2- • ¿Cómo organizas tus clases?
     • ¿Por qué deciste está institución para ejercer tus clases?
     • ¿Qué es lo que le cuesta comprender a sus alumnos? 

1)      Luego de haber realizado un recorrido por tus experiencias previas e historia escolar, te pedimos que te posiciones en el lugar de observador externo de este relato y que realices una lectura pausada. Luego de la lectura y teniendo en cuenta los aportes de la bibliografía, te invitamos a que respondas los siguientes interrogantes: 

a)       ¿Qué aspectos o momentos   te resultan más significativas en el relato? 

b)      ¿Qué preguntas le harías al protagonista de esa biografía?

c)        ¿Hubieron aspectos que hasta hoy aparecían velados o inconscientes y se hicieron visibles con la evocación? 

a)       El primer momento que me resulta más significante en esta biografía es cuando está en el transcurso del nivel inicial, como en su primer día que manifiesta sentimientos de temor, ya que no se iba a topar con ningún familiar que la atienda en lo que necesita. Otro momento que me llamó la atención es la etapa de la secundaria, en la que ella relata que tenía una profesora que marco su futuro y que hizo que eligiera la carrera que actualmente está cursando, que es profesorado en matemáticas.

b)      ¿Qué es lo que más te marcó en el nivel inicial?

¿Tenés alguna meta que quieras lograr en un futuro próximo?

Además de lo que contaste que una profesora en el nivel secundario marco tu futuro por la carrera de profesorado en matemáticas ¿alguien más te incentivo a elegir a esta? 

c)       Hubieron si aspectos, a continuación nombraré algunos:

·        En el nivel inicial cuando orábamos por la comidita.

·        En el nivel primario cuando en 2do y 4to grado había escrito la tabla del dos en mi cartuchera y también falsificado la firma de mi mamá.

2)      Ha transcurrido un cuatrimestre en esta trayectoria de nivel superior, donde han resignificado nuevos aprendizajes, seguramente obstáculos y experiencias que  han llevado a reflexionar sobre nuevas metas y estrategias.  ¿Qué sensaciones, emociones y expectativas han generado en ustedes este tiempo de aprendizaje y experiencias nuevas?

Mi primer emoción del primer cuatrimestre fueron los parciales, nunca había tenido una experiencia como esta y toparte con estos fue una sensación de miedo pero también  fue una primer experiencia que me ha dejado mucho por aprender, como a no dejar todo para último momento o hacer como si supiera los temas que nos iban a tomar. Otra emoción fue estar muy triste al ver las notas de las pruebas porque sabía que si puse mucho esfuerzo y sin embargo no alcanzaba. 
 

1) Redactar una reflexión personal, donde destaquen tres actividades desarrolladas en el año, que hayan sido significativas para ustedes y explicar por qué esta elección.

2) Como así describir que fortalezas y debilidades fueron vivenciando en el transcurso de este primer año en la carrera del profesorado.

Una de las actividades que ha sido significativa para mí fue cuando hicimos los posters, porque siento que esta actividad me unió mucho a las amigas que tengo ahora. También por quedarnos a veces hasta tarde unos días por realizar esta actividad y llegar al resultado y verlo fue muy emocionante. La elección de esta fue porque me gustó mucho la realización además de ser muy dinámica y didáctica, aprendí mucho.

Otra actividad que desarrollamos en el año y que me llamo mucho la atención fue cuando hicimos las infografías de los cuatro pilares, aunque no paso por largo que tuve un momento de frustración por la no ayuda de mis compañeras pero después la pase muy lindo, me gustó mucho hacer esta infografía y después ver las producciones de mis compañeros fue muy lindo también. La elección de esta actividad es porque además como dije anteriormente de mi momento de frustración, fue muy divertida y llamativa en como desarrollamos los cuatros pilares de forma de infografía.

Y por último, otra actividad significante fue la autobiografía porque hizo que revivieran recuerdos del pasado que ya no los acordaba. Además cuando la hacía me puse a pensar de lo rápido que había pasado el tiempo y mirar hasta donde llegue me sentí muy triste, sinceramente además de estar triste estoy muy orgullosa de mí, pese que faltan todavía metas por cumplir pero muy contenta de donde estoy. 

Las fortalezas y debilidades que más destaco en el transcurso de mi primer año en la carrera son:

·        Antes me costaba mucho pasar al frente y dar una lección, súper nerviosa me ponía y me temblaba mucho la voz, y ahora ya lo tengo un poco más controlado, no me pongo tan nerviosa, ni tiembla tanto mi voz.

·        Antes en cuanto a las materias era muy desordena, no hacia apuntes ni nada, en cambio ahora tengo cada materia dividida, tengo apuntes, algo que no entiendo lo marco para preguntar en la próxima clase. 

 

 

V Jornada de Socialización del Campo de Formación en la Práctica Profesional 
plasmar en el cuaderno de reflexión cada una de las etapas que a continuación se detallan:

1.Las 4 temáticas que elegimos para realizar el poster fueron:  Lo Instituido- Instituyente, Las Dimensiones, Cultura y Estilo.

2 y 3. La síntesis y la vinculación de las mismas se detalla a continuación:
La Institución Educativa 
La institución educativa es el conjunto de personas y bienes promovidos que se encargan de poner en contacto a los profesionales de la enseñanza y a sus saberes expertos con la población a la que estos saberes están destinados. Los objetivos de la misma están relacionados con el aprendizaje y la formación íntegra de los estudiantes desde la educación primaria hasta la superior.
También se dice que estas instituciones conforman el ámbito físico y social en donde se establecerán las relaciones de sus actores o participantes entre sí y con el entorno, convirtiéndose en un sistema que podrá ser tanto público como privado.
En estas instituciones se hacen presentes diferentes aspectos y elementos que permiten su funcionamiento y que determinarán sus características principales. Algunos de estos elementos son lo instituido, lo instituyente, las dimensiones, la cultura y el estilo institucional.
En primer lugar, se alude a todos los elementos que son instituidos en una institución, estos refieren a aquellas cuestiones que se concretan en las acciones. Supone lo ya establecido en ella y se muestra como trascendente y enfrentado a toda posibilidad de cambio. En segundo lugar, el elemento instituyente, que son las instancias movilizadoras flexibles y permiten la renovación e innovación de las cosas ya establecidas, teniendo como idea principal el cambio social.
Luego, se hacen presentes las dimensiones de una institución, que son aquellas que comprenden un sistema de “reglas” que introduce un orden en el propio conjunto social de referencia en el que se construyen las organizaciones escolares. En este sentido, se pueden presentar diferentes tipos de dimensiones que se encargarán de diferentes áreas dependiendo de la situación:
·       La dimensión institucional, que contextualiza a la institución en el ámbito político y social.
·       La dimensión organizacional-administrativa, determina el estilo de funcionamiento de cada establecimiento y el manejo de los recursos económicos.
·       La dimensión comunitaria, analiza lo intrainstitucional e interinstitucional y da respuesta a las necesidades de la comunidad.
·       La dimensión pedagógica, se vincula directamente con la actualización y desarrollo personal y profesional de los docentes.
Es también importante mencionar que cada institución cuenta con su respectiva cultura institucional, la cual es aquella cualidad relativamente estable que resulta de las políticas que la afectarán y de las prácticas de los miembros de dicho establecimiento, y de cómo las mismas son percibidas. Esta cultura puede presentarse de distintas formas:
·       Institucional familiar, en donde no hay una clara división de roles.
·       Institucional burocrática, donde se hace hincapié en su estructura y organización.
·       De concertación, donde se equilibran las tareas y los intereses de los individuos para fortalecer la institución
En esta cultura se integran cuestiones teóricas como principios pedagógicos, modelos organizacionales, metodologías, etc. Dentro de este terreno de la cultura, podemos mencionar al estilo institucional, que hará que ambos estén muy relacionados ya que éste alude a ciertos aspectos o cualidades de la acción institucional. Este concepto procura servir para dar cuenta de los aspectos dinámicos del funcionamiento de la institución, actúa como contracara de la cultura institucional.

4. Como futuros profesores de Matemática, tener conocimiento de todos estos aspectos que intervienen y hacen una institución , nos ayuda a prepararnos para afrontar los desafíos que se puedan presentar y a utilizar las herramientas correctas.