Un entorno de aprendizaje virtual, también conocido como EVA, es un medio de trabajo alojado en la web mediante el cual se puede generar un conocimiento partiendo de las herramientas predispuestas que facilitan el acceso de información de parte del alumno, de manera que puedan trabajar de manera conjunta en su espacio de trabajo asignado.

Características de los entornos de aprendizaje:

1. Fomenta la interacción docente-alumno y alumno-alumno.

2. debe proveer el suficiente material para poder generar un aprendizaje cognitivo.

3. debe ser creativo y diverso.

4. ofrecer alternativas de escenario.

5. debe ser desarrollado de manera conjunta por todos los involucrados en el proceso de aprendizaje.

Elementos principales de un entorno de aprendizaje

1. El alumno.

2. El docente.

3. Los contenidos informativos (materiales educativos).

4. Actividades de aprendizaje

5. Generación de involucramiento y participación proactiva.

6. Ambiente virtual de aprendizaje y mediación tecnológica

7. Evaluación

INTEGRANTES:

-MELISSA CAMACHO CHAVEZ

-ALEITHIA CONCEPCION PUCHETA CANTO

-IVAN ALFREDO CITUK VARELA

-ODETTE GONZÁLEZ GÓMEZ

Referencias

Sydle. (2023, 29 noviembre). Entorno virtual de aprendizaje (EVA): ¿Qué es y por qué utilizarlo? Blog SYDLE. https://www.sydle.com/es/blog/entorno-virtual-de-aprendizaje-6446f3ed46c98068e15a2c6f

• Nailea Reyes.

• Amairani Anca.

• Lisset Ruiz.

• Jocelyn Manzanero.

¿Qué es un entorno virtual de aprendizaje?

Es una clase que se administra mediante un espacio educativo web, conformado por herramientas informáticas que posibilitan la interacción didáctica y el aprendizaje.

Características principales:

• Todos los recursos disponibles para el alumno están en un formato digital.

• El proceso de enseñanza-aprendizaje se da en su mayoría o totalidad mediante plataformas web.

• Alto manejo del aula para conservar el ambiente educativo libre de distracciones.

• Comunicación e interacción instantánea entre docente-alumno y alumno-alumno, que puede ser sincrónica o asincrónica.

Factores para la selección de un entorno virtual de aprendizaje:

• Si el contexto de los estudiantes es adecuado para la implementación de un entorno virtual de aprendizaje.

• Institucionales.

• Tecnológicos.

• Didácticos (si la materia se presta para la apertura de un entorno virtual de aprendizaje).

• Personales, tanto del alumno como del cuerpo de maestros.

• La disponibilidad y facilidad de acceso a conectividad (por ejemplo: Puede que la escuela no cuente con conexión a internet).

Para conocer los anteriores se necesita realizar un diagnóstico de la escuela, que ayudará a conocer las necesidades y limitaciones de la misma.

Componentes de un entorno virtual de aprendizaje:

• Papel del estudiante.

• Papel del maestro.

• Contenidos a enseñar.

• Actividades de aprendizaje para el estudiante.

• Generación del involucramiento y participación proactiva del estudiante por parte del maestro.

• Ambiente virtual de aprendizaje del estudiante y mediación tecnológica del docente.

• Evaluación.

Referencias:

Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA): ¿qué es y por qué utilizarlo?. (2023)., https://www.sydle.com/es/blog/entorno-virtual-de-aprendizaje-6446f3ed46c98068e15a2c6f

Hiraldo, R. (2013), Uso de los entornos virtuales de aprendizaje en la educación a distancia. https://www.uned.ac.cr/academica/edutec/memoria/ponencias/hiraldo_162.pdf

• Braulio Cen

• Geyni Caamal

• Brainda Soto

• Jaidy Chi

  
  

Definición:

Un Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA) es un espacio virtual compuesto por un conjunto de herramientas y elementos digitales destinada a construir y potenciar el aprendizaje sincrónico y asincrónico, mediante la responsabilidad social, colaboración y comunicación.

Características de un EVA:

• La interacción social es uno de los pilares para generar un Entorno Virtual de Aprendizaje Efectivo.

• Es auto-dirigido.

• Debe ser creativo y diverso para fomentar el desarrollo cognitivo.

Factores para diseñar un EVA:

1. Contexto en el que se desarrolla (alumnos a los que va dirigido, edad de los estudiantes, cultura, etc.)

• Braulio Cen

• Geyni Caamal

• Brainda Soto

• Jaidy Chi

  
  

Definición:

Un Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA) es un espacio virtual compuesto por un conjunto de herramientas y elementos digitales destinada a construir y potenciar el aprendizaje sincrónico y asincrónico, mediante la responsabilidad social, colaboración y comunicación.

Características de un EVA:

• La interacción social es uno de los pilares para generar un Entorno Virtual de Aprendizaje Efectivo.

• Es auto-dirigido.

• Debe ser creativo y diverso para fomentar el desarrollo cognitivo.

Factores para diseñar un EVA:

1. Contexto en el que se desarrolla (alumnos a los que va dirigido, edad de los estudiantes, cultura, etc.)

(EVA) es una plataforma o un servicio que provee de herramientas virtuales para la enseñanza y aprendizaje.

Características:

-El trabajo de manera colaborativa.

-El aprendizaje autónomo, donde el alumno toma iniciativa propia.

-Actualización de contenidos y estrategias de enseñanza.

Factores:

-Influye el contexto.

-La relación entre docente, tecnología y estudiante.

-El proceso de enseñanza y aprendizaje.

Referencias:

-Martínez Nieto, A. J. (2022). Entornos Virtuales de Aprendizaje, como herramientas de para mejorar el desarrollo cognitivo de los estudiantes. Aula Virtual, 3(7), 232-241. Recuperado a partir de http://www.aulavirtual.web.ve/revista/ojs/index.php/aulavirtual/article/view/141

Integrantes:

-Yohana Can Cruz.

-Galilea Poot May.

-Brenda May Corro.

-Emiliano Fernandez.

-América Fernanda Alcocer Hernández

-Carlos Omar Castro Uc

-Karen Alecsandroya Uc Mis

-Oscar Daniel Pech Pool

Los Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVA) son plataformas digitales diseñadas para facilitar y mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje a través de la utilización de recursos y herramientas en línea. Estos entornos proporcionan un espacio virtual donde los estudiantes pueden acceder a materiales educativos, interactuar con profesores y compañeros, participar en actividades de aprendizaje, realizar evaluaciones y colaborar en proyectos a través de medios electrónicos con conexión a internet. Los EVAs buscan crear experiencias educativas flexibles, personalizadas e interactivas, permitiendo el acceso al conocimiento en cualquier momento y lugar.

Para el uso del EVAs se requieren de ciertas características enumeradas y descritas de la siguiente manera:

1.- Ambiente electrónico: son materiales no físicos, si no que son creados y constituidos tecnológicamente.

2.- Hospedado en la red: alojamiento en la red donde se accede mediante un dispositivo con acceso a internet.

3.- Aplicaciones o programas informáticos: funcionan como soporte para las actividades formativas.

4.- Relación didáctica: esta no se presenta cara a cara, si no que son a medida de lsa tecnologías digitales.

5. Aprendizaje colaborativo: se adquiere mediante la convivencia de un grupo de mas de dos personas que están enfocadas en el mismo tema de aprendizaje realizando aportaciones de conocimientos individuales para el refuerzo de la información.

6. Aprendizaje autodirigido: cuando se realiza el propio aprendizaje considerando las oportunidades de este para reforzar y adquirir mayor conocimiento.

7. Gestión de la información y conocimiento: conjunto de actividades y procesos que fortalecen el intercambio de información con el fin de mejorar.

8. Interacción en la construcción del conocimiento: conjunto de materiales y personas involucradas en el proceso de aprendizaje.

Otro punto para considerar son los factores y como seleccionar un entorno virtual de aprendizaje (EVA), por lo cual se describe de la siguiente manera:

Acceso en línea: Los EVA proporcionan acceso a recursos educativos en línea, como documentos, videos, simulaciones y otros materiales multimedia.

Interactividad: Facilitan la interacción entre estudiantes y profesores a través de foros de discusión, chats, videoconferencias y otras herramientas de comunicación en línea.

Personalización: Permiten la adaptación del contenido a las necesidades individuales de los estudiantes, proporcionando rutas de aprendizaje personalizadas y actividades específicas.

Seguimiento y evaluación: Ofrecen herramientas para evaluar el progreso del estudiante, como pruebas en línea, calificaciones automáticas y retroalimentación inmediata.

Colaboración: Fomentan la colaboración entre estudiantes a través de proyectos en línea, actividades grupales y herramientas de trabajo colaborativo.

Multimedialidad: Incorporan diversos formatos de contenido multimedia, como imágenes, videos, animaciones y simulaciones, para enriquecer la experiencia de aprendizaje.

Accesibilidad: Deben ser accesibles desde diferentes dispositivos y sistemas operativos para permitir el aprendizaje en cualquier momento y lugar.

Maria I. Hernandez Romero. (2022, 26 enero). ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE INTRODCCIÓN MIHR [Vídeo]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=vABtIBEk-uM

Docentes 2.0. (2019). ¿QUÉ TIPO DE APRENDIZAJE SE UTILIZA EN LOS ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE? | DOCENTES 2.0 [Vídeo]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=j2w48Hg4edU

Belloch, C. (2012). Entornos virtuales de aprendizaje. Valencia: universidad de Valencia.

http://media.picalab.cl/repo/sustentabilidad/RCS-2017/METAS%20APL/META%203.1-Extensión/proyectos%20-%20Evidencias/Cursos%20EEE/Curso%20EEE/EVA%20breve.pdf

Sus principales características se conforman dentro de un ambiente electrónico, por lo que es importante tomar en cuenta a quien va dirigido, diseño de estrategias, uso de plataformas, metodología, detección de las necesidades de los alumnos, definición del desarrollo del curso, las herramientas a utilizar y evaluación de los cursos y hacer pruebas en escenarios reales.

Los factores por considerar para el diseño de un Eva son el contexto de los estudiantes y el maestro, los medios electrónicos en los que se llevarán a cabo, las competencias a desempeñar y la institución en el que se llevará a cabo.

Referencias:

Candolfi Arballo, N., Avitia Carlos, P., & Lugo Ibarra, É. E. (2012). Consideraciones para un Entorno Virtual de Aprendizaje de Educación Continua en la Universidad Autónoma de Baja California. Centro de Ingeniería y Tecnología, Universidad Autónoma de Baja California. México. https://recursos.educoas.org/sites/default/files/1807.pdf

Maria I. Hernandez Romero. (2022, 25 enero). ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE INTRODCCIÓN MIHR [Vídeo]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=vABtIBEk-uM

Silva Quiroz, J. E., & Romero Jeldres, M. R. (2014). LA VIRTUALIDAD UNA OPORTUNIDAD PARA INNOVAR EN EDUCACIÓN: UN. 1-23.

Alumnas:

·         Sandra Azucena Angulo Ac

·         Mariana Pech Piña

·         Jessica Elizabeth Celis Hernández

·         Dafne Yasuri Balam Aguayo