Una canción acaricia el alma en la infancia

Todo se transforma cuando somos lo que somos”.

Ser docente extensionista es disminuir el abismo entre la teoría y lo real, es experimentar un cambio en el pequeño y gran mundo que elegimos, es la Universidad en terreno.

Soy Mariana Cummins, Profe en Enfermería del niño/a y adolescente y busco ser docente extensionista para generar practicas en salud que aporten cambios verdaderos y mejoren nuestra calidad de vida 

Soy Mónica Viviana Cisneros, docentes de la facultad de odontología.

Siguiendo a la propuesta de presentación: ¿Por qué somos o buscamos ser docentes extensionistas?

Creo que debemos ser docentes comprometidos y responsables, para lograr competencias específicas en nuestros alumn@s. La construcción de nuevos conocimientos nos lleva a trabajar en el pensamiento crítico y también impulsar que se comprometan socialmente.                               Los educadores debemos ser cada vez más docentes integrales, “enseñamos y aprendemos en forma permanente…..”. 

 

 

 

“Un hombre del pueblo de Neguá, en la costa de Colombia, pudo subir al alto cielo.

Y a la vuelta, contó.

Dijo que había contemplado, desde allá arriba,

la vida humana.

Y dijo que somos un mar de fueguitos.

- El mundo es eso - reveló -.

Un montón de gente, un mar de fueguitos.

Cada persona brilla con luz propia entre todas las demás.

 

No hay dos fuegos iguales.

Hay fuegos grandes y fuegos chicos

y fuegos de todos los colores.

Hay gente de fuego sereno que ni se entera del viento,

y gente de fuego loco que llena el aire de chispas.

Algunos fuegos, fuegos bobos, no alumbran ni queman;

pero otros, otros arden la vida con tantas ganas

que no se puede mirarlos sin parpadear,

y quien se acerca, se enciende.”

 

 

Eduardo Galeano, El libro de los abrazos

¡Otra vez mas! Y la tela ondea en el aire invitando a decirse para otrxs, a desgranar la vida… a mostrar lo que hace falta, a contar los pesares o señalar un rumbo, un horizonte.

Anhelos, sentires, dolores, buscan articularse, abandonar la soledad. Articularse, resonar desde los rincones hasta gritarse a voz en cuello. Encontrar un nombre, hacerse verbo, ponerse en acción.

¿Por qué pasa lo que nos pasa? ¿Qué hacer y cómo? ¿Para qué y cuándo?...  Preguntas difíciles cuando se pronuncian en soledad. 

¿Cómo formularlas y entre quiénes? ¿Qué respuestas pueden alumbrar? ¿Qué acciones desatar?

Duerme la tela en la mochila apoyada en un pupitre de la Casa Verde. ¿Trae algo entre sus pliegues? ¿Podrá dejar una huella en la pizarra opaca del aula 2?
^{Daniel - Escuela de Cs. de la Educación y F. de Psicología}

Como profesora, me defino antes, como persona, como ser humano. Y a los estudiantes, les otorgo el mismo sentido, la misma esencia.

El territorio, el trabajo de extensión, solo permite cambiar el espacio físico con otras herramientas: el conocimiento adquirido, la empatía con la comunidad, el transformar y transformarme.

Es así que Yo, en la extensión, solo sigo por otro camino, del mismo camino

 
          Mercedes Vázquez
Escuela de Archivología – FFyH

 

Intentando replicar la dinámica de diálogo y construcción colectiva que entiendo como centro de la extensión, elijo compartir un cadáver exquisito que abre el libro Las del mundo al revés. Cartas inevitables para todxs desde la cárcel (que publicamos compilando las producciones realizadas en el taller). Veo en las palabras de las propias mujeres expresando sus deseos en torno al libro, la expresión de lo que motiva buscar los encuentros que genera la extensión y lo que éstos, a su vez, pueden generar.