Jornada de Formación de Verano 2024 . Comunidad de Aprendizaje Inglés. by Jackelline Fe

2024-08-12 14:59:33 UTC

¿Cuáles expectativas tiene tu equipo? innovar e asimilar nuevos conocimientos. M.L

Yomaira Suarez

2024-08-12 15:01:47 UTC

En esta jornada de verano de lenguas extranjeras tengo como expectativas empaparme de conocimientos en sentido general, para así poder dar lo mejor de mi en las aulas.

Ambar Lara

2024-08-12 15:01:55 UTC

Obtener nuevos conocimientos y herramientas útiles que pueda poner en práctica para mejorar mi práctica docente y el logro de aprendizajes significativos en mis alumnos. Especialmente, instruirme sobre la aplicación de la ordenanza 04-2023.

Maribel Peralta Ramirez

2024-08-12 15:02:33 UTC

Lograr aprendizajes signicativos que les sirvan a nuestros estudiantes para la vida cotidiana,despertar el interés de los mismos y motivarlos a que se puede. Si lo quieres lo puedes lograr.

Centro Educativo: Juan Ismael Zapata Nivar.

Anthony Vásquez.

2024-08-12 15:04:42 UTC

Mis expectativas para esta jornada de verano de lenguas extranjeras es poder enriquecerme de conocimientos y seguir creciendo laboralmente en mi área.

Expectativas, Angelina

2024-08-12 15:05:57 UTC

Mejorar las competencias en el área de francés con la intención de hacer de la práctica pedagógica, un ambiente de aprendizaje significativo para mis estudiantes.

Angelina Guerrero Zapata

2024-08-12 15:06:25 UTC

Expectativa, Javier

2024-08-12 15:06:50 UTC

En esta jornada de capacitación espero fortalecer mis estrategias de planificación y de enseñanza, aprender nuevas técnicas para aplicarlos en nuestra practica docente y fortalecer un mejor servicio.

Javier Toribio Díaz

Heidy Morel

2024-08-12 15:10:28 UTC

Adquirir todo el conocimiento impartido por los facilitadores en la Jornada de Verano y así mejorar mi practica docente.

Yensin Gabriel Amador Jimenez

2024-08-12 15:10:48 UTC

Mis expectativas en esta jornada de verano son poder enriquecer mis conocimientos sobre la planificación de lenguas extranjeras, las metodologías para evaluar, además de la adecuación curricular y su correcto uso en el enfoque por competencias, para poder brindarle a mis estudiantes una enseñanza de calidad adaptada a los nuevos tiempos.

Alexis Ferreras

2024-08-12 15:11:15 UTC

Mis expectativas son lograr aprender a la mayor profundidad posible conjugar los contenidos , competencias, estrategias, actividades, recursos, técnicas e indicadores de logro con las intenciones curriculares actuales.

Expectativas Grupo #1

2024-08-12 15:29:29 UTC

Escuela profesoras hermanas Bucarelly

Vladimir Villalona

Adquirir los conocimientos necesarios para llevarlos a practica y obtener aprendizajes significativos.

Expectativas Grupo #1 The Transformers

2024-08-12 15:33:42 UTC

Santa franco

adquirir y desarrollar nuevos conocimientos que me ayuden a mejorar mi desempeño como docente para que los estudiantes puedan acrecentar sus competencias.

Marlennys Martinez Zapata

2024-08-12 18:12:36 UTC

Afianzar mis conocimientos en el área de lenguas extranjeras, para poder llevar esos conocimientos a mis estudiantes y poder alcanzar un mejor aprendizaje y un buen ambiente con aprendizaje significativo.

Grupo 2 (Ámbar Lara, Anthony Vásquez, Marlin Lara) Sección A. Los innovadores.

2024-08-12 18:17:49 UTC

Naturaleza del área de Lenguas Modernas

2024-08-12 18:44:21 UTC

Grupo 1.1 Sección A The Transformers

Grupo 2

2024-08-12 18:45:08 UTC

Sección A

Estela Quintín

Alexis Ferreras

Grupo 5 challenge team (sección A)

2024-08-12 18:47:44 UTC

Naturaleza del área de Lenguas Modernas

2024-08-12 18:49:50 UTC

Grupo #1.2 Sección A Transformers

Grupo I Sección A The Trasnformers

2024-08-12 19:08:20 UTC

¿Qué aprendimos sobre la naturaleza del Área de Lenguas Modernas?

·Aprendimos sobre La naturaleza del área de lenguas extranjeras y la relacione que tienen esta con la adecuación curricular.

·El enfoque que tiene el área (comunicativa y funcional).

·Comprendimos que los componentes de la competencia comunicativo están divididos en Lingüístico, pragmático, discursivo, estratégico, sociolingüístico y sociocultural.

·Que antes de planificar debemos, partir de la función comunicativa.

Equipo # 5 Challenge team Sección A

2024-08-12 19:11:43 UTC

NATURALEZA DEL AREA

¿Qué aprendímos?

Aprendimos que el área de lenguas extranjeras para poder enfocar el proceso de enseñanza y aprendizaje se debe de desarrollar a través de la competencia comunicativa que a su vez está conformada por los componentes lingüísticos tales como: Funcional, discursivo, estratégico, sociolingüístico y sociocultural. Asimismo, acerca de los diferentes niveles de aprendizaje a desarrollar por grado.

Mapa mental la naturaleza del área de lenguas extranjeras

2024-08-12 19:16:18 UTC

Grupo 2. (Ámbar Lara, Marlin Lara, Estela Quintín, Alexis Ferreira, Anthony Vásquez) Sección A. "Los innovadores"

2024-08-12 19:16:36 UTC

2024-08-12 19:30:52 UTC

2024-08-12 19:31:09 UTC

2024-08-12 19:31:39 UTC

2024-08-12 19:32:07 UTC

2024-08-12 19:33:30 UTC

2024-08-12 19:36:22 UTC

Grupo 2. Sección A. "Los innovadores"(Alexis Ferreira, Anthony Vásquez, Marlin Lara, Ámbar Lara, Estela Quintín).

2024-08-12 19:42:27 UTC

2024-08-12 19:43:02 UTC

Equipo # 5 Challenge team ( Temáticas y componentes)

2024-08-12 19:48:52 UTC

Temáticas y componentes

¿Qué sé?

Relación entre los componentes de la malla curricular

La relación existente es que todos los componentes están alineados con la intención de garantizar un entorno de aprendizaje significativo, aprovechando al máximo el proceso de enseñanza y aprendizaje.

¿Qué quiero saber?

De qué manera vamos a enfrentar los desafíos, tales como; Falta de materiales didácticos adecuados, tecnología y personal capacitado, diversidad del alumnado, la necesidad de actualizar constantemente la política educativa.

Grupo I Sección A, Los Transformadores

2024-08-12 19:52:36 UTC

Saberes previos

VALIDACIÓN DE LA ARTICULACIÓN DE COMPETENCIAS Y MEDIADORES

2024-08-13 15:39:43 UTC

Grupo I, The Transformers

Retroalimentación, Grupo I

2024-08-13 15:51:23 UTC

Equipo 5. Challenge team

2024-08-13 16:21:16 UTC

2024-08-13 16:22:01 UTC

2024-08-13 16:23:19 UTC

Grupo 4. The five Fantastic. felnelly Taveraz, Yajaira Marcano, Moises Jocelyn Melo

2024-08-13 17:32:38 UTC

Aprendimos en primer lugar la definición de la naturaleza del área de la lenguas extranjeras en cada una de sus relaciones como cuales: Los elementos de la maya , los niveles de ingles y francés para cada grado y las diferencias de ambas ; como grupo ya podemos diferenciar los niveles de dominios de la lengua extranjera para cada grado escolar según la norma europea y así poder planificar las clase de acuerdo al grado.

También aprendimos los aportes de la lingüística aplicada como la pragmática donde el estudiante aprende haciendo finalmente pudimos realizar un mapa conceptual resumiendo todo lo referente al tema.

Grupo I Secuencia Curriular

2024-08-13 17:34:46 UTC

Equipo 5. Challenge team. Validación de la articulación de competencias y mediadores.

2024-08-13 18:38:45 UTC

GRUPO I THE TRANSFORMERS

2024-08-13 18:52:46 UTC

Secuencia Curricular

Grupo 2. Sección A

2024-08-13 19:00:57 UTC

Grupo 2. Sección A

2024-08-13 19:13:58 UTC

2024-08-13 19:29:16 UTC

Grupo 4. The five Fantastic. Felnely Taveraz, Yajaira Marcano, Yensin Amador y Moisés Melo

2024-08-14 13:42:05 UTC

Grupo I Situación de Aprendizaje

2024-08-14 14:25:40 UTC

Grupo I: The Transformers

Santa Franco

Anllelina Guerrero

Javier Toribio

Bladimir Villalona

Bonice

Maribel Peralta

Situación de aprendizaje. Grupo 2. Sección A. "Los innovadores"

2024-08-14 14:28:42 UTC

Grupo 2: Marlin Lara,

Ámbar Lara

Anthony Vásquez

Grupo 4. The five Fantastic. Felnely Taveraz, Yajaira Marcano, Yensin Amador y Moisés Melo

2024-08-14 14:31:31 UTC

Situación de aprendizaje. Grupo 2. "Los innovadores"

2024-08-14 14:32:58 UTC

Grupo 2: Alexis Ferrera

Estela Quintín

Equipo 5. Challenge team. Situación de aprendizaje.

2024-08-14 18:45:45 UTC

Situación de Aprendizaje: Los estudiantes del 1er grado nivel secundario del centro educativo Canela Mota ubicado en Boca Canasta Bani, Provincia Peravia presentan desconocimiento sobre como hablar de actividades de la vida cotidiana en inglés por lo que la maestra mediante indagación dialógica o cuestionamiento los estudiantes realizaran actividades de comprensión y producción de textos orales y escritos como conversaciones, canciones, dramas, dando y pidiendo información sobre actividades cotidianas , finalmente los estudiantes comprenderán y expresaran ideas en distintas situaciones de comunicación orales y escritas relativas a describir sus actividades cotidianas.

Equipo 5. Challenge team. Secuencia didáctica.

2024-08-14 18:54:48 UTC