• leerling Ahmed

• leerling Jan

• mentor

Situatie

Tijdens de eerste les van de dag ontstaat er een conflict tussen Ahmed en Jan. Deze leerlingen zitten in hetzelfde groepje en kunnen normaal gesproken prima met elkaar samenwerken.

Leerling Ahmed heeft altijd ontzettend moeite met het opstarten van de dag. Hij wil het liefst met rust worden gelaten. Jan is ontzettend druk en tikt de hele tijd met zijn pen op de tafel van Ahmed. Ahmed is het na een paar minuten zat en begint te schreeuwen en te schelden richting Jan. Jan reageert direct, impulsief, ook ontzettend boos. Er ontstaat een ruzie waarbij uiteindelijk boeken en pennen door de klas vliegen.

De mentor stopt het conflict door beide leerlingen even uit de situatie te halen en individueel het gesprek voor te bespreken.

Als beide leerlingen weer rustig zijn en de voorwaarden van het gesprek helder hebben voert de mentor het herstelgesprek.

Aanknopingpunten:

• Ahmed heeft moeite met opstarten

• Jan is druk en beweeglijk, maar zet dit niet bewust in

• Jan heeft moeite met zijn impulscontrole en heeft hier nog veel in te leren.

• Leerling Sem

• mentor

Situatie

Sem zit in de tweede klas, maar is wel een jaartje ouder dan zijn klasgenoten. Sem is toen hij zes jaar oud was met zijn moeder gevlucht uit Syrië. Sem is erg aan het experimenteren met zijn positie in de groep en zijn eigen identiteit. Hij heeft sinds kort het vapen ontdekt. Op school mag niet worden gerookt en worden gevapet, toch is er een groepje leerlingen rondom Sem dat wel eens een vape rookt.

Tijdens de pauze ziet de mentor Sem achter een muurtje verdwijnen. Uiteindelijk ziet de mentor Sem een grote rookwolk uitblazen en handelt meteen. Hij besluit direct ferm in te zetten en sommeert Sem mee te lopen naar een gespreksruimte. Tijdens het gesprek geeft de mentor aan dat hij Sem heeft zien roken/vapen en dat dit niet is toegestaan op school. Ook zegt de mentor dat hij de moeder van Sem gaat bellen. Tijdens het hele gesprek blijft Sem ontkennen en aangeven dat hij niet heeft gevapet. Uiteindelijk smeekt hij bijna om zijn moeder niet te bellen. De mentor blijft vasthouden dat hij echt heeft gezien dat Sem aan het vapen was. Sem zegt uiteindelijk dat hij rookwolken maakte door te blazen in de koude lucht. De mentor zegt: '' Ga maar naar buiten en bewijs het maar''. Sem gaat naar buiten en blaast identieke wolken in de kou. Sem is uiteraard boos. De relatie heeft een deuk opgelopen.

De mentor voert met Sem een herstelgesprek.