– HS nhận thức được vấn đề cần tìm hiểu. Tạo không khí vui vẻ, thoải mái cho HS bắt đầu bài học.

Tổ chức thực hiện:

Giáo viên trình chiếu một vài hình ảnh về các phương tiện, cách thức thường được các em học sinh sử dụng khi đến trường và trả lời 2 câu hỏi:

+ Hằng ngày em thường đi học đến trường bằng phương tiện gì?
+ Bằng hiểu biết của bản thân, hãy nêu ý kiến của em về cách đi xe đạp, xe đạp điện như thế nào là an toàn?

Câu hỏi khởi động đã giúp các em liên hệ đến bản thân và hiểu thêm về thực trạng tham gia giao thông của lớp, nhận thức được vấn đề cần tìm hiểu, các em đã rất hào hứng để tham gia bài học.

– HS hệ thống hóa kiến thức và vận dụng để trả lời các câu hỏi liên quan.
– Rèn luyện kỹ năng xử lí tình huống thực tế cho HS.

Tổ chức thực hiện:

HOẠT ĐỘNG NHÓM

GV chia lớp thành 4 nhóm, yêu cầu các nhóm hoàn thành PHT số 2 trong 3 phút. Sau đó, đại diện một nhóm sẽ đứng lên báo cáo kết quả thảo luận.

Bài tập hoàn thành phiếu bài tập số 2 giúp các em một lần nữa được làm việc nhóm, mỗi học sinh đã đưa ra ý kiến của mình nhanh chóng để phân biệt đúng sai cho các hành động được in trong ảnh và xử lý tình huống giả định. Các em đã làm việc nhiệt tình, tranh luận sôi nổi trong đúng thời gian quy định và đưa ra kết quả tương đối chính xác.

– HS biết được tình hình tham gia giao thông bằng xe đạp, xe đạp điện.
– Biết cách chuẩn bị đi xe đạp và xe đạp điện an toàn.

– Trình bày được cách đi xe đạp và xe đạp điện an toàn: Một số nguyên tắc cơ bản; Các bước qua đường an toàn có đèn tín hiệu giao thông; Các bước đi qua đường giao nhau có tín hiệu đèn giao thông; Các bước đi qua đường giao nhau không có đèn tín hiệu giao thông.
– Biết trang phục khi tham gia giao thông như nào để đảm bảo an toàn giao thông.Tổ chức dạy học theo TRẠM. GV chia lớp thành 4 nhóm, chuẩn bị vị trí ngồi riêng cho 4 nhóm, phân chia 4 vị trí học tập tương ứng với 4 trạm
Tổ chức thực hiện:

Số trạm và Nhiệm vụ:
Trạm 1 Tìm hiểu về tình hình tham gia giao thông bằng xe đạp, xe đạp điện.
Trạm 2 Tìm hiểu về các bước chuẩn bị đi xe đạp và xe đạp điện an toàn.
Trạm 3 Tìm hiểu về cách đi xe đạp và xe đạp điện an toàn.

Trạm 4 Tìm hiểu về trang phục khi tham gia giao thông.

Các nhóm trao đổi thảo luận và chuẩn bị sản phẩm để báo cáo.

Sử dụng phương pháp dạy học theo trạm trong phần này đã giúp cho học sinh hình thành và phát triển các kĩ năng xã hội như: giao tiếp, khả năng hợp tác, làm việc cùng nhau, lắng nghe chia sẻ kiến thức,... các em đã rất nghiêm túc hoàn thành xong tất cả các phần việc ở cả 4 Trạm đúng thời gian.

– Giúp học sinh tự vận dụng, tìm tòi mở rộng các kiến thức trong bài học liên hệ bản thân và tương tác với cộng đồng.

Tổ chức thực hiện:

Nội dung 1: GV tổ chức cho HS giải ô chữ bí mật và điền phiếu khảo sát.
Nội dung 2: Tìm tòi, mở rộng:
1. Hãy quan sát việc tham gia giao thông của các bạn ở trường mình khi đến trường, ghi chép lại các lỗi các bạn mắc phải và xây dựng thành dự án tuyên truyền để các bạn tham gia giao thông an toàn.

 2. Tìm hiểu Luật dành cho người đi xe đạp, xe đạp điện tại 1 số nước (Nhật Bản, Singapore, Anh, Mĩ … )
3. Tìm hiểu một số quy định trong Nghị định quy định xử phạt vi phạm hành chính trong lĩnh vực giao thông đường bộ đối với xe đạp và xe đạp điện

Ô chữ bí mật tạo đã tạo không khí hào hứng, vui vẻ để các em tham gia suy luận những vấn đề mở rộng bên ngoài bài học. Phiếu khảo sát vừa là kênh thông tin để giáo viên kiểm tra tình hình tham gia giao thông của các em, vừa là hoạt động để học sinh liên hệ bản thân, định hình lại ý thức tham gia giao thông và lan toả thông điệp tốt đẹp đến cộng đồng.