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      <title>As dificuldades da educação étnico-racial e a presença de comunidades quilombolas no RN by Tiago Câmara</title>
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      <description>Feito por: Esther Oliveira, Lais Oliveira, Remo Cruz e Tiago Câmara</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2020-12-08 00:03:51 UTC</pubDate>
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         <title>Problemática</title>
         <author>estherfoliveira098</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong><br></strong>O livro didático expande ou engessa a visão de nossas crianças e jovens sobre o papel da população negra na História do Brasil?</div>]]></description>
         <pubDate>2020-12-08 00:15:57 UTC</pubDate>
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         <title>Como os escravizados aparecem no livro didático?</title>
         <author>Tiagocamara15</author>
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         <description><![CDATA[<div>Os escravizados assumem o protagonismo apenas em contextos de rebeldia, apenas quando ameaçam ou rompem a ordem social, isso mostra um descompromisso em retratar a História e humanizar a imagem dos escravos e seus descendentes. </div>]]></description>
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         <pubDate>2020-12-08 00:19:16 UTC</pubDate>
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         <title>Abordagem étnico-racial no livro didático </title>
         <author>estherfoliveira098</author>
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         <description><![CDATA[<div><br></div><ul><li>Os livros analisados foram História 1 e História 2 da Coletânea História destinada ao Ensino Médio, dos autores Ronaldo Vainfas, Sheila de Castro Faria, Jorge Ferreira e Georgina dos Santos.<br><br></li><li>A abordagem é eurocêntrica, com sequência cronológica, priorizando assuntos de História Política e História Econômica em detrimento da História Social e História Cultural. A aparição dos negros acontece de forma figurativa e secundária, com pouca presença no texto principal, com maior menção nos textos complementares, mas de forma pouco aprofundada. </li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2020-12-08 00:26:50 UTC</pubDate>
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         <title>Relação professor e livro didático (Questionário)</title>
         <author>remosdc</author>
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         <description><![CDATA[<div>Percebe-se uma carência nos recursos didáticos para que as práticas pedagógicas sobre relações étnico-raciais se estabeleçam de forma a atender as demandas necessárias de ensino. Isso implicaria numa maior discussão sobre a cultura africana e, consequentemente,  maior conhecimento adquirido ao tratar o negro como agente do fazer histórico. </div>]]></description>
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         <pubDate>2020-12-08 00:28:31 UTC</pubDate>
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         <title>Quilombolas no RN: Comunidade do Jatobá</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2020-12-08 01:16:52 UTC</pubDate>
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         <title>Resultados do Questionário</title>
         <author>Tiagocamara15</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2020-12-08 01:39:07 UTC</pubDate>
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         <title>E agora?</title>
         <author>Tiagocamara15</author>
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         <description><![CDATA[<div>Considerando a análise do livro didático e as demandas apontadas pelo questionário, a produção de materiais didáticos voltados para a educação étnico-racial mostra-se necessária. Assim, o vídeo a seguir apresenta-se como uma opção de material didático, abordando comunidades quilombolas, com atenção a Comunidade do Jatobá, localizada no estado do RN.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-12-09 20:58:35 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>Tiagocamara15</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2020-12-09 21:40:40 UTC</pubDate>
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