivo proporcionado

Topic: Bar chart.

1. Students say if they know what is a bar chart. If not, they can look at the examples.

2. Students learn the definitions and some examples to make a bar chart.

3. Students copy in their notebooks the examples. If they have doubts, teacher helps them.

1.       Assemble and decorate your rocket, using the pencils as ‘feet’. Secure them to the bottle using duct tape.

2.       Fill the empty bottle about halfway with vinegar.

3.       Add 3 tablespoons of ARM & HAMMER Baking Soda onto a small square of paper towel.

4.       Roll the paper towel tightly enough to fit inside bottle, and so that no baking soda can spill out.

5.       Place paper towel full of baking soda inside bottle and plug with cork. (Do not plug too tightly, but don’t allow any liquid to spill out.)

6.       Take the bottle outside. Turn the bottle upside down, place on its ’feet’ and STAND BACK!

7.       Watch as the rocket soars into the sky.

1. Students will watch a video on the topic of the class.

2. Students will take ideas from the video to carry out the activity.

3. Students will draw a picture of a train and write about the impact and use of this means of transportation in history.

            Materials: notebook, pencil case https://youtu.be/9nMi1KPB2-Y?si=Y6w_DItp_WVKXOIs

2- sie werden die Übungen im Buch arbeiten                                                                       

3.- sie werden einen Lesewettbewerb veranstalten

4.- sie werden Sime-Gespräche üben

1 in questa lezione si vede e si fa il riferimento delle parti basiche e le zone che conformano questo spazio

2 si vede e si fa la verifica dei spazi e si controlla il vocabolario e che loro possono ripetere e parlare bene questo nuovo vocabolario

3 si chiude la lezione e si fa la verifica nell manuale per vedere e rinforzare cio che hanno imparato nelle lezioni

materiali:quaderno,astuccio,manuale

Les élèves regardent l’image et répètent les verbes de mouvement.

Ensuite ils lisent le texte et soulignent les passé composé avec l’auxiliaire être.

Après ils écrivent le participe passé dans le livre. Page 87

Révision en groupe et individuelle.

Matériels : Livre et trousse

1. Students will watch a video on the topic

2. Students will identify the different parts of the circuits.

3. Students will make a diagram and will have to place the parts they have learned.

Materials:  science notebook, pencil case https://youtu.be/js7Q-r7G9ug?si=8pxyZGW8prVjZpMM

Inicio: Observar el video sobre desastres naturales  https://www.youtube.com/watch?v=LOlmqw8sGWY

Desarrollo: Escribir  ¿Qué tipos de desastres naturales conocen? Y cuales pueden presentarse en su comunidad

Cierre: Escribir en su libreta que se debe hacer ante los desastres naturales

Tarea: Ilustrar las organizaciones gubernamentales que actúan ante los desastres naturales

📐Desarrollo: Identifican los elementos de la división.

Observan ejemplos de divisiones exactas y como se asocia a multiplicaciones.

Realizan una actividad página 103.

⌛Cierre: Realizan actividad en página 104

INICIO: Se le pedirá al alumno abrir su kit de robótica.

DESARROLLO: Se explicará como está compuesto el led RGB, para posteriormente iniciar la conexión y la ejecución del código en el circuito para que el alumno vea como funciona físicamente los comandos de Arduino.

CIERRE: Se le pedirá al alumno a guardar su kit de robótica.

Topic: Platform activities.

1. Students go to computer lab and teacher show them how they can log in.

2. Students practice doing some exercises in Richmond platform.

3. One by one, practice in their own computer and if they have doubts. Teacher helps them.

   
   

Homework: Complete platform activities.

2.- Retomemos la lectura anterior. ¿Puedes observar en que tiempos verbales está el fragmento de Alicia en el país de las maravillas?

3.- Subraya con rojo si encuentras verbos en pasado, con amarillo los verbos en futuro y con verde su encuentras verbos en presente.

1.       Students will read the text page 92

2.       Students will label the materials

3.       Students will answer the questions and explain the answer

Materials:  science book pag 92 and 93, pencil case 

Homework: Extra activity on the Richmond learning platform

Inicio. Cuestionar si han tenido experiencias trabajando en equipo

Desarrollo. Juego "ponle la cola al burro" en equipo de 3, 2 tendrán los ojos cerrados y 1 dará indicaciones

Cierre. Compartir su experiencia y definir las habilidades que se requieren para trabajar en equipo

2.- Colorea todos los verbos que en infinitivo.

3.- Escucha con atención a lo que sucederá, ya que debes de identificar 6 oraciones impersonales, ten presente las características de estas oraciones.

📐Desarrollo: Escriben una breve definición de la división y colocan una forma de realizar la división.

Identifican los elementos de una división y como se asocia con las multiplicaciones.

Realizan una actividad en la libreta, se explica un ejemplo.

⌛Cierre: Algunos alumnos pasan al pizarrón para realizar divisiones.

2- sie werden  die Folien der Klasse lesen

3.- sie werden ein Audio über das Thema hören

4.- sie werden im Buch Arbeiten

5.- sie werden Übungen machen

1 si vede che i bambini sappiano capire le letture e fare domande

2 si cerca che i bambini sappianocompletare e capire le forme basiche di letture

3 si chiude la lezione per che i bambini possano fare le forme basiche ed elementali per capire i testi

materiali:quaderno,astuccio,manuale

compito/tarea:fare pag74,75 sull manuale ,dovrá essere segnata e fatta con i genitori ver verificare il compito

1.-Les élèves répètent les nombres en voix haute  Page 74.

2.- Ils  chantent les nombres 1-20

https://www.youtube.com/watch?v=UsEz58BblMY

20-50

https://www.youtube.com/watch?v=wlYqz2unHKc

3.- Page 75, exercice 1 : faire correspondre les nombres aux lettres. Révision en groupe.

Matériels : Livre et trousse

Topic: Types of angle.

1. Students answer some questions about angles. For example: if they know what is an angle, how many they know, etc.

2. Students learn about angles and how they can use them. Students look at some examples and copy in their notebooks.

3. Students read and look at some pictures with different angles and identify them.

Inicio: Jugar al ahorcado para rescatar los conocimientos previos Desarrollo: Resolver la p. 164 del manual de ciencias experimentales

Cierre: Escribir en su cuaderno 4 actividades comerciales que identifiquen en su contexto

📐Desarrollo: Realizan figura de origami.

⌛Cierre: Comparten con sus compañeros su conclusión. Construcción de hexaedro. Exponen sus caracteríticas.

📐Desarrollo: Realizan divisiones en libreta.

⌛Cierre: Se muestra método de comprobación.

2- sie werden  die Folien der Klasse lesen

3.- sie werden ein Audio über das Thema hören

4.- sie werden im Buch Arbeiten

5.- sie werden Übungen machen

1 in questa lezione si vede e si fa il riferimento delle parti basiche e le zone che conformano questo spazio

2 si vede e si fa la verifica dei spazi e si controlla il vocabolario e che loro possono ripetere e parlare bene questo nuovo vocabolario

3 si chiude la lezione e si fa la verifica nell manuale per vedere e rinforzare cio che hanno imparato nelle lezioni

materiali:quaderno,astuccio,manuale

tarea /compito :scribere 10 frasi usando il vocabolario sia della ,casa cucina,soggiorno ecc.

1.- Les élèves répètent les verbes irréguliers.

2.- L’enseignante montre la conjugaison au passé composé avec l’auxiliaire AVOIR avec quelques  verbes irréguliers. Page 85

3.- Activité: Conjugue les verbes avec l’auxiliaire avoir. Page. 86

Révision en groupe et individuelle.

Matériels : Livre et trousse

2.- Presten atención a la explicación de pretérito y copretérito.

3.- Realicen un cuadro comparativo en la libreta de estos dos tiempos verbales. Actividad 2: Completa la tabla.

Topic: Writing skills using too and enough.

1. Students make a review about too and enough. Teacher helps them if they need.

2. Students open their practice book p. 70; they complete the sentences wih the adjectives in the box, plus too or enough.

3. Students read, look and mark in the correct box p. 69. If students have doubts, teacher helps them.

Homework: Answer p. 89.

Se integran equipos para actividades del día martes por el festejo del día del niño.

Actividad reflexiva "¿qué quiero ser de pequeño?"

1. Lectura de las páginas 62 y 63 del manual.

2. Contestar la página 64 del manual.

3. Comparar respuestas con el grupo.

2.- Completa los verbos en infinitivo y búscalos en la sopa de letras.

3.- Escriban la definición de “tiempo verbal” y la función del infinitivo en la libreta,

Topic: Too and enough exercises.

1. Students make a review about too and enough using some exercises.

2. Students look at the examples and answer the exercises.

3. Together, they check and correct their answers. Teacher helps them if they have doubts.

Homework: Complete platform exercises.

1. Students will make a game about cardinal directions.

2. Students will watch a video

3. Students will draw in their notebook

4. The students will have to put the words in the correct space.

Materials: notebook, pencil   https://youtu.be/OByx_Nva2pw?si=SDOL8D1wZB5QY1Ld

INICIO: Se le pedirá al alumno abrir la aplicación de Arduino.

DESARROLLO: El alumno empezará la identificación de comandos básicos.

CIERRE: Se le pedirá al alumno a guardar su código.

2- sie werden  die Folien der Klasse lesen

3.- sie werden ein Audio über das Thema hören

4.- sie werden im Buch Arbeiten

5.- sie werden Übungen machen

1.-Le professeure montre la conjugaison des verbes irréguliers

2.- Les élèves répondent Page 73

3.- Révision en groupe.

Matériels : Livre et trousse

1 si vede che i bambini sappiano capire le letture e fare domande

2 si cerca che i bambini sappianocompletare e capire le forme basiche di letture

3 si chiude la lezione per che i bambini possano fare le forme basiche ed elementali per capire i testi

materiali:quaderno,astuccio,manuale